“Atividade Lúdica: Molde de Mãos em Argila para Crianças”

A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência lúdica e criativa para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, utilizando a argila como ferramenta de expressão artística. O ato de moldar as próprias mãos em argila não apenas promove a exploração sensorial, mas também fortalece o desenvolvimento motor fino, além de incentivar a socialização e a comunicação. A atividade será realizada em um tempo adequado de 30 minutos, permitindo que as crianças experimentem a textura e a forma da argila de maneira descontraída e divertida.

A prática atenderá a diferentes habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo que os educadores trabalhem vários campos de experiência em conjunto. O tema “Molde das Mãos em Argila” se encaixa perfeitamente nas atividades voltadas para crianças pequenas, estimulando tanto a criatividade quanto a interação entre os colegas. Esta atividade é propícia para promover o cuidado, a solidariedade e a autoconfiança na capacidade de enfrentar desafios, essenciais para o desenvolvimento integral na fase inicial da educação infantil.

Tema: Molde das mãos em argila
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade, a autonomia e a socialização das crianças por meio da atividade de moldagem de mãos em argila, explorando texturas e formas, promovendo a interação entre os colegas e respeitando as diferenças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial por meio da exploração da argila;
– Promover a comunicação de ideias e sentimentos durante a atividade;
– Fomentar o cuidado e a solidariedade no compartilhamento do material;
– Facilitar a autonomia e a autoimagem positiva ao moldar suas próprias mãos;
– Desenvolver as habilidades motoras finas através da modelagem.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO01)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI02CG05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI02EF01)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”: (EI02ET01)

Materiais Necessários:

– Argila ou massa de modelar;
– Pratinhos ou bandejas para acomodar a argila;
– Toalhas ou panos para facilitar a limpeza;
– Materiais complementares como pedaços de papel, lápis de cor e outros utensílios que as crianças podem utilizar para decorar suas criações.

Situações Problema:

– O que acontece se eu pressionar a argila com a mão?
– Como será a minha mão quando eu moldá-la na argila?
– Podemos compartilhar a nossa argila e criar algo juntos?

Contextualização:

A atividade de modelar com argila proporciona um ambiente de aprendizado onde as crianças podem explorar sua criatividade e desenvolver habilidades motoras. Por meio da moldagem, as crianças vivenciam a sensação de tocar e manusear o material, o que estimula a percepção tátil e visual. Além disso, o compartilhamento do material com os colegas promove hábitos sociais de convivência, fundamentais nesta faixa etária.

Desenvolvimento:

Durante os 30 minutos da atividade, as crianças serão orientadas a explorar a argila. O educador introduzirá a atividade explicando o que é a argila, incentivando as crianças a tocarem e sentirem a textura do material. Em seguida, serão realizadas as seguintes etapas:

1. Exploração Livre: Ofereça a argila em pequenos potes ou bandejas. Permita que as crianças explorem livremente, amassando, rolando e moldando a argila.
2. Moldando as Mãos: Após a exploração, guie as crianças para moldar suas mãos. Mostre como pressionar a mão na argila e levantar para ver a forma criada. Esse passo estimula a autoimagem e a confiança.
3. Compartilhamento: Incentive as crianças a compartilharem suas criações uns com os outros, comentando sobre o que fizeram. Essa interação promove a comunicação e o respeito às diferenças.
4. Decoração: Após moldarem suas mãos, permita que as crianças, se desejarem, embelezem as peças com pequenos objetos ou desenhos, aprimorando a criatividade.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Objetivo: Explorar texturas e formas.
– Descrição: Apresentar a argila sem moldá-la ainda, permitindo que as crianças toquem, amassem e sintam a diferença entre a argila seca e molhada.
– Instruções: Fale sobre as texturas e faça comparações com outros materiais. Prepare pratinhos com argila limpa.
– Sugestões de materiais: Argilas de diferentes cores.

Terça-feira:
– Objetivo: Moldar a própria mão.
– Descrição: Cada criança moldará sua mão na argila, com a ajuda do educador.
– Instruções: Faça a demonstração de como pressionar a mão na argila. Esteja atento ao conforto e à segurança, evitando que a argila entre em contato com a boca.
– Materiais: Bandejas para apoiar a argila.

Quarta-feira:
– Objetivo: Compartilhar e explorar o trabalho em coletivo.
– Descrição: As crianças trabalharão em grupos pequenos, ajudando a moldar a mão de cada colega.
– Instruções: Promova um diálogo entre as crianças, perguntando como fizeram e como se sentiram.
– Materiais: Mais argila e bandejas.

Quinta-feira:
– Objetivo: Decorar as mãos moldadas.
– Descrição: As crianças usarão outros objetos como lápis de cor e pequenos itens para decorar suas mãos moldadas.
– Instruções: Incentivar a criatividade e a expressão pessoal em cada peça, sugerindo opções de decoração.
– Materiais: Lápis de cor, pedacinhos de papel, botões.

Sexta-feira:
– Objetivo: Expor as obras e refletir sobre a experiência.
– Descrição: Exibir as mãos moldadas para a turma e fazer uma “galeria de arte”.
– Instruções: Incentivar as crianças a falarem sobre suas peças, como se sentiram ao moldá-las e o que aprenderam.
– Materiais: Um espaço para expor as mãos moldadas.

Discussão em Grupo:

As discussões podem girar em torno da experiência de uso da argila. Pergunte:
– Como você se sentiu ao tocar a argila?
– O que você achou mais divertido?
– Como você ajudou seu amigo a moldar a mão dele?

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer com a argila?
– Como você descreveria a textura da argila?
– O que você sente quando toca a argila?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada de forma contínua, observando como as crianças se comunicam, compartilham e interagem durante as atividades. É importante considerar a participação, a criatividade e o engajamento de cada criança nas propostas. Solicite feedback verbal ou através da criação, incentivando-as a expressar seus sentimentos e experiências.

Encerramento:

Ao final da aula, reúna as crianças para conversa final sobre o que aprenderam. Exiba as peças moldadas e promova uma roda de conversa, onde cada criança pode falar sobre sua experiência e o que mais gostou de fazer. Essa interação reforça a socialização e a comunicação, sentimentos fundamentais nessa fase de desenvolvimento.

Dicas:

– Estimule a exploração sensorial permitindo que as crianças brinquem livremente.
– Mantenha sempre um ambiente seguro, com atenção aos detalhes que podem interferir na atividade, como a ingestão acidental do material.
– Foque na alegria e na liberdade criativa, evitando tratar as peças de forma crítica, permitindo que todas sejam valorizadas.

Texto sobre o tema:

A argila é um material maleável que pode ser utilizado de diversas formas em atividades educativas. O ato de moldar a argila é uma ótima maneira de incentivar a expressão artística desde os primeiros anos de vida. Além de proporcionar diversão, essa atividade é uma excelente oportunidade para ajudar as crianças a desenvolver habilidades motoras finas e a aprimorar a coordenação mão-olho. Quando as crianças pressionam suas mãos na argila, elas não só experimentam a textura do material, mas também observam uma representação visual de si mesmas, o que é extremamente significativo para sua autoimagem.

Explorar a argila também permite que as crianças conectem suas emoções ao processo criativo. Cada molde pode ser uma história, uma tentativa de comunicação não verbal que reflete um momento de alegria, curiosidade ou até mesmo desafios enfrentados durante a atividade. Os benefícios vão muito além da arte; a argila é uma ferramenta de linguagem e comunicação que ultrapassa as barreiras da fala, especialmente para crianças tão pequenas que ainda estão desenvolvendo suas habilidades linguísticas.

Importante também é a socialização que ocorre durante o processo. Ao moldar suas mãos e compartilhar momentos de criação, as crianças aprendem a cooperar, a se respeitar e a se comunicar de maneira mais eficaz. Elas compreendem que, mesmo em uma atividade individual, a presença do outro pode enriquecer a experiência, permitindo que desenvolvam empatia e solidariedade, que são fundamentais para a convivência no ambiente educacional. Assim, a atividade com argila não é apenas uma forma de diversão, mas um instrumento poderoso na formação social e emocional das crianças.

Desdobramentos do plano:

Com o êxito da atividade de moldagem em argila, é possível criar desdobramentos que aprofundem a interação e a criatividade. Uma sugestão é organizar uma exposição das mãozinhas moldadas em um espaço da escola, onde as crianças possam mostrar o que fizeram para seus familiares. Neste evento, os pais poderiam participar de uma oficina de argila, permitindo não apenas a continuidade da proposta, mas também o fortalecimento do vínculo entre escola e casa.

Outra ideia é fazer um registro fotográfico do processo, onde cada etapa da atividade seja documentada. As fotos podem ser utilizadas para criar um álbum de recordações que, além de engajar as crianças, poderá ser um recurso pedagógico valioso para futuras reflexões sobre o tema abordado, favorecendo o reconhecimento das próprias experiências e habilidades.

Além disso, é possível integrar a atividade com histórias literárias que envolvam a argila ou a modelagem. Após a atividade prática, a leitura de livros que abordem a arte de moldar, como histórias de artistas ou contos que envolvem a criação, poderá proporcionar um fechamento importante, estabelecendo conexões entre a prática artística e suas representações na cultura literária.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador mantenha a flexibilidade durante a execução da atividade. Cada grupo de crianças tem seu ritmo e forma única de explorar o material, sendo fundamental respeitar essa individualidade. Oferecer suporte quando necessário é uma parte importante do papel do educador, que deve estar atento às necessidades de cada criança, proporcionando segurança e confiança enquanto elas se aventuram na modelagem.

Além disso, o ambiente deve ser preparado adequadamente antes da atividade, garantindo que todos os materiais estejam disponíveis e em boas condições. A segurança e o conforto das crianças devem ser prioridades, então é imprescindível que os educadores ajudem a criar um espaço acessível e convidativo, onde todos possam se sentir à vontade para explorar.

Por fim, é importante lembrar que os momentos lúdicos e as atividades práticas como a moldagem de mãos em argila são fundamentais não Apenas para o desenvolvimento motor, mas também para a construção de vínculos afetivos e sociais entre as crianças. A arte é um meio poderoso de comunicação e, através dela, as crianças podem expressar suas emoções e pensamentos de maneira única e criativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Impressão de Mãos: Utilizar tinta atóxica e papel para fazer impressão das mãos das crianças. Incentivar a exploração das cores e mantê-las como lembrança do trabalho com argila.

2. Criação de Cartazes: Usar as mãos moldadas como base para criar cartazes compostas por colagens de recortes de revistas, onde as crianças expressam o que mais gostam ou o que as faz felizes.

3. Jogo de Perguntas e Respostas: Montar um jogo onde as crianças devem, por meio de gestos ou expressões, descrever o que criaram com a argila, promovendo a comunicação e socialização.

4. Dança da Argila: Criar uma atividade onde, enquanto escutam música, as crianças devem se movimentar livremente com a argila, utilizando os gestos próprios para as histórias que moldaram com as mãos.

5. Histórias Interativas: Contar uma história onde os personagens usam argila e pedir para que as crianças ajudem a moldar partes da narrativa com a argila, fazendo sua própria interpretação da história.

Essas sugestões lúdicas têm a intenção de integrar a atividade de moldagem em argila com outros aspectos do desenvolvimento infantil, promovendo sempre uma educação integral e prazerosa para as crianças.