“Atividade Lúdica: Matemática com Cachinhos Dourados para Crianças”
Esta atividade pedagógica é voltada para crianças bem pequenas, entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, e utiliza a clássica história de Cachinhos Dourados como um recurso envolvente para integrar conceitos matemáticos de forma lúdica. O plano foi desenvolvido com a intenção de promover aprendizagens significativas, considerando o universo imaginativo das crianças e estimulando suas habilidades sociais e motoras, enquanto as introduz ao mundo da matemática por meio de experiências práticas e divertidas.
Neste plano, haverá uma duração total de três semanas, onde as crianças vão explorar a história de Cachinhos Dourados e seus elementos matemáticos, como contagem, comparação e classificação, que são fundamentais para o seu desenvolvimento inicial. O objetivo é criar um ambiente propício para a interação, a comunicação e a expressão criativa, utilizando a matemática de maneira divertida e integrada ao contexto da história.
Tema: Atividade Pedagógica: Cachinhos Dourados e a Matemática
Duração: Três semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento de habilidades matemáticas iniciais por meio da exploração da história de Cachinhos Dourados, promovendo o aprendizado lúdico e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de contar e classificar objetos de forma simples.
– Promover a interação social e a comunicação entre as crianças.
– Incentivar a exploração de conceitos espaciais, temporais e de quantidade por meio de atividades práticas.
– Fomentar a criatividade e a expressão artística através da representação da história.
– Estimular o cuidado e o respeito pelas diferenças entre os colegas, fortalecendo a convivência em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO03), (EI02EO04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02), (EI02CG04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01), (EI02ET07)
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a história de Cachinhos Dourados.
– Materiais para contagem: objetos de diferentes tamanhos e cores (brinquedos, bolinhas, figuras de papel).
– Papel, lápis de cor, tesoura e cola.
– Música infantil relacionada a histórias ou ritmos que as crianças conheçam.
– Materiais sensoriais como argila ou massa de modelar para atividades manuais.
Situações Problema:
– Como podemos contar quantas colheres de ouro Cachinhos Dourados encontrou?
– Se Cachinhos Dourados tivesse três cadeiras, o que aconteceraria se mais uma cadeira aparecesse?
Contextualização:
A história de Cachinhos Dourados é rica em elementos que podem ser utilizados para o ensino de conceitos matemáticos. Por meio da narrativa, as crianças podem aprender sobre quantidades, tamanhos, cores e até mesmo noções de espaço ao comparar as cadeiras de cada um dos ursos.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano será dividido em atividades específicas para cada semana, proporcionando experiências variadas e exploratórias.
Atividades sugeridas:
Semana 1 – Introdução à História e Contagem
– Atividade 1 – Leitura da História:
Objetivo: Introduzir a história e criar interesse.
Descrição: Ler o livro de Cachinhos Dourados em voz alta, utilizando entonações diferentes para os personagens.
Sugestão de Material: Livro ilustrado.
Instruções: Incentive as crianças a interagirem, fazendo perguntas sobre o que pode acontecer em seguida.
– Atividade 2 – Contagem das Colheres:
Objetivo: Desenvolver habilidades de contagem.
Descrição: Usar colheres plásticas para que as crianças contem quantas colheres de cada ursos existem.
Sugestão de Material: Colheres plásticas e um recipiente.
Instruções: Ajude as crianças a contarem juntas, promovendo a interação.
Semana 2 – Comparação e Classificação
– Atividade 3 – Classificação das Cadeiras:
Objetivo: Comparar tamanhos.
Descrição: Apresentar diferentes cadeiras (de brinquedo ou almofadas) para as crianças e pedir que classifiquem por tamanho.
Sugestão de Material: Cadeiras ou almofadas de cores e tamanhos variados.
Instruções: As crianças podem se juntar em grupos e decidir juntas como classificar as cadeiras.
– Atividade 4 – Criação de Colares de Pérolas:
Objetivo: Classificar por cores e tamanhos.
Descrição: Usar bolinhas de diferentes tamanhos e cores para criar colares.
Sugestão de Material: Bolinhas de plástico e cordões.
Instruções: As crianças poderão montar colares e ao final apresentar quais cores escolheram.
Semana 3 – Movimento e Criação
– Atividade 5 – Posto dos ursos:
Objetivo: Explorar movimentação e noções de espaço.
Descrição: Criar um mini circuito de obstáculos que as crianças devem percorrer.
Sugestão de Material: Cones, almofadas e outros itens que possam ser utilizados como obstáculos.
Instruções: Incentive cada criança a explicar onde vai se posicionar e como contornar os obstáculos.
– Atividade 6 – Representação da História:
Objetivo: Expressão artística e imaginação.
Descrição: As crianças devem desenhar a cena que mais gostaram da história e criar personagens com a argila.
Sugestão de Material: Papel, lápis de cor e argila.
Instruções: Após a criação, cada criança poderá compartilhar o desenho e explicar por que escolheu aquela cena.
Discussão em Grupo:
Promover momentos de discussão após cada atividade para que as crianças se sintam confortáveis em compartilhar suas experiências e opiniões sobre a história e as atividades realizadas.
Perguntas:
– O que você acha que a Cachinhos Dourados sentiu ao entrar na casa dos ursos?
– Quantas colheres você acha que são muitas? Por que?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa, observando a participação, o interesse e a interação das crianças nas atividades. O professor deve documentar as descobertas e as formas como as crianças demonstram suas aprendizagens.
Encerramento:
Ao final do plano, será feita uma atividade de encerramento em que as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a história e o que aprenderam, fechando assim o ciclo de aprendizado.
Dicas:
Promova um ambiente acolhedor que estimule a caridade e solidariedade, respeitando as individualidades de cada criança. Além disso, sugira atividades de extensão em casa, como criar uma história em família inspirada em Cachinhos Dourados.
Texto sobre o tema:
A história de Cachinhos Dourados é um clássico infantil que encanta gerações. Este conto, que fala sobre a curiosidade de uma menina que adentra o mundo dos ursos, pode ser utilizado não apenas para encantar os pequenos, mas também para desenvolver habilidades matemáticas. As crianças, através da identificação com os personagens e da apreciação das ilustrações, conseguem criar uma conexão afetiva com a aprendizagem que é muito poderosa. Além disso, o uso de elementos lúdicos, como colheres, cadeiras e cores, facilita o entendimento dos conceitos de contagem e comparação.
A literatura infantil é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento das crianças, promovendo a escuta, o diálogo e a inclusão. Ao trabalhar com a história de Cachinhos Dourados, as crianças são levadas a explorar não apenas a narrativa, mas também as interações sociais e a construção de saberes matemáticos básicos. A criação de um ambiente em que as crianças possam se expressar livremente e relatar suas experiências é crucial para fomentar a curiosidade e o interesse pelo aprendizado. Dessa forma, a integração da matemática na literatura torna-se um caminho natural e prazeroso.
A proposta desse plano é criar momentos significativos de aprendizagem, utilizando a educação lúdica como a base para desenvolver habilidades científicas e sociais. Quando as crianças lidam com os números e formas de maneira divertida, elas não só aprendem, mas também internalizam os conceitos de forma mais eficaz. O objetivo é não apenas ensinar matemática, mas também desenvolver a autoestima e a solidariedade entre os pequenos, preparando-os para as interações sociais na vida.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem se expandir para diversas áreas do conhecimento, como a compreensão das emoções e o respeito pelas diferenças. À medida que as crianças se engajam na história, elas são convidadas a olhar para seus próprios sentimentos em relação aos personagens, criando assim oportunidades para discussões sobre empatia e cuidado. Cada interação durante as atividades propõe um rico contexto para que as crianças desenvolvam habilidades emocionais que serão úteis ao longo de suas vidas.
Além disso, a matemática pode ser facilmente integrada em outras histórias infantis, permitindo que os educadores criem uma sequência de aprendizagem contínua que respeite a curiosidade natural dos pequenos e os conduza a compreender melhor o mundo que os rodeia. O uso de outras narrativas pode também incentivar a produção de histórias coletivas, em que as crianças se tornam coautores e se sentem parte ativa de seu processo de aprendizagem.
As atividades práticas e artísticas propostas inserem a criança em um ambiente colaborativo, onde a troca de ideias e a construção conjunta de saberes se tornam centrais. A ideia é que a educação não seja apenas um processo de aprendizado formal, mas um espaço de experimentação e criação, onde o diálogo e a criatividade caminham juntos em direção ao aprendizado integral.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi elaborado com a intenção de ser uma ferramenta prática para os educadores, que buscam integrar o ensino de matemática com a literatura infantil de maneira eficaz. As atividades são flexíveis e podem ser adaptadas segundo o ritmo e o interesse das crianças. É fundamental que o professor observe as interações e os comportamentos das crianças, fazendo ajustes nas propostas para atender às necessidades individuais e coletivas do grupo.
O envolvimento dos responsáveis é também muito importante. O professor pode sugerir que os pais leiam as histórias em casa e pratiquem atividades simples de contagem ou comparação, ajudando a consolidar a aprendizagem ocorrida em sala. Criar esse elo entre a escola e a família fortalece o aprendizado e amplia o contexto de desenvolvimento das crianças.
Por fim, lembre-se de que aprender matemática pode e deve ser uma experiência prazerosa. O objetivo não é apenas ensinar números, mas também fomentar a curiosidade, a imaginação e o amor pelo conhecimento. Este plano propõe um caminho onde a matemática e a literatura se entrelaçam, proporcionando experiências ricas e diversificadas para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A dança dos ursos:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e noções de contagem.
Material: Música infantil sobre ursos e espaço livre para se movimentar.
Instruções: As crianças se movimentam ao som da música e ao ouvir “1, 2, 3” elas devem parar e fazer a pose de um ursinho, contando juntos em voz alta.
2. Bingo dos personagens:
Objetivo: Reconhecimento e cautela com as diferenças entre os personagens.
Material: Cartões ilustrados dos personagens da história.
Instruções: Criar um bingo em que as crianças devem identificar e apontar os personagens que estão sendo mencionados ao longo da leitura.
3. Construindo a casa dos ursos:
Objetivo: Explorar conceitos de espaço e formas.
Material: Blocos de montar ou caixas de papelão.
Instruções: Juntos, construir a casa dos ursos com a ajuda das crianças, reforçando a colaboração e a comunicação durante a atividade.
4. Colcha da diversidade:
Objetivo: Representar as diferenças.
Material: Retalhos de tecido de várias cores e estampas.
Instruções: As crianças devem escolher retalhos e juntos montar uma colcha que represente a diversidade, enquanto discutem as diferenças de cada um.
5. Contando com os dedos:
Objetivo: Praticar a contagem.
Material: Figuras de ursos ou elementos da natureza (flores, árvores).
Instruções: Usar as figuras para que as crianças façam contagens orais usando os dedos para representar cada número, unindo a linguagem oral e a matemática.
Essas sugestões lúdicas visam transformar o aprendizado em uma experiência familiar, dinâmica e repleta de diversão, facilitando a assimilação dos conteúdos de forma natural e prazerosa.
