“Atividade Lúdica: Grafismos com Barbantes e Geometria na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e dinâmica para crianças bem pequenas, utilizando grafismos com barbantes e figuras geométricas. A atividade é planejada para ser envolvente e estimulante, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades motoras finas e reconheçam formas e cores enquanto trabalham em coletividade. A utilização de materiais simples, como barbantes e figuras, torna o aprendizado acessível e divertido, incentivando a criatividade e a exploração.

No contexto da educação infantil, a manipulação de diferentes materiais é essencial para o desenvolvimento das capacidades motoras e cognitivas dos alunos. Este plano de aula foca na interação social e no respeito à diversidade, aspectos fundamentais para a formação de um ambiente escolar saudável e inclusivo, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através das atividades planejadas, espera-se que as crianças não apenas aprendam sobre formas geométricas, mas também desenvolvam habilidades sociais e emocionais.

Tema: Grafismo com barbantes e figuras geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma atividade lúdica e criativa que permita às crianças pequenas explorar e reconhecer figuras geométricas enquanto desenvolver habilidades motoras, sociais e emocionais por meio da manipulação de barbantes.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o reconhecimento e a nomeação de formas geométricas.
– Estimular a coordenação motora fina através da manipulação de barbantes.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando a comunicação e o respeito às diferenças.
– Engajar os alunos na criação artística, permitindo que expressem sua criatividade enquanto trabalham com materiais diversos.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (barbantes, papel, figuras geométricas), explorando cores, texturas, superfícies e formas ao criar objetos.

Materiais Necessários:

– Barbantes coloridos
– Figuras geométricas recortadas em papel (círculos, quadrados, triângulos)
– Tesouras de segurança
– Cola
– Papéis diversos (brancos e coloridos)
– Jornal para forrar as mesas

Situações Problema:

– Como podemos criar formas geométricas utilizando apenas barbantes?
– Quais cores e formas você mais gosta de trabalhar?
– O que acontece se misturarmos barbantes de diferentes cores?

Contextualização:

As figuras geométricas estão presentes em nosso cotidiano, desde objetos simples até estruturas mais complexas. Ao manipular barbantes e figuras, as crianças podem aprender na prática sobre a geometria e suas aplicações no mundo real. O uso de formas para criar obras de arte estimula a criatividade e a expressão pessoal, além de promover o trabalho em equipe e a comunicação entre os pequenos.

Desenvolvimento:

– Abertura (10 minutos): Iniciar a aula apresentando os diferentes barbantes e figuras geométricas. Mostrar exemplos de como combinar estas duas categorias. Falar sobre as cores e formas com entusiasmo para chamar a atenção das crianças.
– Atividade Principal (30 minutos):
1. Distribuir os materiais (barbantes e figuras) para os alunos.
2. Propor que as crianças façam diferentes figuras geométricas unindo os barbantes. Orientar sobre a utilização da cola para fixar as peças em um papel que irá servir como base.
3. À medida que as crianças trabalham, circular pela sala fazendo perguntas e incentivando a interação, como: “Qual forma você está criando? O que acontece se você misturar o círculo com o quadrado?”
4. Promover momentos para que compartilhem o que criaram com os colegas, estimulando a dialogação e o respeito pelas criações alheias.
– Fechamento (10 minutos): Organizar uma roda para que as crianças apresentem suas criações e comentem como se sentiram durante a atividade. Pedir que cada uma diga uma coisa que gostou na atividade.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Livre com Barbantes (1º Dia): Permitir que as crianças explorem livremente os barbantes, criando as formas que desejarem. O objetivo é estimular a coordenação motora e a criatividade.
2. Jogo de Cores (2º Dia): Colocar diferentes formas geométricas em um saco e a cada criança que retirar uma figura deve encontrar a cor correspondente dos barbantes e usá-la para criar a figura.
3. Mural Coletivo (3º Dia): Em dupla, as crianças devem escolher uma forma geométrica e trabalhar juntas para criar uma grande obra, utilizando vários barbantes. Essa atividade incentiva a colaboração.
4. História das Formas (4º Dia): Contar uma história simples sobre formas geométricas, envolvendo personagens que possuem formas diferentes e fazer a conexão com as figuras que criaram.
5. Feira de Artes (5º Dia): Organizar uma pequena apresentação onde as crianças podem mostrar suas criações para outra turma ou para os pais, compartilhando a experiência e o que aprenderam.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa ao final das atividades, onde os alunos podem expressar suas opiniões sobre a atividade, o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam sobre as formas geométricas.

Perguntas:

– Qual foi a forma mais fácil de fazer?
– O que você sentiu ao trabalhar em grupo?
– Quais cores de barbante você mais gostou de usar?
– Como você se sentiu ao ver o que seus colegas criaram?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a interação social, o cumprimento das instruções e a capacidade de criar com os barbantes. A forma como as crianças compartilham suas experiências e criações também é um critério de avaliação.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, pedindo que as crianças desenhem algo que viram ou criaram durante a aula. Em seguida, solicitar que compartilhem o desenho com um colega. A interação e as aprendizagens vividas devem ser rememoradas e valorizadas.

Dicas:

– Incentive sempre a cooperação e a solidariedade entre as crianças.
– Esteja atento às motivações e aos interesses dos alunos para diversificar as atividades.
– Traga exemplos visuais de formas geométricas do dia a dia, como em móveis ou objetos que as crianças utilizam.

Texto sobre o tema:

As figuras geométricas são fundamentais na formação da percepção espacial das crianças. Desde cedo, elas nos cercam em formas simples, como círculos em rodas ou quadrados em janelas. O ato de explorar e criar utilizando barbantes não só é uma maneira de aprender sobre geometria, mas também promove a coordenação motora e a compreensão visual. Ao aprender sobre formas, as crianças também começam a desenvolver habilidades de análise e comparação, importantes para a matemática mais adiante.

Ademais, o uso do grafismo com barbantes permite que as crianças exerçam sua criatividade sem limites. Esse tipo de atividade é não apenas educativa, mas também muito divertida. O processo criativo é uma expressão da identidade de cada criança, fazendo com que elas se sintam mais seguras em suas habilidades. Em um grupo, esse sentimento de pertencimento é reforçado, uma vez que cada um pode contribuir com suas ideias e criações.

Assim, trabalhar com figuras geométricas em sala de aula, através de atividades de grafismo com barbantes, é uma sólida maneira de integrar várias competências que as crianças precisarão desenvolver. Todas as atividades devem ser vistas como oportunidades para fomentar a curiosidade e o amor pela aprendizagem, e o papel do educador é essencial para guiar e direcionar essas experiências com paciência e criatividade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode ser desdobrado em diversas outras atividades posteriores, que podem incluir a construção de mais complexos motivos geométricos ou a integração de outros materiais, como massas de modelar. É possível criar um ambiente de aprendizado contínuo, onde as crianças possam sempre estar descobrindo novas formas de expressão e criação.

Além disso, a interação dos alunos em atividades conjuntas poderá resultar na descoberta de novos relacionamentos e amizades. Essas conexões fortalecem não apenas o aprendizado, mas a socialização entre eles. Por exemplo, um próximo passo poderia ser introduzir jogos onde grupos de crianças devem trabalhar juntas para criar uma composição com desenhos, texturas e sons, unindo o grafismo com a música.

Por fim, o envolvimento das famílias pode ser uma maneira de expandir essa experiência. Propor que pais e responsáveis participem de um dia de arte, onde as crianças podem mostrar suas criações e ensinar os adultos sobre as figuras geométricas que aprenderam, será uma forma maravilhosa de fortalecer laços e.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja efetivo, é fundamental que os educadores estejam sempre atentos às necessidades de cada criança. Cada aluno possui um ritmo e um interesse únicos, e é importante que sejam promovidas experiências que respeitem essas individualidades. A observação atenta do professor permitirá que ajustes sejam feitos na abordagem, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados.

É também essencial que o ambiente esteja preparado para a realização das atividades. Um espaço bem organizado, com materiais acessíveis e adequados, facilita o fluxo de aprendizagem e o engajamento das crianças. Manter uma atitude positiva e encorajadora irá criar um clima seguro, onde os alunos se sentirão à vontade para explorar.

Por último, a documentação das atividades é igual de necessária. Registre as diferentes fases das atividades, incluindo as tentações e os resultados das criações, além das interações sociais que aconteceram. Isso não apenas ajuda no processo de avaliação, mas também pode ser uma ótima forma de refletir sobre as práticas pedagógicas, contribuindo para a melhoria contínua do trabalho em sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Formas: Criar um jogo de caça onde as crianças devem encontrar objetos no ambiente da sala que se assemelhem às figuras geométricas trabalhadas. O objetivo é associar o aprendizado a uma experiência prática, estimulando a observação e a curiosidade.
2. Música e Movimento: Usar a música para criar uma dança que envolva formas geométricas. As crianças podem dançar conforme a música toca e, quando a música parar, elas devem congelar na forma geométrica indicada pelo professor.
3. Construção de Castelos de Formas: Utilizando caixas de papelão ou blocos, as crianças podem criar uma grande construção que inclui diferentes formas, promovendo a criatividade e a colaboração em grupo.
4. Artesanato Coletivo: Propor que todas as crianças criem, utilizando papéis de diferentes cores e formas, um mural coletivo com todas as suas criações, promovendo o engajamento em um projeto maior.
5. História da Figue: Contar uma história que envolva um personagem geométrico, incentivando as crianças a criar seu próprio personagem usando os barbantes e figuras geométricas, estimulando a imaginação e a originalidade.

Com essas sugestões e atividades, espera-se fomentar uma rica experiência de aprendizado que respeite os ritmos e estilos de aprendizagem de cada criança, promovendo um espaço para a exploração, criação e interação.