“Atividade Lúdica: Mosaicos e Colagem de Formas Geométricas”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma atividade lúdica e interativa para as crianças pequenas, envolvendo a técnica do mosaico por meio da colagem de formas geométricas. O objetivo é desenvolver tanto a criatividade quanto habilidades motoras nessa faixa etária, tornando a experiência educativa em um momento de prazer e descoberta. Utilizando formas geométricas variadas, as crianças poderão explorar as cores, texturas e a combinação de diversos materiais. A prática da colagem permite não apenas a expressão artística, mas também o desenvolvimento da concentração e coordenação motora.

Infelizmente, muitas vezes a arte é subestimada nesse início da educação, porém é comprovado que as práticas artísticas são fundamentais para um desenvolvimento integral das crianças. Este plano busca engajar as crianças em atividades que estimulem sua percepção visual e espacial, além de fomentar a autonomia ao explorar diferentes combinações de cores e formas. A expectativa é que ao final dessa experiência, as crianças não apenas tenham produzido obras de arte diversificadas, mas também aprendido sobre a importância da cooperação, expressão e valorização do outro.

Tema: Mosaico: colagem forma geométrica
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças, promovendo o desenvolvimento motor e a interação social através da atividade de colagem de formas geométricas em um mosaico.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão individual através da arte e da colagem.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os materiais.
– Fomentar a cooperação e o respeito ao compartilhar e trabalhar em grupo.
– Promover a percepção de formas geométricas e as suas diversas combinações.
– Estimular a comunicação ao descrever suas produções e compartilhar experiências.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas de diversas cores
– Tesoura sem ponta
– Cola branca
– Pincéis ou espátulas (para aplicação da cola)
– Formas geométricas recortadas em papel (círculos, quadrados, triângulos, etc.)
– Materiais adicionais como papel colorido, tecido, e revistas para cortes
– Aventais ou camisetas velhas para proteger a roupa das crianças

Situações Problema:

– Como podemos criar novas formas juntando diferentes figuras geométricas?
– O que acontece se misturarmos cores diferentes no nosso mosaico?

Contextualização:

Antes de iniciar a atividade, será criado um espaço de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que sabem sobre formas geométricas. O professor irá apresentar algumas figuras simples e perguntar se conseguem identificar elementos do dia a dia que tenham essas formas. Essa abordagem inicial irá preparar as crianças para a atividade com uma base de conhecimento e tornar a experiência mais significativa.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das Formas Geométricas: Utilizando formas geométricas em papel, mostre cada uma para as crianças e fale um pouco sobre elas (quadrado, triângulo, círculo).
2. Discussão sobre cores e texturas: Converse sobre as diferentes cores e texturas dos materiais que irão usar. Pergunte se eles têm cores favoritas e o que acham que acontece quando misturamos cores.
3. Demonstrar a técnica de colagem: Mostre como aplicar a cola e colar as formas na cartolina. Explique a importância de seguir um padrão ou criar algo livremente.
4. Atividade de colagem: Distribua os materiais e incentive cada criança a criar seu próprio mosaico, podendo elas assistir e participar na criação dos mosaicos uns dos outros, promovendo a interação e o apoio mútuo.
5. Exposição dos trabalhos: Após terminar, crie um “museu” na sala onde as obras podem ser expostas e apreciadas por todos, permitindo que as crianças compartilhem suas criações com os colegas e expressem o que pensaram durante a atividade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Mosaico de Formas
Objetivo: Criar um mosaico utilizando diferentes formas geométricas.
Descrição: Cada criança recebe uma cartolina e formas geométricas para colar.
Instruções Práticas:
– Mostre para as crianças como usar a cola e as formas disponíveis.
– Incentive-as a criar um desenho ou uma cena usando as formas que escolheram.

Atividade 2: Mistura de Cores
Objetivo: Explorar as cores ao misturar papéis.
Descrição: Mostre como as cores podem mudar quando misturadas.
Instruções Práticas:
– Dê pedaços de papéis coloridos e oriente as crianças a sobrepor as cores, criando novas tonalidades.
– Incentive-as a contar sobre as novas cores que criaram.

Atividade 3: Colagem Temática
Objetivo: Criar um mosaico baseado em uma história.
Descrição: Leve um livro ilustrado e conte a história.
Instruções Práticas:
– Após contar a história, peça para as crianças recrearem a cena principal em forma de mosaico.
– Estimule a troca de ideias sobre como cada um fez sua versão da cena.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde cada criança poderá mostrar sua obra e explicar as escolhas que fez, fomentando o diálogo e respeitando a participação de cada um. Pergunte como se sentiram ao compartilhar suas criações e se tiveram dificuldades.

Perguntas:

– Quais foram suas formas geométricas favoritas?
– Como as cores mudaram na sua colagem?
– O que você sentiu ao compartilhar seu mosaico com os amigos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a interação entre as crianças, o envolvimento na atividade e a expressão criativa. Serão considerados também a capacidade de cada um em descrever suas escolhas e experiências ao longo do processo.

Encerramento:

Encerrar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão não só mostrar seus mosaicos, como falar sobre as experiências que tiveram durante a atividade. Incentivar a expressão dos sentimentos e a construção do aprendizado coletivo é essencial.

Dicas:

– Utilize músicas durante a atividade para criar um ambiente mais leve e descontraído.
– Esteja atento para oferecer ajuda às crianças que apresentarem dificuldade em manusear os materiais.
– Valorize cada produção, reforçando a importância da criatividade e da colaboração.

Texto sobre o tema:

A prática do mosaico é uma forma rica e abrangente de integração entre a arte e o aprendizado nas primeiras etapas da infância. Trabalhar com formas geométricas não só estimula a produção artística, mas também o entendimento do espaço, da combinação de cores e da motricidade fina. Na educação infantil, essa abordagem possibilita um espaço de exploração sensorial onde cada criança se sente livre para experimentar, errar e acertar em suas criações. Através da colagem, elas podem efetivamente trabalhar a coordenação motora ao recortar e colar, além de desenvolver sua imaginação ao criar composições que, embora pessoais, podem dialogar com o coletivo, já que o mosaico é um quebra-cabeça que se completa junto ao outro.

As interações que ocorrem durante essa atividade são igualmente significativas. Ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a ouvir e respeitar a opinião dos colegas, desenvolver empatia e trabalhar a colaboração. Ao trajetar as formas em mosaicos, elas experimentam a satisfação em ver suas escolhas ganhando vida em algo maior, entendendo, talvez pela primeira vez, o significado do coletivo e do compartilhamento artísticos.

Portanto, é fundamental que as práticas artísticas como a colagem e a criação de mosaicos sejam cultivadas desde cedo nas escolas, não só pelo aspecto lúdico que elas trazem, mas pela infinitude de aprendizados que podem florescer. Assim, ao criar e perceber a importância das artes visualmente, as crianças ficam mais preparadas para interagir com o mundo ao seu redor, desenvolvendo um olhar mais sensível e crítico em relação à sua própria produção e à dos outros.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade com o mosaico, as propostas podem se desdobrar para outros campos de experiência, integrando novas práticas educativas. Por exemplo, o simples ato de observar e descrever as obras pode levar à leitura e análise de livros ilustrados, onde as crianças têm a oportunidade de reconhecer diferentes artes visuais, estilos e técnicas de diversos artistas. Isso pode enriquecer o olhar crítico e a interpretação delas sobre o que produzem e o que encontram no mundo ao seu redor.

Adicionalmente, as crianças podem ser incentivadas a criar uma exposição em sua escola, não apenas mostrando os mosaicos que criaram, mas também escrevendo pequenas cartelas que descrevem suas criações. Essa atividade vai além da arte; é uma oportunidade fantástica para trabalhar a escrita e oralidade, fazendo com que elas se sintam mais seguras para expressar suas ideias e sentimentos sobre suas produções, enquanto desenvolvem suas habilidades de comunicação.

É interessante também considerar a continuidade do trabalho artístico por meio de atividades em outros contextos, como a pintura com diferentes materiais e a exploração de outros formatos de expressão artística, como as danças e teatro de fantoches, onde poderão usar as formas geométricas para criar elementos cênicos. Essa abordagem interligada ajudará as crianças a perceberem a arte em diversos aspectos da vida, levando-as a uma educação mais integral e integrada.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula atinja o máximo de seu potencial, o professor deve estar atento a algumas orientações importantes. Em primeiro lugar, é crucial que o ambiente em que as atividades ocorrerão seja acolhedor e estimulante, com todos os materiais organizados e prontamente disponíveis para o uso das crianças. A criação de um espaço dedicado à expressão artística, onde as crianças se sintam livres para experimentar, é essencial para o sucesso da atividade.

Além disso, é importante que o educador promova a diversidade nas atividades, permitindo que as crianças explorem diferentes métodos e formatos de colagem, para que a atividade de mosaico não se restringa apenas ao uso de papel, mas se expanda para outros elementos recicláveis e naturais. Essa diversidade não apenas enriquece a atividade, mas também demonstra para as crianças que cada material carrega sua própria história e valor.

Por fim, deve-se lembrar que o foco não é apenas a produção final, mas sim o processo ao longo do caminho. As interações, as trocas de experiências, os sentimentos e as descobertas são o que verdadeiramente importa. Ao concentrar-se no desenvolvimento individual e coletivo, cada criança terá a chance de se expressar da maneira que melhor se encaixa em sua personalidade, promovendo uma jornada educativa prazerosa e transformadora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Para complementar o plano de aula e atender ao aprendizado através de diversas experiências…

Sugestão 1: Teatro de Formas
Objetivo: Usar formas geométricas para criar personagens e cenários em um teatro de fantoches.
Material: Formas de papel, palitos de picolé, caixa de papelão (como cenário).
Instruções: As crianças podem criar personagens com as formas geométricas e usar o teatro para contar histórias, incentivando a linguagem e a criatividade.

Sugestão 2: A Caça ao Formas
Objetivo: Promover a identificação de formas geométricas no ambiente.
Material: Câmera (ou celular) e listas de formas.
Instruções: Levar as crianças para uma caça ao tesouro em busca de objetos que possuem formas geométricas, registrando tudo por meio de fotos. Depois, criar um painel com as descobertas.

Sugestão 3: Roda Musical das Formas
Objetivo: Ensinar sobre formas através de uma música criativa.
Material: Instrumentos musicais simples (triângulos, pandeiros).
Instruções: Criar músicas e rimas sobre formas geométricas, onde as crianças possam tocar os instrumentos, dançar e exemplificar as formas durante a apresentação.

Sugestão 4: Colagem com Materiais Naturais
Objetivo: Integrar elementos naturais na atividade de colagem.
Material: Folhas secas, flores, sementes.
Instruções: Durante a caminhada, as crianças podem coletar elementos naturais e depois usá-los para criar um mosaico em cartolina, promovendo a conexão com a natureza.

Sugestão 5: Pintura Simultânea
Objetivo: Estimular a criatividade em grupo através da pintura.
Material: Tintas, pincéis e grande papel em branco.
Instruções: Preparar um mural onde as crianças poderão pintar formas geométricas juntas, desenvolvendo habilidades de cooperação e aceitação de ideias dos colegas.

Assim, o plano de aula sobre mosaicos e colagens de formas geométricas se torna uma rica oportunidade de aprendizado, onde as crianças podem explorar sua criatividade, interagir socialmente e aprender a respeitar e valorizar as diferenças, além de desenvolver habilidades motoras essenciais para seu crescimento.