“Atividade Lúdica: Passa Bolinhas com TNT para Bebês”

A elaboração de um plano de aula para bebês na educação infantil é uma tarefa que exige atenção e sensibilidade com as necessidades das crianças. O tema “Passa Bolinhas no Recorte do TNT” tem por objetivo estimular a compreensão do espaço, a coordenação motora e a socialização entre os pequenos. Este plano respeita a faixa etária dos bebês e está desenvolvido para que as interações sejam lúdicas e significativas. Os recortes em TNT periféricos proporcionam uma atividade simples, mas extremamente rica para o desenvolvimento da habilidade de manipulação das crianças.

Durante a realização da atividade, as crianças irão passar bolinhas por recortes circulares feitos em TNT, o que permitirá a exploração de diferentes movimentos, além de promover a interação com os colegas. É uma oportunidade para que os bebês experimentem, aprendam e se divirtam ao mesmo tempo, entendendo seu corpo e suas capacidades em um ambiente acolhedor e seguro.

Tema: Passa Bolinhas no recorte do TNT
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

×

Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar o espaço e a manipulação de bolinhas através de um jogo que envolve recortes simples em TNT.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora ao passar bolinhas por recortes.
– Promover a interação social ao compartilhar a atividade com outras crianças.
– Facilitar a percepção espacial e a relação de causa e efeito ao observar as bolinhas passando pelos recortes.
– Incentivar a expressão emocional ao expressar alegria e satisfação durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– O EU, O OUTRO E O NÓS
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

Materiais Necessários:

– TNT em várias cores (cortado em círculos).
– Bolinhas de diferentes tamanhos (pode ser de papel bolha, de EVA, ou bolinhas de pingue-pongue).
– Tapete macio para proteção do chão.
– Utensílios para a montagem da atividade, como tesouras (para o professor) e fita adesiva.

Situações Problema:

– Como as bolinhas se comportam ao serem passadas pelo recorte?
– O que acontece quando utilizamos bolinhas de diferentes tamanhos?
– Como as crianças interagem ao compartilhar as bolinhas entre si?

Contextualização:

É fundamental trazer as crianças para a atividade de forma que despertem seu interesse e curiosidade. O espaço deve ser preparado com carinho, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor. Esta atividade busca também criar conexões sociais, utilizando o recorte em TNT como um pretexto para que as crianças se explorem e se divirtam.

Desenvolvimento:

1. Preparação do espaço: Coloque o tapete macio no chão para assegurar a segurança das crianças. Organize as bolinhas e os recortes de TNT de forma acessível para que os bebês possam interagir livremente.
2. Introdução à atividade: Explique brevemente o que as crianças farão, mostrando as bolinhas e os recortes. Utilize gestos simples e expressivos para cativar sua atenção.
3. Demonstração: O professor pode iniciar a atividade, mostrando a ação de passar uma bolinha pelo recorte. Incentive a atenção dos bebês para que observem e sintam a expectativa.
4. Participação das crianças: Após a demonstração, deixe que os bebês experimentem passar as bolinhas por conta própria. Fique atento às interações entre eles.
5. Interação e comunicação: Durante a atividade, observe as reações das crianças e converse com elas, estimulando sons e gestos que ajudem a descrever a ação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Descobrindo o Passa Bolinhas
– Objetivo: Estimular a coordenação motora ao passar as bolinhas.
– Descrição: Deixe as bolinhas e recortes à disposição. As crianças devem pegar as bolinhas e tentar passá-las pelos recortes.
– Instruções: Auxilie os bebês a encaixar as bolinhas, incentivando a interação entre eles. Utilize frases como “Vamos ver para onde a bolinha vai?”
– Materiais: TNT e bolinhas.
– Adaptação: Para crianças que ainda não consigam pegar as bolinhas, coloque as bolinhas próximas aos recortes para facilitar.

Atividade 2: Bolinhas de cores
– Objetivo: Introduzir as cores de forma lúdica.
– Descrição: Utilize bolinhas de diferentes cores. Pergunte às crianças sobre as cores enquanto brincam.
– Instruções: Questione: “Que cor é essa? Onde está a bolinha vermelha?”
– Materiais: Bolinhas coloridas.
– Adaptação: Para crianças que respondem mais ativamente, peça que identifiquem ou tragam a bolinha da cor solicitada.

Atividade 3: Histórias na brincadeira
– Objetivo: Estimular a linguagem e a imaginação.
– Descrição: Conte uma pequena história em que as bolinhas são os protagonistas.
– Instruções: Relate a história enquanto as crianças jogam as bolinhas, fazendo pausas para que participem.
– Materiais: Texto da história simples (pode ser improvisado).
– Adaptação: Monte uma história única a cada vez e envolva as crianças nas conversas.

Atividade 4: Músicas e movimentos
– Objetivo: Explorar ritmo e movimento.
– Descrição: Crie uma música simples envolvendo as bolinhas e o passar pelo recorte, utilizando os sons que as bolinhas fazem.
– Instruções: Enquanto as crianças brincam, aumente e diminua a intensidade enquanto cantam.
– Materiais: Música e letras simples.
– Adaptação: Para as crianças que ainda não imitam o movimento, incentive a bateção de palmas.

Atividade 5: Exploration Time
– Objetivo: Ampliar a exploração do ambiente.
– Descrição: Após a atividade principal, libere todos os materiais e deixe os bebês explorarem livremente.
– Instruções: Observe as interações e auxilie na exploração de outros materiais além das bolinhas.
– Materiais: Todos os materiais previamente utilizados.
– Adaptação: Fortaleça os vínculos focando nas interações genuínas entre as crianças.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividade, crie um momento para que as crianças, com o auxílio dos educadores, compartilhem o que mais gostaram na experiência. Pergunte sobre as cores das bolinhas que mais chamaram a atenção ou como se sentiram ao passar por elas. Isso ajudará na construção das relações interpessoais e também poderá ampliar o vocabulário dos pequenos.

Perguntas:

– O que você achou de passar a bolinha?
– Que cor é sua bolinha favorita?
– Como você se sentiu quando a bolinha passou pelo recorte?
– Você gostaria de compartilhar a bolinha com seu amigo?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação da interação das crianças com a atividade, considerando a autonomia, a comunicação e a motricidade fina. O educador deve anotar as reações das crianças, as interações entre elas e como se sentiram durante a atividade, sempre considerando as habilidades desenvolvidas.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo novamente as crianças. Reforce o espírito de colaboração e as descobertas que foram feitas durante o processo. Mostre-se alegre e satisfeito com as interações, deixando espaço para um feedback positivo sobre as experiências vividas.

Dicas:

Ao preparar a atividade, tenha em mente alguns pontos importantes: certifique-se de que o espaço esteja limpo e seguro para os bebês, utilize materiais adequados para a faixa etária, sempre mantendo uma supervisão próxima. Além disso, esteja atento às reações de cada criança, adaptando o ritmo e a dinâmica conforme necessário, promovendo sempre um bom ambiente de aprendizado e ludicidade.

Texto sobre o tema:

A atividade “Passa Bolinhas no Recorte do TNT” tem como essência a exploração motora e social das crianças em um ambiente acolhedor. O uso de materiais simples, como o TNT e bolinhas, proporciona um espaço para que os bebês possam vivenciar e entender melhor seu corpo e ampliem seu reconhecimento das relações espaciais. Essa atividade é uma forma lúdica de introduzir conceitos de causa e efeito, enquanto as crianças observam o movimento das bolinhas ao passar pelos recortes e se divertem em meio ao jogo.

Além de estimular a coordenação motora, a atividade busca também facilitar as interações entre os colegas, promovendo um sentimento de coletividade. Os bebês são naturalmente curiosos e exploradores, e ao permitir que eles interajam livremente com o material, estamos incentivando o desenvolvimento da autonomia e o fortalecimento das habilidades sociais. A ideia é que, por meio da brincadeira, as crianças reconheçam a importância de compartilhar e brincar em conjunto, ajudando assim a formar a consciência social desde cedo.

Por fim, é importante enfatizar que a ludicidade deve estar presente em todas as etapas do aprendizado, especialmente para os bebês. Através de jogos simples, é possível despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos, proporcionando experiências que contribuam não só para o desenvolvimento motor, mas também para a construção de relações afetivas e sociais saudáveis.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser expandidas com a introdução de diferentes texturas e elementos, utilizando materiais variados para aumentar o desafio e a interação das crianças. Por exemplo, uma versão da atividade poderia incluir bolinhas que fazem barulho ao serem passadas, estimulando assim os sentidos auditivos e visuais dos bebês. Essa diversidade de estímulos é crucial nesse primeiro momento de aprendizado e deve ser explorada.

Além disso, o plano de aula pode ser adaptado para incluir diferentes temáticas, como as cores ou formas, ampliando o escopo da atividade. Isso não só atrai o interesse das crianças, como também contribui para a assimilação de novos conceitos que permeiam seu cotidiano. Por exemplo, ao utilizar bolinhas coloridas, é possível conduzir a atividade a partir de perguntas que envolvam identificação de cores, ajudando os pequenos a desenvolver suas habilidades cognitivas.

Por último, o desdobramento da atividade pode ser lançado para envolver materiais naturais, como bolinhas feitas de frutas ou legumes, introduzindo questões de alimentação saudável e contato com a natureza. Esse contato ampliado com diferentes materiais e a conexão com o mundo natural não só enriquece a experiência de aprendizagem, mas também promove a curiosidade e a descoberta, essenciais durante a primeira infância.

Orientações finais sobre o plano:

Os educadores devem sempre levar em conta o bem-estar das crianças, priorizando momentos de sustentação emocional durante atividades que possam gerar ansiedade ou frustração nas interações sociais. O papel do professor é central na mediação das interações, ajudando os pequenos a resolverem conflitos e encorajando o uso de palavras e gestos para expressar emoções. Essa abordagem ajuda a construir um ambiente seguro onde as crianças podem experimentar livremente e aprender com seus erros.

É fundamental que os educadores estimulem a participação ativa dos bebês, permitindo que cada um encontre seu próprio ritmo e forma de interagir com a atividade. O aprendizado é um processo individual e deve ser respeitado, sendo assim, é aconselhável ter em mente que cada criança terá suas particularidades e formas de explorar o mundo ao seu redor. Este cuidado abre espaço para a individualidade e respeita o tempo de desenvolvimento de cada um.

Por fim, encoraje a documentação das atividades, seja por meio de fotos, vídeos ou relatos. Isso não só serve para um registro do que foi abordado, como pode ser um grande recurso durante reuniões com os pais, reforçando a importância do que foi feito e como isso impacta positivamente nas habilidades das crianças. Estar aberto ao diálogo com as famílias também é crucial, pois ao incluí-las no processo, estabelece-se uma ponte que conecta o aprendizado em sala com a vida familiar, fortalecendo laços e promovendo uma educação integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro com Bolinhas
Objetivo: Estimular a exploração espacial.
Materiais: Bolinhas e caixas com diferentes recortes.
Passo a passo: Esconda as bolinhas em caixas com recortes variados e chame as crianças para encontrá-las. Ao encontrarem, devem passar as bolinhas pelo recorte. Essa atividade enfatiza a descoberta e a curiosidade. Adapte o desafio escondendo as bolinhas em locais mais elevados conforme o desenvolvimento motor dos bebês permite.

Sugestão 2: Bolas de Sabão Coloridas
Objetivo: Exploração visual e motora.
Materiais: Solução para bolhas de sabão e tintas coloridas.
Passo a passo: As crianças devem tentar estourar as bolhas de sabão com as mãos, algumas podendo ser coloridas. Ao estourá-las, discutam as cores das tintas. Esta atividade é cheia de estímulos visuais e táteis que mantém as crianças engajadas.

Sugestão 3: Balão Passa Bolinhas
Objetivo: Incorporação do movimento.
Materiais: Balões de ar e bolinhas de pingue-pongue.
Passo a passo: As crianças devem manter os balões no ar enquanto tentam passar as bolinhas por recortes feitos de TNT que o professor segura. Essa dinâmica promove o exercício físico e a coordenação.

Sugestão 4: Circuito de Pista
Objetivo: Experimentação de diferentes texturas.
Materiais: TNT, papel bolha, tecidos variados.
Passo a passo: Montar um circuito