“Atividade Lúdica: Pescaria com Peneira para Crianças Pequenas”

Este plano de aula é elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e educativa por meio da atividade de pescaria com peneira. É uma proposta que estimula a criatividade, a coordenação motora e a socialização entre as crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Por meio dessa prática, os educadores podem introduzir conceitos básicos de ciência e números de uma forma divertida e interativa, favorecendo a aprendizagem significativa.

Os pequenos poderão interagir uns com os outros, explorar diversos materiais e desenvolver habilidades essenciais através das brincadeiras. Além disso, a atividade vai permitir que as crianças sintam-se desafiadas de maneira prazerosa, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante, no qual se tornem protagonistas do próprio aprendizado.

Tema: Pescaria com peneira
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica através da atividade de pescaria com peneira, estimulando a interação entre as crianças, o desenvolvimento da coordenação motora, a exploração sensorial e a construção de conhecimentos básicos sobre cores e texturas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina ao manipular a peneira e os objetos na “pescaria”.
– Promover a socialização e o compartilhamento dos brinquedos e materiais entre as crianças.
– Desenvolver a comunicação ao dialogar sobre as experiências durante a atividade.
– Fomentar a exploração sensorial através das diferentes texturas e cores dos objetos “pescados”.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Peneiras grandes (preferencialmente de plástico e com buracos grandes para fácil manuseio).
– Objetos diversos para “pescaria” (bolas de diferentes tamanhos, brinquedos em forma de peixe, pedaços de tecido de várias cores e texturas).
– Baldes ou recipientes para armazenar os objetos “pescados”.
– Tapeçarias ou esteiras para delimitar o espaço da atividade.

Situações Problema:

Como as crianças podem utilizar a peneira para encontrar os objetos “escondidos”? O que acontece quando colocamos diferentes texturas na nossa pescaria? Como podemos dividir os objetos que pegamos com as outras crianças?

Contextualização:

A pescaria é uma atividade que remete a um contexto de brincadeiras e faz parte do imaginário infantil. É uma forma de explorar o ambiente, além de possibilitar a prática de noções de cuidado e respeito. O uso da peneira permitirá aos alunos vivenciar de forma prática a dinâmica da pescaria, engajando-se em um mundo lúdico de formas, cores e sons ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades físicas e sociais.

Desenvolvimento:

1. Preparação do espaço: Organizar as peneiras e os objetos nos recipientes, além de delimitar o espaço onde a atividade ocorrerá. Certifique-se de que o espaço é seguro e acessível para todas as crianças.
2. Introdução da atividade: Explicar de forma simples o que é a pescaria e como iremos utilizá-la. Usar linguagem clara e visual.
3. Demonstração do uso da peneira: Mostrar como as crianças podem usar a peneira para “pescar” os objetos, enfatizando a forma correta de manusear.
4. Realização da atividade: Permitir que as crianças se revezem na pescaria, incentivando-as a nomear os objetos que estão pegando e a descrever suas características.
5. Finalização da atividade: Chamar as crianças para um círculo e conversar sobre as experiências coletivas, o que cada uma pescou e como se sentiram durante a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Pesca Texturizada
– Objetivo: Explorar diferentes texturas.
– Descrição: Enche-se as peneiras com objetos de diversas texturas. As crianças devem pescar, identificando e descrevendo as texturas que encontram.
– Materiais: Objetos de diferentes texturas (macios, ásperos, lisos).
– Adaptação: Para crianças que se sentirem inseguras, ofereça apoio ao manusear a peneira.

2. Pesca Colorida
– Objetivo: Reconhecer cores e formas.
– Descrição: Utilize objetos de várias cores. As crianças devem pescar os objetos e, em seguida, agrupar por cores.
– Materiais: Brinquedos de várias cores.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer auxílio na pesca.

3. Pesca em Dupla
– Objetivo: Promover a interação e a ajuda mútua.
– Descrição: As crianças formam duplas e devem ajudar uma a outra a pescar os objetos.
– Materiais: Peneiras e objetos para pescar.
– Adaptação: Orientar as duplas, se necessário.

4. Pesca Musical
– Objetivo: Introduzir sons e ritmos.
– Descrição: Enquanto as crianças pescam, tocar músicas e solicitar que completem a atividade no ritmo da canção.
– Materiais: Aparelho de som e músicas animadas.
– Adaptação: Aumentar ou diminuir o volume conforme necessário.

5. História da Pescaria
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem.
– Descrição: Criar uma história sobre uma pescaria e relacioná-la com a atividade. Após a pescaria, contar histórias sobre as “pescas” realizadas.
– Materiais: Imagens ilustrativas da pescaria e livro contação de histórias.
– Adaptação: Usar figuras grandes e claras se os alunos tiverem dificuldade em aprofundar a narrativa.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, reunir as crianças para discutir suas experiências. Perguntar como se sentiram ao utilizar a peneira, o que mais gostaram, e o que aprenderam sobre as cores e texturas. Estimular o diálogo e a expressão de sentimentos.

Perguntas:

– O que você pescou e como era?
– Como você se sentiu ao pescar?
– Qual objeto você gostou mais e por quê?
– Você consegue descrever a textura do que pescou?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças durante a atividade. Procure notar como elas interagem, compartilham os objetos e verbalizam suas descobertas. Registre comportamentos como o respeito pelas regras, as interações sociais e a capacidade de descrever as texturas e cores dos objetos pescados.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, conduza um breve diálogo com as crianças sobre o que aprenderam ao longo da atividade. Reforce a necessidade de cuidar dos materiais utilizados e de como a pescaria pode ser uma brincadeira divertida que estimula muitas habilidades.

Dicas:

– Esteja sempre atento ao desenvolvimento das crianças, e foque naquelas que podem precisar de maior assistência.
– Mantenha a atividade leve e divertida, estimulando sempre o trabalho em grupo e a socialização.
– Utilize elementos visuais e sonoros que estimulem a atenção e o interesse das crianças.

Texto sobre o tema:

A atividade de pescaria com peneira é uma maneira excepcional de promover o aprendizado nas primeiras idades, propondo uma experiência onde a lúdica e a educação se entrelaçam de forma envolvente. Com a pesca, as crianças podem descobrir o mundo ao seu redor, experimentando sons, cores e texturas que estimulam sua curiosidade. É uma prática que vai além do simples ato de “pescar”, pois envolve habilidades motoras, cognitivas e sociais.

Neste contexto, a pescaria também se torna uma forma de interação social em que as crianças aprendem a compartilhar objetos e brincar juntas, estimulando a solidariedade e o respeito. As dinâmicas de grupo proporcionadas por essa brincadeira são fundamentais na formação identitária dos pequenos, ajudando-os a reconhecer-se como parte de um todo – a turma ou grupo de amigos. É assim que, através de simples peneiras e objetos coloridos, estamos formando cidadãos mais conscientes, respeitosos e criativos.

Além disso, a pescaria com peneira promove a exploração e o aprendizado por meio da experiência viva. Ao manipular diferentes objetos, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades importantes que servirão de base para aprendizagens futuras. É um convite para que elas interajam com o mundo ao redor, questionando e se expressando, criando caminhos para descobertas que vão além do que os olhos veem.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade de pescaria, o plano pode ser desdobrado em diversas sugestões que enriquecem ainda mais a experiência das crianças. Uma possibilidade é fazer uma conexão com a estação do ano em que a atividade está sendo realizada, relacionando a pescaria com a natureza e o ambiente ao nosso redor. O tema “Mundo Aquático” pode ser introduzido, ampliando o conhecimento das crianças sobre animais, plantas e ecossistemas presentes em ambientes aquáticos. Com isso, é possível fazer atividades complementares como criar artefatos que representem a vida subaquática ou até uma visita a um aquário.

Outra estratégia pode envolver a introdução de histórias ou contos infantis que tenham como tema a pescaria ou a vida no mar. Isso ajudará as crianças a relacionar a atividade prática com narrativas e personagens, enriquecendo seu vocabulário e estimulando sua imaginação. Narrar histórias sobre aventuras na água com amigos ou peixes falantes pode criar um grande engajamento e fazer com que a experiência da pescaria se prolongue, contribuindo para o seu aprendizado e crescimento pessoal.

Por último, uma atividade que pode ser desenvolvida é a inclusão de recursos digitais, como imagens e vídeos de pescarias, aquários e oceanos. O uso de tablets ou computadores pode enriquecer ainda mais a experiência das crianças, permitindo que elas vejam e ouçam sons do ambiente marinho, criando assim uma conexão mais profunda com o que aprenderam durante a atividade com a peneira.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar o plano de aula sobre a pescaria com peneira, é essencial manter um ambiente acolhedor e seguro, garantindo que todas as crianças se sintam confortáveis para explorarem os materiais e interagirem umas com as outras. A observação do comportamento dos pequenos é fundamental, pois isso permitirá aos educadores ajustar a atividade conforme necessário, garantindo que todos tenham a oportunidade de se desenvolver e se divertir.

Além disso, ao longo de toda a atividade, é importante utilizar uma linguagem clara e acessível. Usar palavras simples, ao se referir aos objetos pescados, pode ajudar a estimular a comunicação e a expressão verbal entre as crianças. Isso facilita a compreensão e a troca de ideias, vital para o desenvolvimento da linguagem nessa fase.

Por último, a interação dos educadores é crucial. Participar da brincadeira, interagir, ajudar e orientar as crianças nas pescarias faz uma diferença significativa. Isso não só demonstra interesse, mas também estabelece uma relação de confiança e segurança, permitindo que as crianças explorem sua criatividade e curiosidade de forma mais intensa, sempre através da ludicidade e do afeto.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Pescador
– Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
– Objetivo: Desenvolver coordenação motora e socialização.
– Passo a Passo: Criar uma área delimitada onde cada criança terá sua própria peneira e objeto. Ao sinal do educador, devem “pescar” os objetos e colocar em seus baldes. Pode haver uma música de fundo para tornar o ambiente festivo.

2. Cores e Formas
– Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
– Objetivo: Reconhecimento de cores e formas.
– Passo a Passo: Cada criança deve pescar os objetos e colocá-los em grupos de acordo com a cor ou forma. O educador poderá perguntar qual a cor ou forma de cada objeto após agrupá-los, estimulando a verbalização.

3. Pesca do Som
– Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
– Objetivo: Explorar sons e músicas.
– Passo a Passo: Enquanto pescam, tocar diferentes sons e pedir que as crianças façam imitações de animais que podem ser encontrados na água, como peixes, sapos, etc. Isso incita a imaginação e o movimento.

4. Pescando Histórias
– Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
– Objetivo: Favorecer a criação e narrativas.
– Passo a Passo: Depois da pescaria, cada criança pode escolher um objeto que pescou e contar uma pequena história sobre esse objeto. O educador pode ajudar a guiá-las nesse processo criativo.

5. Explorando Sensações
– Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
– Objetivo: Desenvolver o sentido do toque e a diferenciação de texturas.
– Passo a Passo: Criar estações onde as crianças podem tocar em diferentes tecidos/objetos antes de pescá-los. Isso cria uma experiência sensorial rica que estimula a curiosidade e a exploração através do toque.

Este planejamento oferece uma excelente oportunidade para que as crianças da Educação Infantil brinquem e aprendam ao mesmo tempo, respeitando seus interesses e promovendo o envolvimento em comunidades de aprendizado.