“Atividade Lúdica: Valorizando a Cultura Negra na Educação Infantil”
Introdução
O plano de aula que apresentamos a seguir propõe uma atividade lúdica e envolvente, voltada para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos, com o objetivo de valorizar a cultura negra e incentivar a busca por realizar sonhos. Por meio da história “As bonecas da Vó Maria”, exploraremos temas de identidade, representatividade e a importância da cultura nas vivências. A narrativa se torna um meio eficaz para que as crianças possam se identificar com os personagens e refletir sobre suas próprias culturas e anseios.
Com essa atividade, buscamos não apenas promover o aprendizado, mas também criar um espaço seguro onde as crianças possam expressar sentimentos e ideias, desenvolvendo habilidades fundamentais que contribuirão para sua formação social e emocional. A proposta está alinhada com as diretrizes da BNCC, buscando atender às necessidades de desenvolvimento das crianças nesta fase crucial da educação infantil.
Tema: As bonecas da Vó Maria – História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência rica em aprendizado sobre a cultura negra, utilizando a história “As bonecas da Vó Maria” como ferramenta para instigar a imaginação, a empatia e a valorização de sonhos e identidades diversas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão verbal através da narrativa da história.
2. Fomentar a empatia pelas diferentes culturas e modos de vida.
3. Criar um espaço de diálogo sobre a identidade e a realização de sonhos.
4. Promover atividades que conectem arte, música e movimento.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livro ou texto da história “As bonecas da Vó Maria”
– Papel em branco e colorido
– Tintas, pincéis e lápis de cor
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, tecidos) para confecção de bonecas
– Música de fundo que remeta à cultura negra
– Espaço amplo para a atividade de movimento
Situações Problema:
– Como podemos expressar os sentimentos que temos ao ouvir a história da Vó Maria?
– O que você acha que as bonecas da Vó Maria representam?
– Como cada um de nós pode ajudar a realizar os nossos sonhos e os sonhos dos outros?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas à história “As bonecas da Vó Maria”. A narrativa fala sobre uma avó que confecciona bonecas que representam diferentes aspectos da cultura negra, além de contar histórias sobre os sonhos de pessoas que tocaram sua vida. O foco será em como essas bonecas trazem memórias, identidade e a importância de sonhar.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade com a leitura da história “As bonecas da Vó Maria”, utilizando expressões faciais e vocais para prender a atenção das crianças.
2. Após a leitura, abrir um espaço para que as crianças compartilhem suas opiniões sobre a história e como ela faz elas se sentirem.
3. Propor uma atividade lúdica onde as crianças poderão confeccionar suas próprias bonecas usando materiais recicláveis.
4. Finalizar a atividade com um momento de dança ou movimento, junto com a música de fundo que remeta à cultura negra.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura da História
*Objetivo:* Estimular a escuta e a expressão verbal.
*Descrição:* Ler a história em voz alta, usando entonação e expressões.
*Instruções:* Incentivar as crianças a comentarem suas partes preferidas e a descreverem como se sentem.
Atividade 2: Confecção de Bonecas
*Objetivo:* Valorização da cultura e expressão artística.
*Descrição:* Fazer bonecas com os materiais disponíveis.
*Instruções:* Mostrar diferentes formas de criar as bonecas. Dar liberdade para que cada criança utilize a criatividade, respeitando a individualidade.
Atividade 3: Dança da Cultura
*Objetivo:* Movimento e expressão corporal.
*Descrição:* Realizar uma dança em grupos.
*Instruções:* Ensinar passos que representem elementos da cultura abordada, permitindo improvisações e invenções.
Atividade 4: Desenho e Pintura
*Objetivo:* Expressão artística.
*Descrição:* Desenhar e pintar suas bonecas ou momentos da história.
*Instruções:* Fornecer diferentes materiais e esperar que as crianças expressem seu entendimento da narrativa.
Atividade 5: Contação de Histórias Pessoais
*Objetivo:* Compartilhar vivências.
*Descrição:* As crianças contarão histórias de suas próprias avós ou avôs.
*Instruções:* Criar um espaço confortável, onde cada criança tenha um tempo para se expressar e ser ouvida.
Discussão em Grupo:
Discutir a importância das bonecas na cultura e o que elas representam para as crianças. Reforçar a ideia de que todos têm sonhos e que eles são importantes.
Perguntas:
– O que você achou da história da Vó Maria?
– Como podemos ajudar a realizar o sonho de outra pessoa?
– Qual é o seu sonho e por que ele é importante para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de expressar sentimentos e a interação com os colegas.
Encerramento:
No final da aula, compartilhar um momento de reflexão sobre o que as crianças aprenderam e descobriram, reforçando a importância da cultura e dos sonhos.
Dicas:
– Incentivar a participação ativa de todas as crianças, adaptando as atividades para que cada uma se sinta incluída.
– Usar músicas e danças da cultura negra para enriquecer a experiência de aprendizagem.
– Fomentar um diálogo aberto onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências pessoais.
Texto sobre o tema:
O papel da cultura na formação da identidade é fundamental, principalmente durante a infância. A história da Vó Maria e suas bonecas não é apenas uma narrativa, mas um reflexo das tradições e vivências que moldam a percepção de crianças sobre si mesmas e o mundo à sua volta. Através das bonecas, contamos histórias que representam não apenas uma parte da cultura negra, mas também a busca incansável por sonhos e realizações. O ato de criar bonecas, por exemplo, traz à tona a criatividade e a importância da expressão individual, oferecendo às crianças uma oportunidade de se conectarem com suas raízes e com as histórias de seus antepassados.
Quando proporcionamos um espaço onde as crianças podem ouvir, contar e criar, estamos alimentando não apenas a imaginação, mas também a empatia. Através da escuta ativa, as crianças aprendem a respeitar e valorizar as diferenças, percebendo que cada um tem uma história única para contar. Assim, o momento da sua experiência com a Vó Maria se torna um marco na construção de valores como solidariedade, respeito e parceria, que são indispensáveis na formação de uma sociedade mais justa e equilibrada.
A educação infantil vai muito além do simples repasse de conteúdos; ela deve formar cidadãos críticos e conscientes. Quando trabalhamos com histórias que valorizam culturas e tradições, estamos criando um terreno fértil para o respeito mútuo e a valorização da diversidade. Este plano de aula sobre “As bonecas da Vó Maria” busca não apenas ensinar, mas também provocar reflexões sobre o que significa ser parte de uma coletividade, incentivando as crianças a sonharem e a acreditarem que seus sonhos podem se realizar.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com a história “As bonecas da Vó Maria” pode ser o ponto de partida para uma série de projetos interdisciplinares que explorem temas como identidade, respeito e valorização da cultura negra. A partir dessa atividade, é possível integrar conteúdos de linguagem, artes, e até mesmo ciências sociais, proporcionando um olhar abrangente e conectado sobre a sociedade. As crianças podem continuar a desenvolver suas próprias histórias e bonecas, criando uma galeria de expressões culturais dentro da sala de aula.
Além disso, a experiência pode ser ampliada através de visitas a museus, encontros com artistas locais ou profissionais que trabalhem com a cultura afro-brasileira, gerando um contato direto e enriquecedor. Assim, as crianças não só conhecem a teoria, mas também vivenciam a cultura de forma prática, estimulando uma curiosidade genuína e uma construção identitária sólida.
Por último, encorajar os pais a participarem desses momentos, promovendo a troca de experiências entre gerações, reforça a ideia de que a cultura não é estática, mas sim um campo em constante evolução. As histórias contadas por avós podem se amalgamar às novas vivências das crianças, criando um solidecimento da identidade cultural familiar e reforçando o respeito e a valorização dos ancestrais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar este plano de aula, é crucial lembrar que cada criança possui um ritmo e uma forma de aprender diferentes. Por isso, a flexibilidade na execução das atividades é uma chave para o sucesso. Os educadores devem estar atentos às reações e ao envolvimento dos alunos, ajustando a abordagem conforme necessário. Criar um ambiente acolhedor e que fomente a participação é indispensável para garantir que todas as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos.
As avaliações devem ser contínuas, buscando sempre um diálogo franco com as crianças. O feedback deve ser construtivo, ressaltando as conquistas e incentivando a superação das dificuldades. Outro aspecto importante é manter o foco na valorização da diversidade e das expressões culturais, o que exigirá também uma reflexão constante sobre preconceitos e estigmas, tanto por parte do educador quanto das crianças.
Por fim, a importância de conectar as experiências diárias com o aprendizado também não pode ser subestimada. As vivências das crianças devem ser sempre o fio condutor das atividades, assim como os seus sonhos e vivências. A convicção de que cada um é um personagem ativo na história de vida molda não só o caráter das crianças, mas também as bases de um futuro onde todos possam viver em harmonia e respeito.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Fantoches
*Objetivo:* Estimular a imaginação e a expressão.
*Descrição:* Construir fantoches representando os personagens da história.
*Materiais:* Meias, papel, tintas.
*Condução:* As crianças poderão encenar a história ou criar suas próprias narrativas.
Sugestão 2: Jogo do Conhecimento Cultural
*Objetivo:* Aprender sobre diferentes culturas.
*Descrição:* Um jogo de perguntas e respostas sobre culturas diversas.
*Materiais:* Cartões feitos à mão.
*Condução:* As crianças poderão fazer perguntas umas às outras, aprendendo sobre diferentes tradições.
Sugestão 3: Roda de Música e Dança
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação e a cultura.
*Descrição:* Fazer uma roda de músicas folclóricas.
*Materiais:* Música de fundo apropriada.
*Condução:* Incentivar todos a dançarem e compartilharem seus movimentos.
Sugestão 4: Mural das Identidades
*Objetivo:* Valorizar a identidade de cada um.
*Descrição:* Criar um mural coletivo com desenhos e colagens que representem as histórias dos alunos.
*Materiais:* Papel, lápis, tesoura, cola.
*Condução:* Conduzir uma conversa sobre o que cada item representa para a criança.
Sugestão 5: Construa seu Sonho
*Objetivo:* Fomentar a expressividade e a realização dos sonhos.
*Descrição:* Criar um “quadro dos sonhos” onde cada criança coloca seu sonho.
*Materiais:* Cartolina, recortes de revistas, cola.
*Condução:* As crianças poderão apresentar seus sonhos e a importância deles para suas vidas.
Com essas sugestões, o plano de aula se torna uma jornada de aprendizado e descoberta, instigando a curiosidade e o prazer em aprender sobre culturas diversificadas e suas significativas manifestações.
