“Atividade Lúdica na Educação Infantil: Quebrando o Gelo com Água”

A proposta deste plano de aula é estimular o aprendizado e a interação entre as crianças em um contexto lúdico e descontraído, utilizando o tema quebrando o gelo para abordar um aspecto fundamental da Educação Infantil: a exploração do meio ambiente e das ciências naturais. No dia da água, as crianças terão a oportunidade de brincar e aprender, descobrindo propriedades da água e a mudança de estados físicos, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades sociais e emocionais. Essa atividade será realizada por meio de um jogo que envolve descongelar brinquedos, proporcionando momentos de diversão e aprendizado.

Neste plano, as crianças serão incentivadas a se relacionar umas com as outras, promovendo a empatia, o trabalho em equipe e também a comunicação. As atividades foram pensadas para atender aos objetivos de desenvolvimento integral dos alunos na faixa etária de 4 a 5 anos, promovendo não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o desenvolvimento das suas habilidades socioemocionais.

Tema: Quebrando o Gelo
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o aprendizado sobre as propriedades da água e o ciclo de congelamento/descongelamento por meio de atividades lúdicas que desenvolvam habilidades sociais e emocionais entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover a exploração dos estados físicos da água.
– Estimular a cooperação e o trabalho em grupo por meio de atividades em equipe.
– Desenvolver a comunicação e a expressão de sentimentos durante as interações.
– Propiciar o autocuidado e a percepção sobre o mundo ao redor, estimulando a curiosidade.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.

Materiais Necessários:

– Brinquedos pequenos (ex: figuras de animais, carros, etc.)
– Água
– Vasilhas plásticas grandes
– Geladeira ou congelador
– Potes ou garrafas com formato interessante para fazer formas de gelo
– Toalhas para a limpeza de eventuais respingos
– Recipientes para coleta da água derretida
– Etiquetas ou canetas permanentes para identificação

Situações Problema:

– O que acontece com a água quando colocamos no congelador?
– Como podemos ajudar os brinquedos a se libertarem do gelo?
– O que precisamos fazer para descongelar?

Contextualização:

Comece a aula com uma conversa sobre a importância da água em nosso dia a dia. Pergunte as crianças se conhecem diferentes formas que a água pode assumir (líquido, sólido e vapor). Fale sobre o ciclo da água, e como ela pode congelar, utilizando como exemplo o que será feito na atividade. Diga que hoje elas encontrarão brinquedos que, durante a noite, estiveram “dormindo” no gelo e que a missão é ajudá-los a sair dessa situação!

Desenvolvimento:

1. Preparação (manhã anterior): Coloque os brinquedos pequenos dentro de vasilhas plásticas e encha com água. Deixe no congelador durante a noite para criar o gelo com os brinquedos dentro.
2. Abertura da aula: Peça para que as crianças se reunam em círculo e introduza o tema do dia, mencionando a separação dos brinquedos e a missão de descongelá-los.
3. Momentos de exploração: Traga as vasilhas com gelo e explique que o gelo agora precisa ser descongelado. Pergunte como elas acham que podem fazer isso. As crianças podem sugerir ideias, e os professores devem incentivá-las.
4. Atividade prática: Deixe as crianças manipularem as vasilhas, observando o gelo. Elas podem usar água morna, calor das mãos, ou mesmo ferramentas como colheres para ajudar a descongelar os brinquedos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Conversa sobre a água
– Objetivo: Introduzir conceitos sobre a água e suas propriedades.
– Descrição: Realizar um bate-papo com as crianças sobre onde encontrarmos água e seu ciclo natural.
– Instruções: Pergunte curiosidades sobre a água e estimule respostas sobre suas experiências e conhecimentos.

Atividade 2: Descongelando os Brinquedos
– Objetivo: Experimentar com estados físicos da água.
– Descrição: As crianças tentarão utilizar diferentes técnicas para descongelar os brinquedos.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e fornecer vasilhas com gelo e pequenos utensílios. Ajude-as a pensar em soluções criativas.
– Materiais: Vasilhas com gelo, água morna, colheres.

Atividade 3: A História do Brinquedo
– Objetivo: Estimular a imaginação e a comunicação.
– Descrição: Após resolverem o enigma do gelo, as crianças podem inventar uma história sobre os brinquedos que estavam congelados.
– Instruções: Cada criança pode participar contando sua parte da história.
– Materiais: Um quadro para desenhar a história (ou papel grande).

Atividade 4: Músicas e Danças
– Objetivo: Fazê-las se expressar através do movimento.
– Descrição: Criar uma dança temática baseada na água.
– Instruções: Ensine as crianças uma música sobre água e movimente-os para imitar o que a água faz (como a correnteza).

Atividade 5: Reflexão e Compartilhamento
– Objetivo: Promover a comunicação e a troca de sentimentos.
– Descrição: Após as atividades, cada criança pode compartilhar como se sentiu durante as experiências.
– Instruções: Estimule a fala aberta, ouvindo suas emoções e opiniões.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram fazendo as atividades?
– O que foi mais divertido para vocês?
– Alguém teve uma ideia diferente sobre como descongelar os brinquedos?

Perguntas:

– O que acontece quando o gelo derrete?
– Quais outros lugares encontramos água?
– Como podemos cuidar da água?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades. É importante verificar como elas estão se comunicando, colaborando em grupo e expressando suas emoções. A reflexão no final da aula também será um excelente momento para avaliar a compreensão dos conceitos abordados.

Encerramento:

Ao final do dia, faça um resumo do que foi aprendido sobre a água e sua importância. Agradeça a todos por terem contribuído na atividade, destacando os esforços de cada criança para descongelar os brinquedos. Incentive-os a levarem esse conhecimento para casa e a compartilhar com suas famílias.

Dicas:

– Adaptar as atividades para incluir diferentes sensações, como usar uma caixa de areia ou outros materiais que possam ser manipulados com as mãos.
– Para crianças que podem ter dificuldade, ofereça maior suporte e ajudas visuais que facilitem a compreensão.
– Encoraje sempre a empatia, mencionando como é importante ajudar uns aos outros durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A água é um dos elementos mais importantes para a vida na Terra. Ela está presente em diversos ambientes e tem múltiplas funções, sendo essencial para a sobrevivência não apenas dos seres humanos, mas de todas as formas de vida. O ciclo da água envolve processos naturais como a evaporação, condensação e precipitação, e esses processos nos ajudam a entender como a água circula e se transforma. Durante a atividade “quebrando o gelo”, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem de maneira prática sobre as propriedades da água. Este aprendizado deve ser lúdico e interativo, fazendo com que as crianças se sintam curiosas e motivadas a explorar mais sobre o ambiente ao seu redor.

Entender o estado físico da água, ao aprender sobre o congelamento e descongelamento, proporciona às crianças uma nova perspectiva sobre como os materiais podem mudar em resposta a diferentes condições. Essa atividade mostra que a água é versátil e essencial, e que devemos cuidar dela. Além de aprender sobre as transformações que a água pode sofrer, as crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades socioemocionais ao trabalharem em grupo, escutando e respeitando as opiniões dos outros, além de se expressarem.

Por meio de jogos e brincadeiras, as crianças aprendem a interagir de maneira saudável, desenvolvendo o sentido de comunidade e cooperação. O ato de descongelar os brinquedos simboliza também a descoberta e a resolução de problemas, mostrando que com colaboração e criatividade podemos superar desafios. Esses conceitos se entrelaçam, formando uma base sólida para a educação ambiental nas primeiras idades, instigando a curiosidade e o respeito pela natureza.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir diversas outras experiências pedagógicas, reforçando a importância da água e do meio ambiente. Uma sugestão seria realizar uma visita a um parque ou um espaço natural, onde as crianças poderiam observar o ciclo da água em ação. Outro desdobramento poderia ser uma atividade artística, desenhando ou pintando a sua percepção da água, suas experiências durante a aula, ou até mesmo a própria dança que aprenderam. Isso reforçaria o aprendizado sobre o tema e promoveria a expressão artística.

Além disso, os professores podem criar um diário de bordo, onde as crianças possam desenhar ou escrever sobre o que aprenderam em cada atividade relacionada à água ao longo do ano. Isso não apenas reforçaria a continuidade do aprendizado, mas também permitiria que as crianças vissem seu progresso. As experiências podem incluir discussões sobre a importância de conservar a água, estimulando a consciência ecológica desde cedo. As crianças teriam a oportunidade de interagir diretamente com as questões ambientais, o que é vital no mundo de hoje.

Por último, seria interessante envolver as famílias no aprendizado. Projetos de conscientização sobre o uso da água poderiam ser realizados, onde as crianças trariam informações de casa sobre como suas famílias utilizam ou economizam água, promovendo uma comunicação entre a escola e a comunidade. Isso mostraria o impacto que as crianças podem ter não apenas no seu ambiente imediato, mas também em suas famílias, tornando-se agentes de mudança.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que o aprendizado acontece de maneira diferente para cada criança. O plano de aula deve ser flexível, permitindo que o professor adapte as atividades conforme a resposta e o envolvimento da turma. Monitore sempre as interações e as dinâmicas entre as crianças, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e emoções.

Incentive a curiosidade das crianças a cada atividade, perguntando-lhes sobre suas percepções e sensações durante o processo de descongelar os brinquedos. Isto ajudará a desenvolver a autoestima e a autoconfiança de cada criança ao perceber que suas opiniões e experiências são válidas e importantes. Integrar o tema da água com o respeito à natureza ao longo das atividades contribuirá para formar crianças mais conscientes e responsáveis.

Por fim, é fundamental assegurar que todas as crianças tenham a oportunidade de participar ativamente. Incentive a cooperação e a empatia, promovendo um ambiente onde todos possam contribuir. Fomentar o trabalho em equipe é essencial na formação das habilidades sociais e de comunicação, preparando as crianças para interações mais positivas na sociedade, construindo assim relações saudáveis e respeitosas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Gelo: Crie um jogo onde algumas crianças podem ser “brinquedos congelados” e outras devem “descongelá-las” através de interações positivas, como um abraço ou um toque gentil. Isso estimula a empatia e a comunicação.

2. Experiência do Volume: Em vasilhas separadas, disponibilize água em diferentes temperaturas (gelada, morna e quente). As crianças devem observar e relatar qual delas evapora mais rápido, instigando a curiosidade sobre a ciência e a física da água.

3. Pintura com Gelo: Congele água com corante em formas de gelo. Em um dia ensolarado, elas podem usar o gelo como pincel, pintando em uma folha grande. Essa atividade integra arte e ciência ao mesmo tempo.

4. Explorando Sensações: Organize uma mesa sensorial com diferentes elementos relacionados à água (areia, pedras molhadas, flores, etc.), onde as crianças possam explorar livremente, estimulando os sentidos e as capacidades motoras.

5. A Caça ao Tesouro da Água: Esconda diferentes objetos que representam a água (gotas, copos, etc.) dentro da sala. As crianças devem encontrá-los e, ao fazê-lo, discutir sobre como cada objeto está relacionado à água e à sua importância.

Essas sugestões visam tornar as aulas ainda mais dinâmicas e estimulantes, garantindo que as crianças aprendam brincando, o que é essencial para essa faixa etária.