“Atividade Lúdica: Pintura Criativa na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência enriquecedora e educativa aos alunos da Educação Infantil, com foco no preenchimento de formas com tinta guache utilizando cotonetes. Esta atividade não apenas promove a expressão artística das crianças, mas também desenvolve habilidades motoras e incentiva a criatividade. É uma oportunidade significativa para que as crianças se familiarizem com cores, formas e texturas, enquanto exploram sua capacidade de criar usando materiais simples.
A proposta deste plano é estimular a coordenação motora fina, a percepção visual e a capacidade de concentração, através da prática de uma atividade que une arte e diversão. Espera-se que, ao final da aula, as crianças não apenas tenham aperfeiçoado suas habilidades manuais, mas também tenham expressado suas individualidades e recebido um reconhecimento positivo de suas criações.
Tema: Preencher as formas com tinta guache e cotonete
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades manuais, a expressão artística e a coordenação motora das crianças, utilizando tinta guache e cotonetes para preencher formas desenhadas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade e a autoexpressão por meio da pintura.
2. Desenvolver a habilidade de coordenação motora fina através do uso do cotonete.
3. Reforçar o reconhecimento de cores e formas.
4. Proporcionar um espaço de interação e cooperação entre as crianças, promovendo a troca de experiências e o respeito mútuo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tinta guache de diversas cores
– Cotonetes
– Folhas de papel em branco ou cadernos de desenho
– Canetinhas coloridas
– Aventais ou camisetas que possam ser sujas
– Toalhas ou panos para limpeza
Situações Problema:
Como podemos representar as formas que desenhamos com diferentes cores? Quais são as cores que mais gostamos? Como podemos criar algo novo e interessante com o que temos?
Contextualização:
Explique às crianças que hoje elas serão artistas e que irão usar a tinta guache para preencher formas. Mostre alguns exemplos de formas desenhadas e converse sobre as cores. Pergunte quais cores elas gostam e se conhecem outras formas.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula apresentando os materiais e explique a atividade.
2. Faça uma breve demonstração de como usar o cotonete para aplicar tinta nas formas que foram desenhadas.
3. Proponha que cada criança desenhe formas (círculos, quadrados, triângulos) em seu caderno de desenho usando canetinhas coloridas.
4. Depois que as formas estiverem desenhadas, distribua cotonetes e tintas guaches para que as crianças preencham as formas desenhadas usando os cotonetes.
5. Estimule as crianças a experimentar misturar cores, observando o que acontece quando usam cores diferentes.
6. Após o preenchimento, reserve um tempo para que as crianças compartilhem suas obras com os colegas, explicando quais formas e cores escolheram, desenvolvendo assim a comunicação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Desenho Prévio
Objetivo: Fomentar a criatividade na escolha das formas.
Descrição: As crianças devem desenhar várias formas em suas folhas utilizando canetinhas.
Instruções:
– Forneça folhas em branco e canetinhas.
– Diga aos alunos para desenhar diferentes formas (círculo, quadrado, triângulo).
– Dê 10 minutos para essa atividade.
Materiais: Canetinhas coloridas e folhas em branco.
Atividade 2: Pintura das Formas
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ao pintar.
Descrição: Usando os cotonetes, as crianças deverão preencher as formas que desenharam com tinta guache.
Instruções:
– Distribua as tintas e cotonetes.
– Peça para cada criança escolher uma forma e colorir com a tinta usando o cotonete.
Materiais: Tinta guache, cotonetes, folhas desenhadas.
Atividade 3: Mistura de Cores
Objetivo: Aprender sobre cores e misturas.
Descrição: Permita que as crianças misturem cores diferentes em sua paleta.
Instruções:
– Explique como misturar duas cores para criar uma nova.
– Deixe que experimentem nas suas pinturas.
Materiais: Tinta guache de várias cores.
Atividade 4: Exibição de Artes
Objetivo: Estimular a comunicação e o diálogo.
Descrição: As crianças apresentam suas obras para as outras, compartilhando o que desenharam.
Instruções:
– Organize um momento onde cada criança pode mostrar seu trabalho e explicar o que fez.
Materiais: As pinturas feitas durante a atividade.
Atividade 5: Limpeza e Cuidado
Objetivo: Enfatizar a importância da limpeza e do cuidado com os materiais.
Descrição: Ensinar as crianças a arrumar seus materiais após a atividade.
Instruções:
– Mostre como guardar os materiais corretamente.
– Faça disso um momento divertido e cooperativo.
Materiais: Torrões para limpeza e recipientes para a guarda dos materiais.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças para uma discussão sobre o que aprenderam durante a atividade. Pergunte sobre o que foi mais divertido e se elas gostaram de usar cotonetes para pintar. Estimule cada criança a expressar sua opinião e o que gostou de criar.
Perguntas:
1. Quais formas você desenhou?
2. Qual foi a sua cor favorita?
3. O que você sentiu ao pintar com cotonete?
4. Você já misturou cores? O que aconteceu?
5. Como foi mostrar sua pintura para os colegas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de seguir instruções, a criatividade demonstrada nas obras e a interação com seus colegas.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças para refletir sobre a experiência. Agradeça pela participação e por compartilharem suas criações. Comente a importância de se expressar por meio da arte e incentive-as a continuar criando em casa.
Dicas:
– Reserve um espaço adequado para a atividade, onde as crianças possam se mover livremente sem medo de sujar.
– Esteja preparado para apoiar as crianças que possam ter dificuldades motoras, auxiliando no manuseio do cotonete.
– Utilize roupas que possam ser manchadas ou aventais para proteger as roupas das crianças.
Texto sobre o tema:
A pintura é uma forma essencial de expressão artística que permite às crianças manifestarem suas emoções e criatividade. A utilização de tinta guache, um material acessível e rico em cores vibrantes, proporciona uma experiência sensorial e visual agradável. A integração do cotonete como ferramenta para aplicar a tinta não apenas instiga a coordenação motora fina, como também torna a atividade mais lúdica e envolvente.
O ato de preencher formas desenhadas com tinta guache estimula a percepção das formas geométricas e a identificação de cores, além de promover um ambiente de colaboração e troca de experiências entre as crianças. Essa prática artística desperta o prazer pela criação e permite que as crianças se sintam valorizadas ao compartilharem suas obras com os colegas, reforçando a autoestima e a autoconfiança.
Além disso, as atividades de pintura são vantajosas para o desenvolvimento de habilidades de concentração e foco. Ao trabalhar com a tinta e o cotonete, as crianças precisam se atentar às formas que estão preenchendo, desenvolvendo assim a paciência e a persistência, características fundamentais na formação integral do aluno. Portanto, a pintura se configura não apenas como uma atividade recreativa, mas como um poderoso meio de aprendizagem e desenvolvimento.
Desdobramentos do plano:
A atividade proposta pode ser desdobrada em outras áreas do conhecimento, permitindo ampliações significativas. Por exemplo, os educadores podem trabalhar a matemática explorando o conceito de formas, quantidades e até mesmo propor jogos que envolvam a contagem de formas desenhadas e pintadas. Essa proposta pode gerar uma conexão entre a arte e os fundamentos matemáticos que são essenciais na Educação Infantil.
Outra possibilidade é promover um concurso de arte onde as obras de arte criadas pelas crianças sejam expostas em um evento na escola. Isso valoriza o trabalho artístico dos alunos e promove um ambiente de celebração das diversas expressões individuais. Criar um espaço para discussões sobre o que cada forma e cor representa também pode enriquecer as interações e proporcionar diálogos sobre sentimentos e percepções.
Além disso, ao integrar essa atividade artística a temas culturais, pode-se explorar a diversidade de expressões artísticas que existem no mundo. Muitas culturas utilizam cores e formas de maneiras distintas para contar histórias ou representar identidades. Tal abordagem amplia a visão de mundo das crianças, contribuindo para a formação de cidadãos mais respeitosos e empáticos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades voltadas para a Educação Infantil, é fundamental centrar a prática no desenvolvimento integral dos alunos, promovendo experiências significativas que vão além da simples execução de tarefas. A arte é uma aliada poderosa nesta jornada, pois possibilita que as crianças se expressem, se conectem com suas emoções e interajam de maneira respeitosa com os colegas.
É igualmente importante considerar a individualidade de cada criança, adaptando as atividades conforme as necessidades e habilidades de todos. Observar a evolução de cada aluno durante as atividades permite ao educador não apenas avaliar as competências adquiridas, mas também reconhecer e celebrar as conquistas individuais, por menores que sejam.
Por fim, criar um ambiente de aprendizado onde a expressão é bem-vinda e incentivada, irá fortalecer o vínculo entre as crianças e a atividade pedagógica, contribuindo para um desenvolvimento saudável e equilibrado. O aliado no processo formativo deve sempre ser o respeito e a valorização da individualidade de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura Coletiva
Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em equipe.
Descrição: Os alunos se unem para pintar um mural utilizando cotonetes e tintas.
Materiais: Grande folha de papel em branco, tintas guache e cotonetes.
Modo de condução: Monte um grande painel na parede, e cada criança utiliza o cotonete para preencher as formas de maneira colaborativa, criando um grande mural colorido.
Sugestão 2: Caça às Formas
Objetivo: Identificar formas na natureza e no ambiente escolar.
Descrição: Jogo de caça onde as crianças precisam encontrar formas em objetos ao redor.
Materiais: Formas recortadas em cartolina que correspondem aos objetos a serem encontrados.
Modo de condução: As crianças recebem cada forma e devem procurar pelo ambiente objetos que correspondam a essas formas, promovendo a observação do entorno.
Sugestão 3: Música e Pintura
Objetivo: Integrar arte e música.
Descrição: Pintar enquanto escutam músicas animadas.
Materiais: Um rádio ou bluetooth para tocar música, papel e tintas guache.
Modo de condução: Coloque músicas alegres para tocar enquanto as crianças pintam, incentivando-as a se moverem ao som da música enquanto preenchem suas formas.
Sugestão 4: Livro das Formas
Objetivo: Criar um livro coletivo.
Descrição: Montar um livro com as formas preenchidas.
Materiais: Folhas de papel, botões, cola e as pinturas das crianças.
Modo de condução: Após preencher as formas, cada página do livro é composta por uma forma diferente, e as crianças ajudam a colar as próprias pinturas em páginas individuais do livro.
Sugestão 5: Tarde de Histórias
Objetivo: Relatar experiências através da arte.
Descrição: Cada criança conta uma história sobre a forma que pintou.
Materiais: As obras de arte realizadas e um espaço confortável.
Modo de condução: Após completar as pinturas, as crianças se sentam em círculo e compartilham uma pequena história ou a ideia por trás da forma que pintaram, promovendo a comunicação verbal e a expressão criativa.
Com todas essas sugestões e atividades planejadas, espera-se que as crianças desenvolvam não apenas habilidades motoras e artísticas, mas também valores como cooperação, respeito à diversidade, e autoexpressão.
