“Atividade Lúdica: Pular Bambolê para Bebês de 1 a 1,5 Anos”

A elaboração deste plano de aula se destina a proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora através da atividade de pular bambolê, ideal para crianças de 1 a 1 ano e 6 meses. Ao explorar essa atividade, buscamos estimular não apenas o movimento físico, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas, de forma que todos os envolvidos possam perceber a importância do trabalho em grupo. É essencial que as crianças tenham a oportunidade de experimentar sensações diferentes, como a alegria da superação de desafios, enquanto brincam e interagem com os colegas e professores.

Neste ambiente acolhedor e desafiador, as crianças poderão explorar os limites do corpo, participar de interações significativas e desenvolver a comunicação com gestos e expressões. As professoras desempenharão um papel fundamental, acompanhando as crianças e assegurando que cada uma se sinta apoiada durante a atividade. O uso do bambolê como um brinquedo que intervém na dinâmica de saltos e deslocamentos oferece um cenário perfeito para trabalhar com os campos de experiências da BNCC relacionados ao corpo e aos movimentos, proporcionando aos bebês um espaço rico em oportunidades de descoberta.

Tema: Pula bambolê
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento motor e social das crianças por meio da atividade lúdica de pular e passar pelos bambolês, estimulando a interação entre elas e fortalecendo a comunicação.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a percepção das ações e reações nos colegas.
2. Promover a exploração dos limites do corpo durante a movimentação.
3. Fomentar a interação entre as crianças e as professoras durante a atividade.
4. Incentivar a expressão corporal e emocional através do movimento.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.

Materiais Necessários:

– Bambolês de plástico colorful.
– Tapetes macios para o chão (para segurança).
– Música instrumental animada (opcional).

Situações Problema:

Como as crianças podem interagir umas com as outras enquanto pulam? Que emoções elas expressam ao superar o desafio de saltar pelos bambolês?

Contextualização:

A atividade de pular bambolê não só é divertida, mas também é uma forma de promover a coordenação motora, a autoconfiança e a socialização entre as crianças. Este excelente exercício é uma oportunidade para as docentes observarem o desenvolvimento motor e social de cada criança, auxiliando-as quando necessário.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Reserve uma área com espaço suficiente e coloque os bambolês dispostos em uma linha ou em um formato que a criança consiga pular. Utilize os tapetes macios para acobertar o chão, garantindo a segurança.

2. Apresentação da atividade: Explique para as crianças o que elas farão, usando gestos e expressões faciais para demonstrar o que se espera. Mostre como é divertido pular pelos bambolês, incentivando-as a participar.

3. Início da atividade: Uma a uma, as crianças devem ser incentivadas a pular pelos bambolês. As professoras devem estar atentas, oferecendo suporte e encorajamento.

4. Rotação nas atividades: Após o grupo ter passado uma vez, incentive as crianças a se ajudarem e pularem juntas, promovendo a interação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração do Caminho com Bambolês
– Objetivo: Incentivar a percepção espacial e as habilidades motoras.
– Descrição: Criar um caminho utilizando os bambolês no chão, onde as crianças devem pular e passar por cima. Terá a ajuda das professoras para incentivar e guiar as crianças.
– Materiais necessários: Bambolês e tapetes (para segurança).
– Instruções: As crianças devem ser apresentadas ao caminho, pulando uma a uma, e sempre incentivadas por gestos e palavras.

Atividade 2: Imitando Gestos
– Objetivo: Estimular a imitação de movimentos e ações.
– Descrição: As professoras podem pular e mostrar diferentes formas de pular, como pular com uma perna, e as crianças devem imitar.
– Materiais necessários: Música animada (opcional) para criar um ritmo.
– Instruções: Brinque e imite movimentos ao som de músicas alegres, criando um evento festivo e divertido.

Atividade 3: Círculo dos Amigos
– Objetivo: Fomentar a criação de laços e habilidades de interação.
– Descrição: As professoras organizam as crianças em um círculo e pedem que elas se revezem para pular, compartilhando a alegria de cada salto.
– Materiais necessários: Apenas o espaço para a roda.
– Instruções: Cada criança vai até o centro, pula e volta para a roda. As professoras fazem a mediação, dizendo o nome de cada uma quando sua vez chegar, fomentando a comunicação.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram ao pular pelos bambolês?
– O que vocês gostaram mais: pular sozinhos ou juntos?
– Como podemos ajudar nossos amigos a pular?

Perguntas:

– Como você se sentiu ao pular?
– O que acontece quando você pula?
– Você gostou mais de pular sozinho ou em grupo?

Avaliação:

A avaliação se dará pela observação das interações dos alunos durante a atividade, considerando a participação, a comunicação e as habilidades motoras ao pular pelos bambolês. As professoras devem registrar os momentos em que as crianças se ajudam, interagem e se comunicam, promovendo uma reflexão sobre a importância do trabalho em equipe e da socialização.

Encerramento:

Ao encerramento da atividade, será importante promover um momento de reflexão com as crianças. Pergunte como elas se sentiram com a atividade e que experiências foram mais significativas, reforçando assim o relacionamento interpessoal e corpóreo que foi desenvolvido ao longo da aula.

Dicas:

– Envolva a música de forma interativa; as crianças costumam se sentir mais motivadas com ritmos alegres.
– Ao observar o conforto de cada criança com o bambolê, ajuste a altura e o espaço, conforme a necessidade.
– Traga diferentes cores e tamanhos de bambolês para chamar ainda mais a atenção dos bebês.

Texto sobre o tema:

O bambolê é um brinquedo que oferece diversas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento na infância. Ao pular e interagir com o bambolê, as crianças aprimoram suas habilidades motoras, fundamentais para o desenvolvimento físico. O movimento de pular promove a atividade cardiovascular e ajuda no fortalecimento dos músculos, além de incentivar o controle do corpo e a noção de espaço. É uma maneira divertida de trabalhar a coordenação motora, pois as crianças testemunham as consequências das suas ações, aprimorando suas percepções sobre o corpo e o entorno.

Além dos benefícios físicos, a interação social ganha destaque. Quando grupos de crianças saltam em conjunto, elas discutem, compartilham experiências e constroem laços de amizade. Esse tipo de atividade permite que elas pratiquem a habilidade de interagir, essencial para o convívio social. Em um ambiente apropriado, como o da sala de aula, as professoras podem criar uma atmosfera acolhedora que estimule a comunicação e a expressão de emoções, que são cruciais para o desenvolvimento emocional durante a infância. As crianças demonstram confiança em explorar novas habilidades, ao mesmo tempo que se divertem, o que contribui para uma aprendizagem positiva e prazerosa.

Por fim, a brincadeira com bambolê se mostra um aliado para as professoras na busca pela promoção do bem-estar infantil. O ato de pular se converte em um exercício que mistura aprendizado, socialização e saúde física. É importante que as atividades sejam cuidadosamente observadas e mediadas, pois cada criança apresenta ritmos, capacidade de aprendizado e socialização distintos. Essa diversidade deve ser respeitada e valorizada para que todos se sintam pertencentes e motivados a evoluir.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade de pular bambolê, os educadores podem planejar uma sequência de atividades que exploram diferentes aspectos do desenvolvimento infantil. Um desdobramento interessante poderia incluir a criação de materiais para decoração dos bambolês, utilizando papel colorido e figuras que estimulem a criatividade das crianças. Essa atividade promoveria a percepção de cores e formas, e também incentivaria o trabalho em equipe, já que as crianças poderiam se ajudar mutuamente.

Outra opção seria realizar experiências sensoriais com diferentes texturas, cores e sons. A ideia é que os bebês experimentem brincar com objetos que têm características variadas: ásperos, lisos, barulhentos e silenciosos. Isso não só enriquece o aprendizado, mas também faz com que as crianças se sintam mais confiantes ao explorar seu ambiente.

Por fim, a inclusão de contação de histórias que tenham como elemento central o movimento e as brincadeiras pode ampliar o repertório cultural dos bebês. Selecionar narrativas que envolvem desafios físicos e sociais, convidando-as a se mover durante a história, uniria diversas formas de aprendizado e garantiria um desenvolvimento ainda mais abrangente e significativo, tudo isso numa construção sólida de vínculos afetivos.

Orientações finais sobre o plano:

As atividades desenvolvidas ao longo do plano devem ser sempre avaliadas de acordo com a individualidade de cada bebê. Uma abordagem personalizada é fundamental, pois cada criança possui ritmos e necessidades diferentes. As professoras devem ser sempre sensíveis em observar a dinâmica do grupo e a adaptação de cada um ao ambiente de aprendizado. Isso reforça a importância de criar espaços de brincadeira saudáveis, onde todos podem interagir, se desenvolver e se divertir.

Além disso, o planejamento deve contemplar com clareza as propostas lúdicas que podem ser ajustadas. A flexibilidade na abordagem das atividades é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e possam desfrutar ao máximo das oportunidades de aprendizado. O papel da educadora também é de ser uma mediadora, garantindo que a interação ocorra de forma positiva, ajudando a resolver conflitos e promovendo uma cultura de respeito e amizade.

Por último, é relevante concentrar-se em reforçar as emoções que emergem durante as atividades. Compreender a forma como as crianças se sentem ao interagir com seus colegas e experimentar novas atividades é fundamental. Esse olhar atento permitirá que se desenvolva um ambiente mais acolhedor e estimulante, onde a educação infantil se torna um momento de exploração, descoberta e muita alegria, fomentando assim um futuro brilhante para essas crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão Lúdica 1: Caminho colorido com bambolês
– Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 6 meses
– Descrição: Crie um caminho com bambolês espalhados em diferentes direções. Utilize cores diversas para atrair a atenção. Cada criança deve passar pelo caminho, enquanto as professoras incentivam com gestos e sorrisos.
– Objetivo: Estimular a coordenação espacial e as interações.

Sugestão Lúdica 2: Música e Movimento
– Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 6 meses
– Descrição: Coloque uma música animada e estimule as crianças a pular no ritmo. Elas podem imitar os movimentos das professoras.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a sincronia de movimentos.

Sugestão Lúdica 3: Brincadeiras de imitação
– Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 6 meses
– Descrição: As crianças devem imitar gestos e pulos das professoras, criando uma dança no espaço com os bambolês.
– Objetivo: Fomentar a interação, a socialização e a coordenação.

Sugestão Lúdica 4: Histórias Saltitantes
– Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 6 meses
– Descrição: As professoras podem contar uma história em que os personagens pulam em diferentes momentos, e as crianças devem pular quando mencionado.
– Objetivo: Despertar o interesse pela literatura e a movimentação corporal.

Sugestão Lúdica 5: Jogo dos Amigos
– Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 6 meses
– Descrição: Organize as crianças em um círculo e faça-as se revezarem para o centro saltar, enquanto as demais aplaudem ou fazem sons de alegria.
– Objetivo: Criar um ambiente de apreciação mútua e reforçar a comunicação profissional.

Este plano de aula é uma proposta rica para o desenvolvimento integral da criança, abrangendo aspectos físicos, emocionais e sociais. Com uma cuidadosa execução e atenção às nuances de cada interação, os educadores poderão proporcionar experiências significativas e prazerosas para os pequenos.