Atividade Lúdica: Tomba Copinhos com Bolinhas na Educação Infantil
O plano de aula que apresentamos tem como foco a atividade lúdica “tomba copinhos com bolinhas”, destinada a crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. Esta atividade tem como finalidade promover o desenvolvimento motor, a interação social e a expressão emocional, sempre trazendo de forma divertida e engajante os princípios da Educação Infantil. A proposta é possibilitar aos pequenos um contato direto com a brincadeira, reforçando a convivência, a coordenação motora, e o respeito às regras básicas durante as interações. A atividade propõe um espaço seguro para que as crianças explorem, brinquem, e aprendam de maneira significativa.
Essa atividade, além de garantir a diversão, busca atender aos pontos essenciais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Buscamos proporcionar uma experiência rica e completa, onde as crianças possam participar ativamente, comunicar-se, e desenvolver a confiança e a solidariedade na convivência com seus pares. Tais aspectos são fundamentais para a formação de indivíduos mais socializados e conscientes de seu ambiente e das relações que estabelecem.
Tema: Atividade “Tomba Copinhos com Bolinhas”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades motoras e sociais nas crianças por meio da brincadeira, promovendo a interação e a compreensão de regras sociais em um ambiente seguro e lúdico.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar o desenvolvimento motor ao manipular objetos e efetuar movimentos de tombar copinhos.
2. Estimular a comunicação entre as crianças através de interações durante a atividade.
3. Desenvolver a solidariedade e o respeito ao compartilhar espaço e brinquedos.
4. Proporcionar a percepção sobre diferenças e semelhanças entre os objetos utilizados.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
1. Copos plásticos de diferentes cores e tamanhos.
2. Bolinhas leves (pode ser de papel amassado, bexigas ou bolinhas de isopor).
3. Tapete ou superfície macia para a atividade.
4. Caixas ou recipientes para armazenar os copos e as bolinhas.
Situações Problema:
1. Como podemos fazer as bolinhas tombarem os copinhos?
2. O que acontece quando tentamos colocar os copinhos em pé?
3. Como nos sentimos quando conseguimos derrubar os copinhos uns dos outros?
Contextualização:
As atividades lúdicas são essenciais para o desenvolvimento das crianças na primeira infância, pois ainda estão em processo de descoberta e aprendizado. A atividade de “tombar copinhos com bolinhas” é uma proposta que integra movimento, interação e, principalmente, aprendizado a partir da brincadeira. As crianças são naturalmente curiosas e a manipulação de objetos para criar cenários e experimentar é uma forma significativa de aprendizagem. Além disso, trabalhar com copinhos e bolinhas estimula o desenvolvimento das habilidades motoras e o entendimento de regras básicas de convivência social.
Desenvolvimento:
1. Prepare o ambiente com os copinhos dispostos em uma mesa ou área apropriada.
2. Mostre às crianças como colocar as bolinhas em cima dos copinhos e dê exemplos de como a bolinha pode derrubar o copinho.
3. Ofereça a oportunidade para que cada criança tente derrubar os copinhos com as bolinhas.
4. Promova um espaço de conversa sobre o que acontece quando os copinhos são derrubados e como elas podem ajudar a recolher os copinhos e as bolinhas.
5. Encoraje cada criança a descrever com suas palavras o que sentiu durante a atividade, reforçando a comunicação e a interação entre elas.
Atividades sugeridas:
1. Tombar os Copinhos:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: As crianças tentam derrubar um copinho a partir de uma certa distância, utilizando diferentes tipos de bolinhas.
Instruções: Incentive-as a variar a distância e observar a força aplicada.
Materiais: Copinhos e bolinhas.
2. Recuperando as Bolinhas:
Objetivo: Trabalhar coletivamente.
Descrição: Após a atividade, as crianças deverão recolher as bolinhas e devolver aos copinhos.
Instruções: Esse momento favorece o entendimento sobre compartilhamento e solidariedade.
Materiais: Cestas ou caixas para guardar os objetos.
3. O Jogo dos Sons:
Objetivo: Estimular diferentes sons.
Descrição: Enquanto jogam, as crianças fazem sons com as bolinhas (como “batucar” no copinho).
Instruções: Promova a percepção auditiva ao realizar diferentes ritmos.
Materiais: Copos e bolinhas.
4. Montando Torres:
Objetivo: Compreensão sobre formas e cores.
Descrição: As crianças tentarão montar torres utilizando copos de diferentes cores e tamanhos.
Instruções: Encoraje-as a nomear as cores e alturas.
Materiais: Copos plásticos coloridos.
5. Desenho e Pintura:
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Ao final da atividade, fazer uma pintura onde os copinhos e bolinhas são os protagonistas.
Instruções: Fornecer papel e tintas, ajudando-as a expressar o que aprenderam.
Materiais: Papel, pincéis e tintas.
Discussão em Grupo:
Realizar uma rápida conversa ao final da atividade, perguntando como cada criança se sentiu, o que mais gostaram, e o que aprenderam sobre os copinhos e bolinhas. Isso ajuda a desenvolver a comunicação e a expressão de sentimentos.
Perguntas:
1. O que você sentiu quando derrubou o copinho?
2. Quais cores de copinho você mais gosta?
3. É divertido brincar juntos? Por quê?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e abrangente, observando as interações e o envolvimento das crianças durante a atividade. Verifique se conseguiram colaborar, comunicar-se e realizar os movimentos propostos com prazer e eficácia.
Encerramento:
Ao finalizar, reúna as crianças em um círculo, faça uma breve conversa sobre a atividade e parabenize-as pelas participações. Distribua elogios e reforce a importância da interação e do respeito.
Dicas:
Incentive a participação ativa, varietando os tipos de copinhos e bolinhas. Mantenha a energia sempre positiva, garantindo que todos se sintam à vontade para expressar seu aprendizado. Lembre-se de que os pequenos podem necessitar de mais assistência durante a atividade.
Texto sobre o tema:
A atividade “Tomba Copinhos com Bolinhas” é uma proposta pedagógica que visa integrar aprendizado ao lúdico, fundamentais no desenvolvimento de crianças na primeira infância. Através de brincadeiras simples, é possível explorar conceitos como causa e efeito, coordenação motora, e mesmo noções básicas de matemática e ciências, ao observar comportamentos dos objetos. Essa prática permite que as crianças se expressem livremente e promovam a socialização, experimentando suas primeiras interações sociais.
Importante destacar que o movimento e a manipulação de objetos são atividades enriquecedoras e que fazem parte do universo infantil de forma intrínseca. Através do jogo, as crianças se tornam mais confiantes em suas habilidades, desenvolvem suas competências motoras e são incentivadas a trabalhar em grupo, respeitando diversidades e diferenças que existem entre elas. Fomentar essas habilidades desde cedo garante uma base sólida para o desenvolvimento social e emocional no futuro.
Além disso, essa atividade também fornece uma excelente oportunidade para discussões sobre sentimentos. Enquanto jogam e tentam derrubar os copinhos, as crianças sentem uma variedade de emoções, que podem ser discutidas ao final da atividade. Essa conversa não só fortalece a comunicação entre as crianças, mas também as ajuda a compreender suas próprias reações e as dos colegas, criando um ambiente de aprendizado emocional valioso.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da semana, a atividade “Tomba Copinhos com Bolinhas” pode ser ampliada e revisitada em diferentes contextos. Uma possibilidade é integrar a atividade com histórias que envolvam personagens que jogam ou realizam competições, reforçando a compreensão do jogo e do respeito às regras. Integrar narrativas às atividades práticas é uma forma eficaz de engajar as crianças, facilitando não apenas a aprendizagem, mas também a <>compreensão emocional< das interações.
Outra proposta é criar competições amigáveis, onde crianças em grupos possam tentar construir a torre mais alta ou o maior número de copinhos derrubados em um tempo limitado, promovendo o trabalho em equipe e a colaboração. Essa variante encoraja as crianças a ajudarem umas às outras, fortalecendo ainda mais as relações sociais que estão sendo formadas no ambiente de aprendizado.
Por fim, a conexão com outros campos de experiência pode ser feita através de atividades artísticas, onde as crianças possam desenhar e pintar com cores e formas inspiradas nos copinhos e bolinhas. Essa relação entre as atividades pratica a identificação de cores, formas e texturas, enriquecendo a rotina lúdica e educativa. As atividades podem ser documentadas através de fotos ou registros, promovendo uma apresentação ao final da semana, onde as crianças compartilham suas descobertas e criações.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental para uma prática pedagógica de sucesso que o professor observe as dinâmicas da atividade e como cada criança se relaciona com os colegas. Neste sentido, a sensibilidade do educador em perceber o que se passa durante a execução da atividade é essencial para adequar a proposta ao grupo. Ao notar dificuldades, é válido fazer intervenções que promovam a interação e ajudem as crianças a superar desafios, sempre respeitando o tempo de cada uma.
Além disso, a comunicação com as famílias é uma forma excelente de ampliar a experiência. Estimule os responsáveis a participarem e a replicarem as atividades em casa, gerando um vínculo entre a educação formal e o lar. Sempre que possível, compartilhe registros e avanços das crianças na escola, reforçando a importância da parceria e do seguimento contínuo da aprendizagem fora do espaço escolar.
Por fim, o professor deve sempre buscar atualizações e práticas que enriqueçam sua atuação em sala. Participar de formações, troca de experiências com outros educadores e trazer novidades para o ambiente de ensino são passos importantes para a construção de uma educação de qualidade. Em suma, o propósito é formar crianças felizes, autônomas e socialmente conscientes por meio de uma prática pedagógica bem estruturada e refletida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Plantio: Convide as crianças a plantar sementes em copinhos. A atividade conecta o lúdico ao aprendizado sobre a natureza, o crescimento, e as transformações de seres vivos. O cuidado com as plantas deve ser enfatizado, promovendo a responsabilidade e a solidariedade nas interações.
2. Música e Movimento: Com bolinhas e copos, crie uma canção que combine batidas e movimentos. As crianças podem aprender sobre ritmo ao mesmo tempo em que brincam, desenvolvendo sua motricidade e coordenação. A música é uma ferramenta poderosa para envolver todos os sentidos.
3. Histórias de Copinhos: Após a atividade principal, faça uma leitura de história com copinhos como personagens. Isso propicia um espaço criativo, onde eles podem criar narrativas, desenvolvendo a imaginação e a fala ao mesmo tempo.
4. Exploração Sensorial: Use diferentes tipos de copos e bolinhas para explorar texturas e sons. As crianças podem descrever as propriedades dos materiais, promovendo a percepção das diferenças por meio de explorações sensoriais.
5. Jogo do Cuidado: Simule um jogo onde as crianças precisam cuidar de seus “copos” de forma divertida, promovendo a solidariedade e ensinando sobre o respeito ao espaço dos outros. A atividade pode envolver o compartilhamento de materiais e ensinamentos sobre como lidar com objetos com cuidado.
Com estas sugestões, buscamos promover uma experiência educativa significativa que respeite as peculiaridades da faixa etária, instigando curiosidade, criatividade, e o desenvolvimento social de cada criança.
