Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de misturas homogêneas e heterogêneas através da observação de imagens e da associação com objetos do dia a dia. O objetivo é que a aluna consiga identificar e classificar as misturas, promovendo a compreensão do tema de forma lúdica e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens grandes e coloridas para facilitar a visualização.

• Oferecer objetos táteis que representem as misturas (ex: areia, água, sal).
• Usar linguagem simples e clara para facilitar a compreensão.
• Permitir que a aluna utilize um assistente (professor ou colega) para ajudá-la na atividade, se necessário.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes de misturas homogêneas (ex: água com sal) e heterogêneas (ex: areia e pedrinhas).

• Objetos táteis que representem as misturas (ex: recipiente com água, areia, grãos de arroz, sal).
• Cartões de classificação (homogêneo e heterogêneo).
• Folha de papel e lápis de cor para a aluna desenhar suas observações.
• Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema de misturas utilizando imagens e objetos.

• Explicar de forma simples o que são misturas homogêneas e heterogêneas, utilizando exemplos visuais.

1. Observação (10 minutos)

   Mostrar as imagens das misturas e permitir que a aluna toque nos objetos.

• Perguntar a ela se as misturas parecem iguais ou diferentes, estimulando a observação.

1. Classificação (10 minutos)

   Entregar os cartões de classificação e pedir que a aluna organize as imagens nos cartões apropriados.

• Ajudá-la a verbalizar suas escolhas, incentivando a expressão oral.

1. Desenho (5 minutos)

   Pedir para a aluna desenhar uma mistura que ela goste e que tenha observado.

• Incentivar a criatividade e a individualidade no desenho.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, fazer perguntas abertas como “O que você vê aqui?” para incentivar a participação.

• Reforçar positivamente as respostas e classificações da aluna, mesmo que não sejam precisas.
• Usar gestos e expressões faciais para manter o interesse e a atenção.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação da aluna nas atividades de observação e classificação.

• Avaliar o desenho realizado e a capacidade de expressar suas ideias, considerando seu nível de desenvolvimento.
• Realizar uma conversa breve ao final da atividade, perguntando o que ela aprendeu.

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Variações e Extensões

Criar uma atividade em grupo onde a aluna possa compartilhar suas descobertas com colegas.

• Introduzir novas misturas, como alimentos (ex: salada de frutas), para expandir o tema.
• Repetir a atividade em diferentes contextos, como na cozinha ou no parque, utilizando os elementos encontrados.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar tablets com aplicativos que apresentem vídeos sobre misturas, com legendas e narração.

• Aplicativos de desenho digital que permitam à aluna criar suas próprias representações de misturas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar um aprendizado significativo e prazeroso, respeitando as necessidades e ritmos da aluna, sempre dentro dos princípios do Desenho Universal da Aprendizagem. 🌟