Nesta atividade lúdica, o aluno explorará as vogais por meio de brincadeiras sensoriais e manipulativas. O objetivo é que ele identifique e reconheça as vogais de forma divertida e interativa, utilizando objetos do cotidiano que começam com cada vogal.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcione um ambiente tranquilo, com pouco ruído e distrações visuais, para ajudar o aluno a se concentrar.

• Instruções Visuais: Utilize cartões com imagens representativas de cada vogal (A, E, I, O, U) para facilitar a compreensão.
• Tempo de Resposta: Dê ao aluno o tempo necessário para responder e interagir com a atividade, sem pressa.

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Materiais e Recursos

Cartões com as letras das vogais (A, E, I, O, U)

• Imagens de objetos que começam com cada vogal (por exemplo, A de “abacate”, E de “elefante”)
• Caixas ou sacolas pequenas para colocar os objetos
• Brinquedos ou objetos do cotidiano que representam cada vogal
• Lousa ou papel grande para anotações
• Marcadores coloridos ou giz de cera

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1. Introdução (5 minutos):

Apresente as vogais com os cartões. Mostre um cartão de cada vez e pronuncie a letra claramente.

• Pergunte ao aluno se ele consegue lembrar de palavras que começam com cada vogal.

1. Exploração de Objetos (10 minutos):

Mostre as imagens correspondentes a cada vogal.

• Peça ao aluno para encontrar os objetos que começam com as vogais em uma caixa ou sacola.
• Ajude-o a associar a letra ao objeto, dizendo o nome do objeto e enfatizando a vogal inicial.

1. Atividade de Desenho (10 minutos):

Dê ao aluno papel e marcadores.

• Peça que ele desenhe um objeto que comece com cada vogal.
• Enquanto desenha, incentive-o a repetir o som da vogal correspondendo ao objeto.

1. Conclusão e Compartilhamento (5 minutos):

Pergunte ao aluno quais objetos ele desenhou e se ele consegue dizer a vogal que cada um representa.

• Reforce o aprendizado, elogiando suas tentativas e associações.

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Estratégias de Apoio

Apoio Visual: Utilize a lousa ou papel grande para registrar as vogais e os objetos desenhados pelo aluno.

• Reforço Positivo: Elogie cada tentativa do aluno, mesmo que a resposta não esteja correta, para manter sua motivação.
• Modelagem: Demonstre a atividade antes de pedir para o aluno realizar, mostrando um exemplo de como desenhar e falar sobre os objetos.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade, focando na sua capacidade de identificar as vogais e associá-las aos objetos.

• Avalie o desenho do aluno e se ele consegue explicar o que fez, respeitando seu ritmo.
• Utilize uma tabela simples para registrar se o aluno conseguiu identificar, desenhar e associar as vogais.

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Variações e Extensões

Caça ao Tesouro: Transforme a atividade em uma caça ao tesouro, onde o aluno deve encontrar objetos pela sala que comecem com cada vogal.

• História das Vogais: Crie uma pequena história onde cada vogal aparece em um personagem, incentivando o aluno a contar a história usando as vogais.
• Jogos de Movimento: Incorporar jogos de movimento onde o aluno deve saltar ou se mover para objetos que começam com a vogal que você disser.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Aprendizagem: Utilize aplicativos que ensinam letras e sons, que podem ser interativos e visuais.

• Quadro Digital: Se disponível, use um quadro digital para apresentar as vogais e imagens de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade, organizada e adaptada, visa engajar o aluno com TEA de forma inclusiva e divertida, promovendo a aprendizagem das vogais por meio de experiências concretas e significativas. 🌟