“Atividade Lúdica: Pintura Livre com Papel Cremop para Crianças”

Este plano de aula tem como foco a pintura livre utilizando papel crepom molhado, uma atividade que proporciona diferentes sensações e experimentações para crianças bem pequenas. A proposta visa estimular a criatividade, a autonomia e a interação entre as crianças, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades sensoriais e motoras por meio da arte. A pintura com papel crepom é uma atividade lúdica que permite que os pequenos explorem cores e texturas de maneira divertida.

A prática da pintura, além de ser uma expressão artística, contribui para a integração e socialização das crianças, promovendo momentos de cuidado e solidariedade. Durante a aula, os alunos poderão vivenciar o prazer de criar livremente, bem como aprender a respeitar o espaço e os materiais do outro, desenvolvendo um convívio harmonioso com os colegas.

Tema: Pincéis mágicos com papel crepom
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a expressão artística nas crianças por meio da pintura com papel crepom, proporcionando um ambiente lúdico e de descobertas sensoriais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação do papel crepom.
– Encorajar o compartilhamento de materiais e o respeito pelo espaço do outro.
– Facilitar a comunicação e interação entre as crianças durante a atividade.
– Proporcionar diferentes experiências sensoriais por meio da exploração de cores e texturas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel crepom de diversas cores.
– Recipientes com água para umedecer o papel.
– Pincéis diversos (de diferentes tamanhos).
– Aventais ou camisetas antigas para proteger as roupas das crianças.
– Toalhas de papel para limpeza.
– Superfícies de trabalho (como mesas ou mesas de atividades).

Situações Problema:

As crianças podem discutir ou perguntar o que acham que vai acontecer quando o papel crepom toca a água e como podem usar isso para criar suas obras. O desafio é provocar a curiosidade e o diálogo sobre as cores e as texturas que surgirão.

Contextualização:

A pintura é uma das formas mais primordiais de expressão humana. Ao introduzir técnicas simples e acessíveis, como o uso de papel crepom, as crianças têm a oportunidade de explorar e manifestar suas emoções. O contato com diferentes texturas e cores não só é divertido, mas é também essencial para o desenvolvimento cognitivo e sensorial.

Desenvolvimento:

1. Organize a sala de aula, criando um espaço amplo, onde as crianças possam se mover livremente e explorar os materiais à vontade.
2. Introduza a atividade falando sobre as cores dos papéis crepom e o que acreditam que pode acontecer quando moem ou umedecem o papel.
3. Demonstre como umedecer o papel crepom e coloque-o sobre a superfície de trabalho.
4. Peça para as crianças experimentarem usar os pincéis para aplicar água no papel, observando as mudanças de cores.
5. Incentive-as a se expressarem livremente, criando formas e combinações que representam suas emoções ou um tema específico como “o dia ensolarado”.
6. Durante a atividade, circule entre as crianças, fazendo perguntas sobre o que estão criando e incentivando-as a compartilhar e interagir.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Exploração do Papel
– Objetivo: Explorar o papel crepom e suas cores.
– Descrição: As crianças selecionam papéis de cores diferentes e umedecem com água.
– Materiais: Papéis crepom, água.
– Instruções: Mostre como umedecer o papel e permitir que as crianças se divirtam. Adapte para seus interesses, deixando que escolham as cores que mais gostam.

Atividade 2: Pintura Criativa
– Objetivo: Criar obras de arte livres e coloridas.
– Descrição: Ao umedecer o papel, o papel vai soltar tintas nas superfícies, criando uma nova obra.
– Materiais: Pincéis, toalhas de papel.
– Instruções: Ajude as crianças a entender como aplicar o pincel no papel. Dê espaço para que explorem formas e cores livremente.

Atividade 3: Interação e Compartilhamento
– Objetivo: Incentivar a comunicação e o respeito entre os colegas.
– Descrição: As crianças conversam sobre suas criações.
– Materiais: Nenhum.
– Instruções: Realize uma roda onde cada um apresenta o que fez e o que sentiu. Estimule a ouvir e fazer perguntas.

Discussão em Grupo:

Ao final, reúna as crianças para discutir sobre a atividade. Pergunte como se sentiram ao usar o papel crepom. Incentive-as a pensar sobre como as cores mudaram com a água.

Perguntas:

– O que aconteceu com o papel quando colocamos água?
– Qual foi a sua cor favorita? Por que?
– Como você se sentiu fazendo essa pintura?

Avaliação:

Avalie a participação das crianças durante a atividade, observando a interação entre elas, a capacidade de explorar as cores e a habilidade de expressar o que criaram.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo à participação de todos e ressaltando como a arte e a expressão são importantes. Comente brevemente sobre o que vão fazer na próxima atividade.

Dicas:

– Manter a sala bem ventilada e os materiais à mão.
– Separe um local específico para as obras ficarem secando.
– Incentive as crianças a sanarem as cores misturadas.

Texto sobre o tema:

A pintura é uma atividade essencial para o desenvolvimento da criança, contemplando a expressão artística e a exploração sensorial. Na faixa etária de 1 a 3 anos, as crianças estão em uma fase de intensa curiosidade e descoberta. Utilizar o papel crepom, uma opção acessível e visualmente atraente, permite que os pequenos não apenas explorem as cores, mas também experimentem texturas e reações da água ao papel. Esse tipo de atividade é fundamental para a construção de um repertório artístico.

Além dos aspectos físicos envolvidos na pintura, como controle motor e coordenação, essa prática proporciona uma oportunidade rica em interações sociais. Durante a atividade, elas aprendem a compartilhar o espaço e os materiais com seus colegas e desenvolvem habilidades de comunicação ao expressar seus sentimentos em relação ao próprio trabalho e o dos outros. Essas experiências contribuem para um fortalecimento da imagem positiva de si e da solidariedade nas interações.

Por último, a pintura livre também desempenha um papel fundamental na formação da identidade da criança, ajudando-as a entender suas próprias preferências e a se expressar de maneira original. Nesse contexto, as artes se tornam não apenas uma ferramenta de lazer, mas também uma importante via para o cultivo de habilidades sociais e de confiança em suas capacidades criativas.

Desdobramentos do plano:

Diante da experiência da pintura com papel crepom, é possível avançar para atividades que explorem outras matérias e processos criativos. Uma sugestão é integrar a atividade a uma unidade sobre as estações do ano, usando cores que representam cada estação. As crianças podem criar uma mural compartilhando suas interpretações de cada estação utilizando os conceitos trabalhados. Este desdobramento conecta a expressão artística à percepção do mundo natural, promovendo um diálogo entre o que veem fora e suas criações.

Outro desdobramento interessante seria a inclusão de histórias que envolvem arte, combinando leitura e arte. Após cada sessão de pintura, o educador pode ler um livro que complementa o que foi criado, ajudando as crianças a fazerem conexões entre suas criações e narrativas. Essa abordagem promove uma experiência holística, ligando a leitura à experiência estética.

Finalmente, as atividades podem ser ampliadas para incluir temáticas culturais, trazendo referências de diferentes expressões artísticas ao redor do mundo. Isso não só enriquece o repertório da criança, como também incentiva o respeito à diversidade, alinhando-se com as habilidades da BNCC que abordam as diferenças e a aceitação do outro.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar e desenvolver atividades artísticas com as crianças bem pequenas, é fundamental criar um ambiente que favoreça a exploração e o produto individual. As obras de arte resultantes devem ser valorizadas e apresentadas, promovendo um espaço onde cada criação seja vista como especial e digna de reconhecimento. Incentivar a autonomia e a escolha é essencial para que as crianças sintam-se confiantes em suas próprias habilidades e gostos.

É importante que o professor esteja atento durante a atividade, observando tanto as interações entre as crianças quanto o processo criativo. Momentos de orientação e intervenção devem ser realizados de forma a guiar sem sufocar a criatividade. Cada criança é única e deve ser ouvida, e, ao mesmo tempo, ter suas ideias estimuladas. A arte, nesse contexto, torna-se um meio de comunicação e desenvolvimento pessoal.

Por fim, a prática contínua em atividades artísticas não só proporciona diversão e aprendizado, mas também é uma incrível oportunidade para o desenvolvimento da autoexpressão e da autoconfiança nas crianças. Portanto, utilizem o planejamento proposto como um guia e fiquem à vontade para adaptá-lo às especificidades de cada grupo, respeitando o ritmo e as respostas de cada criança envolvida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura Coletiva
Objetivo: Criar uma obra de arte coletiva utilizando papéis crepom e água.
Materiais: Um grande pedaço de papel ou papel kraft, papéis crepom de várias cores.
Modo de Conduzir: Estimule as crianças a escolherem suas cores e pintarem todas juntas, fazendo crescer um mural coletivo. Esse exercício promove a interação entre elas.

Sugestão 2: Pinceladas Musicais
Objetivo: Associar movimento e música ao processo de pintura.
Materiais: Instrumentos musicais, papel crepom.
Modo de Conduzir: Faça tocar uma música e, ao ritmo, as crianças devem pintar ou dançar, criando uma obra de acordo com a música. Essa atividade associa arte a movimento e ritmo.

Sugestão 3: Caça às Cores
Objetivo: Explorar diferentes cores no ambiente.
Materiais: Cartões de cores, papel crepom.
Modo de Conduzir: Peça que as crianças encontrem objetos que tenham as cores dos papéis que vão usar. Essa experiência é excelente para ampliar a percepção de cores e texturas.

Sugestão 4: Historinhas de Cores
Objetivo: Criar uma narrativa em conjunto enquanto pintam.
Materiais: Papéis crepom e fantoches ou bonecos.
Modo de Conduzir: Enquanto as crianças pintam, você pode criar uma história com fantoches, integrando a narrativa à atividade de pintura. As crianças são incentivadas a integrar suas ideias à história.

Sugestão 5: Aprendendo com a Natureza
Objetivo: Levar a pintura para o ar livre, explorando a natureza.
Materiais: Papéis crepom, toalhas e água, aventais.
Modo de Conduzir: Realize a pintura fora da sala, no parque ou no pátio. As crianças podem fazer observações sobre a natureza que observam enquanto pintam, enriquecendo a atividade.

Essas sugestões visam estimular de maneira lúdica e criativa o aprendizado das crianças, promovendo um ambiente educativo e de descoberta constante. A integração de arte, música, circulação e leitura são essenciais para um desenvolvimento integral.