“Atividade Lúdica: Pintura do Milho com Tinta Guache para Crianças”

Neste plano de aula, iremos explorar a prática artística de forma lúdica, utilizando a pintura em guache para a criação da figura do milho. Essa atividade visa proporcionar às crianças uma experiência sensorial e estética que, além de estimular a criatividade, permite o desenvolvimento de habilidades motoras finas. Abordaremos, também, temas como cores, formas e texturas, promovendo uma reflexão sobre a importância do milho em nossa alimentação e cultura.

Tema: Pintura da figura de milho, usando tinta guache
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da pintura da figura do milho, utilizando tinta guache.

Objetivos Específicos:

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– Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os pincéis e a tinta guache.
– Reconhecer e nomear as cores utilizadas e suas combinações.
– Promover a interação e a troca de experiências entre os colegas durante a atividade.
– Refletir sobre a importância do milho na alimentação e na cultura brasileira.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou papel para pintura
– Tinta guache de várias cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Copos para mistura de tinta
– Aventais ou camisetas para proteção
– Espuma ou papel toalha para limpeza de pincéis
– Referências visuais do milho (imagens ou desenhos)

Situações Problema:

– Como podemos misturar as cores para criar novas tonalidades que representem o milho?
– Como podemos trabalhar juntos para manter a área da pintura limpa e organizada?

Contextualização:

Iniciamos a aula com uma breve conversa sobre o milho, sua importância e como ele é utilizado em nossa alimentação, como na pipoca, pamonha e até mesmo em pratos típicos. Utilizaremos imagens e desenhos do milho para despertar o interesse das crianças e permitir que elas façam associações.

Desenvolvimento:

A aula será realizada em um ambiente arejado e bem iluminado. O professor iniciará apresentando os materiais e as técnicas de pintura que serão usadas. Em seguida, será feita uma discussão leve sobre as cores e suas misturas. As crianças serão incentivadas a experimentarem a mistura de cores entre si, criando novas tonalidades para com isso pintarem suas figuras de milho.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Abertura (20 minutos)
– Objetivo: Introduzir o tema do milho e a pintura.
– Descrição: Reunir as crianças em torno de uma mesa e mostrar fotos e desenhos de milhos de diferentes tipos e cores.
– Instruções: Após a apresentação, perguntar para as crianças: “Qual a cor do milho? Que outras cores podemos usar?”
– Materiais: Imagens do milho.

2. Experimentação de Cores (30 minutos)
– Objetivo: Incentivar a experimentação de cores.
– Descrição: Fornecer copos com tinta guache e pedir que as crianças misturem para criar novas cores.
– Instruções: Mostrar como misturar as cores no copo e aplicar no papel. Pedir que elas nomeiem novas cores criadas.
– Materiais: Tintas guache, copos, papel.

3. Pintura do Milho (50 minutos)
– Objetivo: Realizar a pintura da figura do milho.
– Descrição: Distribuir o papel sulfite e os pincéis. Convidar as crianças a pintar a figura do milho, utilizando as cores que criaram.
– Instruções: Incentivar a liberdade de expressão, mas sugerir que pensem nas cores do milho na natureza.
– Materiais: Papel sulfite, tinta guache, pincéis.

4. Exposição das Obras (20 minutos)
– Objetivo: Valorização do trabalho artístico.
– Descrição: Expor as pinturas na parede da sala para que todos possam apreciar.
– Instruções: Cada criança pode apresentar sua pintura e comentar sobre as cores que usou.
– Materiais: Fita adesiva para colar as obras.

5. Reflexão Final (20 minutos)
– Objetivo: Reflexão sobre a atividade realizada.
– Descrição: Promover uma conversa sobre o que foi mais divertido na pintura e sobre a importância do milho.
– Instruções: Fazer perguntas que estimulem a participação, como “O que você mais gostou de fazer?” e “Como o milho é importante em nossas vidas?”.
– Materiais: Nenhum material adicional necessário.

Discussão em Grupo:

Após a finalização das pinturas, reunir todos para uma discussão sobre as experiências. Focar nos sentimentos que cada um teve ao pintar e que maneiras diferentes eles expressaram suas emoções e criatividade. Isso promove a valorização da diversidade e da individualidade.

Perguntas:

– Quais cores você utilizou na sua pintura?
– Por que o milho é importante para nós?
– Como você se sentiu enquanto pintava?
– Que outras coisas podemos fazer com o milho?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação durante a atividade. Os critérios a serem observados incluem: a participação na discussão, a criatividade na pintura, a interação com os colegas e a capacidade de se expressar em relação às suas obras.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma música que faça referência a campos, plantações ou alimentos, reforçando o vínculo com o tema do milho e promovendo uma confraternização entre as crianças.

Dicas:

– Use aventais ou camisetas para proteger as roupas das crianças.
– Tenha à disposição toalhas umedecidas para facilitar a limpeza das mãos.
– Observe a sensibilidade das crianças ao trabalhar com tinta, permitindo que se sintam à vontade para explorar e se expressar.
– Crie um ambiente acolhedor, com músicas suaves para estimular a concentração durante a atividade de pintura.

Texto sobre o tema:

A pintura é uma forma de expressão que sempre esteve presente na história da humanidade. Desde as pinturas rupestres até as obras contemporâneas, a arte tem sido um veículo de comunicação e sentimentos. Para as crianças, a pintura é uma maneira de explorar o mundo, de entender e expressar o que sentem. Ao trabalharmos com a figura do milho, trazemos à tona não apenas a representação visual, mas também histórias e significados que este alimento carrega. O milho é um elemento fundamental na cultura brasileira, presente em diversas festividades, pratos típicos e práticas culinárias que envolvem famílias e comunidades.

No ambiente escolar, o ato de pintar pode ser especialmente enriquecedor. Através da mágica das cores, as crianças se permitem sonhar, imaginar e criar. Essa atividade não só melhora as habilidades motoras, mas também fortalece a autoconfiança, à medida que elas se vêem capazes de transformar uma folha em branco em uma obra de arte cheia de vida. O importante é que cada criança se sinta valorizada e respeitada em sua individualidade, criando um espaço inclusivo onde todas as expressões são bem-vindas.

Além disso, a pintura da figura do milho pode ser uma oportunidade única para discutir com as crianças a origem dos alimentos, promovendo não só um aprendizado artsitico, mas também uma reflexão sobre a sustentabilidade e a consciência alimentar. Ao encorajar a curiosidade e a criatividade dos pequenos, estamos formando cidadãos mais conscientes e empáticos em relação ao seu entorno.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a pintura da figura do milho pode se desdobrar em várias outras atividades que ampliem o conhecimento das crianças sobre a temática. Uma sugestão é criar um projeto sobre culturas alimentares, onde estudantes podem pesquisar diferentes alimentos e como eles são cultivados. Isso pode estimular discussões sobre a importância da agricultura e sobre como os diferentes modos de vida influenciam a alimentação de uma população.

Outra possibilidade é incorporar contações de histórias ou fábulas que envolvam a figura do milho ou outros alimentos, inserindo uma perspectiva de valor cultural e social ao aprendizado. Isso pode ajudar as crianças a entenderem mais sobre as tradições que cercam a alimentação, tornando a aula mais rica e diversificada.

Além disso, a criação de um mural colaborativo com as pinturas das crianças pode ampliar a interação entre elas e reforçar o conceito de trabalho em grupo. Dessa forma, as crianças aprimoram suas habilidades de cooperação e valorização das produções dos colegas, entendendo a importância do trabalho coletivo na escola e na sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor observe a dinâmica da turma e adapte a atividade às necessidades dos alunos, garantindo uma experiência positiva e significativa. Ter sempre em mente que cada criança possui um ritmo diferente, e respeitar esse ritmo ajuda a criar um ambiente seguro e acolhedor para a expressão artística.

Além disso, é importante incentivar a autonomia das crianças em relação ao manuseio dos materiais. Isso não apenas contribui para o desenvolvimento da coordenação motora, como também promove um senso de responsabilidade pelos próprios trabalhos. Uma abordagem encorajadora e positiva contribuirá para que as crianças se sintam seguras e motivadas a participar ativamente da atividade.

Por fim, ao documentar o progresso e os trabalhos das crianças, o professor pode criar um portfólio artístico que servirá como uma crítica construtiva e inspiradora tanto para os alunos quanto para os pais, além de mostrar o valor do aprendizado através da arte, reforçando a importância de cada produção e o crescimento individual e coletivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches do Milho:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão verbal.
– Descrição: Criar fantoches de milho e realizar uma apresentação para os colegas, utilizando histórias relacionadas ao milho.
– Materiais: Sacolas de papel, papel colorido, canetinhas.
– Instruções: As crianças devem desenhar e montar o fantoche, depois criar uma pequena cena para apresentar.

2. Caminhado da Natureza:
– Objetivo: Conscientizar sobre a origem dos alimentos.
– Descrição: Realizar uma caminhada em um horto ou parque para observar as plantas que dão origem a alimentos.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Instruções: Durante a caminhada, conversas sobre a importância da natureza para a alimentação são fundamentais.

3. Colagem de Grãos:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: Usar grãos de milho e outros tipos para criar colagens e figuras.
– Materiais: Grãos, cola, papel.
– Instruções: As crianças devem colar os grãos no papel, formando figuras ou padrões.

4. Culinária do Milho:
– Objetivo: Mostrar como o milho é utilizado na alimentação.
– Descrição: Preparar uma receita simples utilizando milho, como pipoca.
– Materiais: Milho para pipoca, panela, fogão (sob supervisão).
– Instruções: Conversar sobre o processo e depois degustar juntos.

5. Caça ao Milho:
– Objetivo: Reforçar a interação e o aprendizado sobre o milho.
– Descrição: Esconder figuras de milho pela sala e promover uma caça ao tesouro.
– Materiais: Figuras de milho.
– Instruções: As crianças devem encontrar as figuras e depois conversar sobre os diferentes aspectos e produtos do milho.

Essas atividades não só tornam o aprendizado mais dinâmico, como também proporcionam diferentes formas de expressão e reflexão sobre a importância do milho e sua presença em nosso cotidiano.