“Atividade Lúdica: Super-herói do Sistema Imunológico para 2º EM”

Identificação

Título: Super-herói do Sistema Imunológico

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a função do sistema imunológico de forma lúdica.
• Desenvolver habilidades artísticas através da criação de um super-herói.
• Promover a expressão individual e a criatividade.

Habilidades BNCC

Biologia: EB02CI02

Educação Artística: EF15AR02

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema “célula e sistema imunológico” com uma breve explicação.
2. Apresentar exemplos de super-heróis, relacionando suas características com funções do sistema imunológico.
3. Dividir os alunos em grupos para discussão sobre como seria seu super-herói.
4. Distribuir materiais para a criação do super-herói através de desenho.
5. Finalizar a atividade com uma apresentação dos super-heróis criados pelos grupos.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens e vídeos curtos que representem células e sistema imunológico.
• Fornecer um quadro branco ou flip chart para que o aluno possa ilustrar suas ideias antes de desenhar.
• Incluir um tempo extra para alunos que necessitam de mais tempo para completar a atividade.

Materiais Necessários

• Papel em branco (tamanhos variados)
• Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
• Imagens de células e super-heróis
• Quadro branco e marcadores
• Cola e recortes de revistas (opcional)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o sistema imunológico e suas funções.
2. Apresentar o conceito de super-herói e suas características, relacionando com o sistema imunológico.
3. Formar grupos de 3 a 4 alunos, incentivando conversas e trocas de ideias.
4. Distribuir os materiais de arte e dar um tempo de 30 minutos para o desenho.
5. Conduzir uma apresentação onde cada grupo explica seu super-herói e suas funções.

Estratégias de Apoio

• Oferecer um guia visual com passos a seguir para a atividade de desenho.
• Utilizar timer visual para indicar o tempo restante.
• Permitir que os alunos usem comunicação alternativa, como figuras ou cartões, para expressar suas ideias.

Avaliação Adaptada

Os critérios de avaliação considerarão:

• Participação na discussão em grupo.
• Esforço e criatividade no desenho.
• Clareza na apresentação do super-herói e suas funções.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente tranquilo e acolhedor, reduzindo estímulos visuais e sonoros.
• Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e ofereça suporte quando necessário.
• Promova pausas regulares para que os alunos possam se reorientar e relaxar.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar recursos como:

• Imagens de células e super-heróis em formato de cartões.
• Materiais sensoriais (como texturas e cores) para estimular a criatividade.

Possíveis Adaptações

• Permitir o uso de tecnologia, como tablets, para que os alunos possam desenhar digitalmente.
• Proporcionar a opção de criar uma apresentação em formato de vídeo, se a expressão oral for um desafio.