“Atividade Lúdica: Pescaria com Liguinhas para Crianças”
A proposta deste plano de aula é trabalhar com Crianças Bem Pequenas, abordando de forma lúdica o tema da Pescaria com liguinha de cabelo. A atividade é pensada para promover o desenvolvimento motor, social, emocional e cognitivo das crianças, através de brincadeiras que envolvem desafios e cooperação. Neste sentido, os alunos terão a oportunidade de interagir com os colegas, desenvolver a coordenação motora e explorar a criatividade, tudo isso de uma forma divertida e adaptada à sua faixa etária.
Além disso, este plano se baseia em atividades que proporcionam o uso de diferentes materiais e a exploração de cores, formas e sons, permitindo que crianças entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses desenvolvam suas habilidades em um ambiente seguro e acolhedor. Os professores poderão observar o progresso e as necessidades dos alunos durante as atividades propostas, favorecendo o aprendizado por meio da descoberta e do brincar.
Tema: Pescaria de Ligunha de Cabelo
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças, através da atividade lúdica da pescaria de liguinha de cabelo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora através do ato de pescar as liguinhas.
– Promover a interação social entre as crianças, fomentando o compartilhamento e o cuidado.
– Desenvolver a percepção sobre cores e formas com as liguinhas de cabelo.
– Incentivar a comunicação e a expressão verbal ao dialogar sobre a atividade.
– Fortalecer a capacidade de resolução de conflitos e a convivência em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (liguinhas de cabelo), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Liguinhas de cabelo em várias cores
– Recipiente grande (como uma caixa ou uma cesta)
– Colheres ou pequenas redes de pesca (feitas com materiais recicláveis)
– Tapete ou área de brincadeira para garantir segurança
Situações Problema:
– Como podemos pegar as liguinhas de cabelo?
– O que fazer se alguém não conseguir pegar?
– Como podemos ajudar os colegas na brincadeira?
Contextualização:
A atividade será iniciada com uma conversa sobre o que é a pescaria e como ela é feita, relacionando com as vivências das crianças. A ideia é criar um ambiente de curiosidade e expectativa, o que ajudará a engajá-las na proposta de brincadeira. As liguinhas de cabelo podem ser apresentadas como “peixinhos coloridos”, estimulando a imaginação dos pequenos.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Organizar um espaço seguro onde as crianças possam brincar livremente. O professor deve espalhar as liguinhas pelo chão ou colocá-las dentro do recipiente, que irá simular a “água” da pescaria.
2. Apresentação da Atividade: Reunir as crianças e apresentar as liguinhas, explicando que elas serão “peixes” que precisam ser pescados. O professor deve demonstrar como pescar usando as colheres ou redes.
3. Início da Brincadeira: As crianças serão convidadas a se revezar para “pescar” as liguinhas. O professor deve circular entre elas, oferecendo ajuda e incentivando o compartilhamento de ferramentas.
4. Discussão e Compartilhamento: Após a atividade, reunir as crianças em um círculo e promover uma pequena conversa, onde elas podem falar sobre o que sentiram e como foi a experiência de pescar.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pescadores em Ação
Objetivo: Estimular a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças devem usar colheres ou pequenas redes de pesca para retirar liguinhas coloridas de um recipiente.
Instruções: Cada criança terá 1 minuto para pegar o máximo de liguinhas que conseguir.
Materiais: Liguinhas e colheres.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, o professor pode permitir que elas utilizem as mãos ou ofereça colheres com apoio para facilitar.
Atividade 2: Classificação Colorida
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de cores.
Descrição: Após pescar, as crianças deverão organizar as liguinhas por cor em pequenos montes.
Instruções: A professora orienta a contagem e a classificação das liguinhas de acordo com a cor e estimular crianças a falarem sobre as cores.
Materiais: Liguinhas.
Adaptação: Crianças com dificuldades podem apenas agrupar liguinhas de uma só cor.
Atividade 3: Contação de História
Objetivo: Estimular a imaginação e a comunicação.
Descrição: Utilizando as liguinhas, o professor conta uma história sobre peixes coloridos que vivem em um lago.
Instruções: Os alunos participam imaginando como seriam os peixes e o que aconteceria na história.
Materiais: Liguinhas e um espaço para sentar.
Adaptação: Alunos que preferem não interagir podem apenas ouvir.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão em grupo, o professor pode promover reflexões sobre a atividade, destacando a importância do compartilhamento e do cuidado, e perguntando:
– O que mais gostaram na atividade de pescaria?
– Como se sentiram ao ajudar os colegas?
– O que fizeram quando não conseguiram pescar as liguinhas na primeira tentativa?
Perguntas:
– Quantas liguinhas você conseguiu pescar?
– Quais cores você viu durante a atividade?
– O que você faria diferente na próxima vez?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando nas interações promovidas durante a atividade, na capacidade de compartilhar e respeitar as regras, além da capacidade de comunicação expressa pelas crianças. O professor pode elaborar um relatório simples com notas sobre o desenvolvimento de cada criança.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode reforçar a importância do trabalho em equipe e do cuidado. Uma maneira de concluir é fazer uma roda de despedida onde cada criança pode dizer uma palavra sobre a atividade ou fazer gestos que representem a pescaria.
Dicas:
– Utilize músicas sobre peixes ou água para entrar no clima da pescaria e tornar a atividade mais divertida.
– Proporcione um espaço tranquilo para a atividade, evitando distrações externas que possam interferir no foco das crianças.
– Ofereça elogios e feedback positivo durante a atividade, encorajando as crianças a se expressarem e participarem.
Texto sobre o tema:
A pescaria é uma atividade que remete a diversos valores e aprendizados desde a mais tenra idade. Ao propor uma pescaria com liguinhas de cabelo, não apenas estamos estimulando a coordenação motora, mas também permitindo que as crianças explorem seu ambiente de maneira lúdica. A noção de pegar um “peixe” colorido traz uma proposta de interação e criatividade, onde cada criança pode inventar suas histórias e personagens envoltos neste universo aquático.
Em um mundo onde as interações sociais são cada vez mais importantes, essa atividade ajuda a desenvolver as habilidades sociais essenciais para a formação do caráter. Através do cuidado e do compartilhar, as crianças aprendem sobre empatia, solidariedade e respeito. Esses aspectos são fundamentais na primeira infância e podem ser trabalhados de forma simples e efetiva durante as atividades lúdicas.
Por fim, a experiência da pescaria envolve a descoberta e a exploração, permitindo que as crianças se sintam seguras para experimentar. Cada liguinha pescada pode ser vista como uma conquista, ajudando-as a desenvolver confiança em suas capacidades e a reconocer suas próprias habilidades. Através dessa atividade divertida, poderão fortalecer a imagem positiva de si mesmas e dos outros, estimulando um convívio social saudável desde os primeiros anos de vida.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos da atividade de pescaria com liguinhas podem ser amplamente explorados. Após a experiência, o professor pode incentivar os pequenos a criar uma instalação artística utilizando as liguinhas pescadas, sugerindo a criação de um mural que represente tantas cores e formas quanto tiverem. Essa atividade não apenas reforça o tema da pescaria, mas também gera um momento de coletividade onde todos os alunos podem contribuir com suas habilidades, unindo-se em torno da criação de algo maior.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de relacionar a pescaria a histórias e contos sobre o tema, permitindo que as crianças construam narrativas baseadas em suas experiências. As histórias podem ser contadas ou encenadas, proporcionando um espaço para a imaginação e o uso da linguagem, onde cada criança pode expressar seu ponto de vista e as emoções geradas pela atividade. Essa prática ficará registrada não apenas na memória, mas também nas expressões artísticas realizadas ao longo do processo.
Por último, o professor pode estender o tema para criar outras atividades que envolvam elementos como água e natureza. Propostas de exploração de outros materiais como bolinhas de papel, retalhos de tecido ou até mesmo atividades no pátio sobre cuidados com as plantas podem ser desenvolvidas. Isso enriquecerá a experiência e mostrará que o tema da pescaria não se limita a uma única atividade, mas pode ser uma porta aberta para tantas outras artes, ciências, e brincadeiras que fazem parte do dia a dia da educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e implementar a atividade de pescaria com liguinhas de cabelo, é importante que o professor mantenha um olhar atento às necessidades e ao desenvolvimento das crianças. A proposta deve ser flexível, permitindo ajustes durante a execução, de acordo com a dinâmica do grupo e a interação entre os alunos. É essencial criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguras para explorar, errar e aprender, garantindo que a diversão e o aprendizado andem juntos.
Além disso, a interação contínua entre as crianças deve ser incentivada, permitindo que elas se ajudem e se comuniquem durante a atividade. Essa troca enriquece a experiência da pescaria, ampliando o aprendizado social e emocional. Encorajar cada criança a compartilhar suas impressões após a atividade é uma excelente forma de desenvolver a capacidade de diálogo e o respeito pelas opiniões dos colegas.
Por fim, um registro das atividades e dos aprendizagens ao longo do processo pode ser uma ferramenta valiosa para o próprio professor, que pode observar a evolução de cada aluno, identificar suas fortalezas e áreas a serem trabalhadas e compartilhar tais conhecimentos com a família, reforçando assim a importância do envolvimento familiar no processo de ensino-aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contos Interativos: Crie uma história interativa onde as crianças são parte dos personagens. As liguinhas representam peixes e elas podem imitar os movimentos de nadar ou saltar como se fossem peixes em um lago.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e imaginação.
Materiais: Liguinhas, almofadas como ilhas.
Condução: O professor narra a história e as crianças participam ativamente.
2. Caça ao Tesouro de Cores: Esconda liguinhas de cabelo pela sala e proponha uma caça ao tesouro. As crianças devem procurar as liguinhas de cores específicas e se reunir para compartilhar o que encontraram.
Objetivo: Trabalho em grupo e reconhecimento de cores.
Materiais: Liguinhas.
Condução: Crie pistas simples sobre onde as liguinhas podem estar escondidas.
3. Música e Movimento: Ao tocar músicas sobre vida marinha, as crianças podem dançar e fazer movimentos que imitam os peixes e outros animais aquáticos, usando liguinhas como parte da coreografia.
Objetivo: Desenvolvimento motor e musical.
Materiais: Liguinhas.
Condução: O professor orienta os movimentos.
4. Arte com Liguinhas: Propor a criação de quadros ou colagens utilizando as liguinhas coladas em folhas de papel. As crianças podem criar os seus próprios peixes e ensinar sobre suas cores e formas.
Objetivo: Explorar formas e cores.
Materiais: Liguinhas, papel, cola.
Condução: O professor supervisiona e oferece assistência na colagem.
5. Brincadeira de Roda: As crianças se reúnem em círculo e, ao som de uma música, trocam as liguinhas entre si. Quando a música parar, cada criança deve mostrar a liguinha que está segurando e compartilhar o que mais liked nessa cor ou formato.
Objetivo: Coordenação e socialização.
Materiais: Liguinhas.
Condução: O professor controla a música e promove o compartilhamento.
Essas sugestões visam ampliar o aprendizado lúdico e a interação social das crianças, sempre adaptando as atividades às suas necessidades e respeitando o ritmo de cada aluno.
