“Atividade Lúdica: Folhear Revistas na Educação Infantil”

Neste plano de aula, abordaremos a atividade de folhear revistas, que oferece uma experiência rica e lúdica para as crianças pequenas. Esta atividade não apenas estimula a percepção visual e o reconhecimento de formas e cores, mas também favorece a exploração do mundo ao redor. Quando as crianças interagem com as revistas, elas têm a oportunidade de exprimir seus sentimentos e ideias, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e relações interpessoais.

O folhear revistas é uma atividade que envolve elementos concretos, essenciais para as crianças de 3 anos. Estas interações não apenas promovem a curiosidade, como também incentivam a valorização da diversidade cultural​ e a compreensão de que diferentes sentimentos e ideias coexistem no mundo. Ao explorar diferentes ilustrações e textos, as crianças podem facilmente identificar palavras conhecidas, criando um espaço para que seus conhecimentos prévios sejam reconhecidos e incorporados às novas aprendizagens.

Tema: Folhear revistas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a curiosidade, a expressão de sentimentos e a capacidade de comunicação das crianças por meio da atividade de folhear revistas, valorizando a diversidade de ideias e a participação ativa nas interações.

Objetivos Específicos:

– Promover a valorização das características individuais e de diferentes culturas.
– Estimular a expressão oral e a comunicação através das ilustrações e palavras das revistas.
– Desenvolver a interação social e o trabalho em equipe durante a atividade.
– Facilitar a identificação de formato, cores e conteúdos apresentados nas revistas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.

Materiais Necessários:

– Revistas impressas de diferentes temas (moda, natureza, arte, etc.)
– Tesouras infantis e cola (caso seja necessário recortar e colar)
– Folhas de papel para anotações ou desenhos
– Lápis, giz de cera ou canetinhas coloridas
– Mesas ou tapetes para acomodar as crianças durante a atividade

Situações Problema:

– Como podemos descobrir histórias e sentimentos nas imagens que vemos nas revistas?
– Que sentimentos essas imagens nos transmitem?
– O que podemos aprender com as diferentes culturas que encontramos nas revistas?

Contextualização:

Falar sobre a diversidade presente nas revistas ajuda as crianças a perceberem e valorizarem a pluralidade cultural. As revistas são fontes ricas de informações, capaz de refletir diversos modos de vida e visões de mundo. Durante a atividade, os educadores devem observar como as crianças reagem às imagens, promovendo um debate sobre as diferentes representações encontradas nas revistas.

Desenvolvimento:

1. Início da atividade: Reunir as crianças em círculo e apresentar as revistas. Manoe observar a curiosidade e a empolgação das crianças ao verem as imagens.
2. Explicação: Solicitar que cada criança escolha uma revista e comece a folhear, observando as ilustrações e as palavras.
3. Compartilhamento: Perguntar a cada criança o que encontrou de mais interessante e por que gosta daquela imagem.
4. Expressão: Propor o uso de lápis e papel para que desenhem algo que viram na revista ou escrevam uma palavra que chamaram sua atenção.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Explorando as Revistas
Objetivo: Criar familiaridade com diferentes temas.
Descrição: Em duplas, as crianças folheiam as revistas, discutindo as imagens e tentando identificar palavras conhecidas.
Materiais: Revistas, mesas ou tapetes.
Instruções: Dividir a turma em duplas.

Dia 2: Desenho das Impressões
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Após folhear as revistas, desenhar uma cena ou personagem favorito.
Materiais: Papel, lápis, giz de cera.
Instruções: As crianças compartilham seus desenhos com o grupo.

Dia 3: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
Descrição: Contar uma história baseada nas imagens que encontram nas revistas.
Materiais: Revistas.
Instruções: O educador estimula o grupo a descrever as cenas encontradas.

Dia 4: Recriando Personagens
Objetivo: Criar movimento e expressão.
Descrição: Escolher um personagem das revistas e encenar uma pequena história.
Materiais: Revistas, espaço amplo.
Instruções: Organizar uma pequena apresentação em grupo onde cada dupla se apresenta.

Dia 5: Colagem de Histórias
Objetivo: Promover habilidades manuais e criatividade.
Descrição: Criar uma colagem usando recortes das revistas para contar uma história coletiva.
Materiais: Tesouras, cola, papéis, revistas.
Instruções: O professor auxilia na confecção da colagem, ajudando a unir as ideias de todos.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, reunir as crianças e discutir sobre o que elas aprenderam e como se sentiram ao interagir com as revistas. Perguntar sobre as imagens mais marcantes e os sentimentos que elas evocam.

Perguntas:

– Quais imagens vocês mais gostaram? Por quê?
– Que tipos de histórias vocês encontraram nas revistas?
– Como podemos usar o que aprendemos com as revistas em nosso dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando o engajamento das crianças nas atividades, a habilidade de expressar suas ideias e sentimentos, bem como a interação com os colegas durante o processo.

Encerramento:

Finalizar a atividade propondo um momento de reflexão em que cada criança compartilha uma coisa que aprendeu ou apreciou durante a semana. Agradecer as contribuições de cada um e valorizar o conhecimento coletivo.

Dicas:

– Use revistas que contenham imagens coloridas e diversificadas para atrair a atenção das crianças.
– Esteja pronto para adaptar a atividade, caso algumas crianças necessitem de mais apoio ou tenham dificuldade em se expressar.
– Estimule perguntas abertas para promover discussões mais ricas e significativas.

Texto sobre o tema:

Folhear revistas é uma prática que se conecta ao cotidiano das crianças e que, além de ser divertida, traz inúmeros benefícios. Esta atividade permite uma aproximação com diferentes culturas, modos de vida e expressões artísticas. As revistas, com suas imagens vibrantes e textos curtos, oferecem uma forma acessível para os pequenos explorarem o mundo ao redor. Ao interagir com as páginas, as crianças assimilam não apenas conhecimento visual, mas também desenvolvem a capacidade crítica ao analisarem as diferentes representações que encontram.

Além disso, folhear revistas também pode ser um meio poderoso para que as crianças desenvolvam suas habilidades de linguagem. Ao verbalizar o que veem e expressar suas ideias sobre o que as imagens transmitem, elas não apenas aumentam seu vocabulário, mas também praticam a escuta ativa e a comunicação efetiva. Essa troca de experiências contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais, essenciais para a convivência em grupo e a construção de relacionamentos saudáveis.

Por fim, a atividade de folhear revistas na educação infantil se mostra como um instrumento valioso para abordar temas como diversidade e empatia, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso. As crianças aprendem a valorizar as características de si mesmas e dos outros, criando uma base sólida para suas interações no futuro. Este tipo de atividade não apenas celebra as diferenças, mas ensina que a aprendizagem pode ocorrer em qualquer lugar, basta abrir uma página e explorar.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos naturais desta atividade é a possibilidade de expandir as discussões sobre cultura e diversidade. Após uma semana de folhear revistas, os educadores podem iniciar um projeto que envolva a pesquisa e apresentação de culturas diferentes. As crianças podem visitar bibliotecas locais ou usar recursos digitais sob supervisão, ampliando sua visão de mundo e suas referências culturais.

Outra possibilidade é a criação de um mural coletivo onde as crianças, com o auxílio dos educadores, possam expor suas colagens e criações artísticas. Este mural pode ser uma representação do que elas aprenderam ao longo da semana, permitindo que os alunos vejam suas produções sendo valorizadas. Isso não só engrandece a autoestima, como também cria um senso de pertencimento e comunidade entre os alunos.

Por último, a atividade de folhear revistas pode ser replicada em outras áreas do conhecimento, como ciências e matemática. As revistas podem ser um ponto de partida para discussões sobre a natureza, a saúde, formas geométricas (por meio de imagens) e muito mais, permitindo que os alunos façam conexões entre diferentes saberes, reforçando a ideia de que o aprendizado é um processo interconectado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades às necessidades de cada criança, levando em consideração o ritmo de aprendizagem e as particularidades de cada um. Além disso, a empatia é um elemento chave nesta etapa do desenvolvimento infantil; os educadores devem sempre reforçar a importância do respeito e da compreensão nas interações diárias.

O ambiente também deve ser propício à criatividade e expressão. Organize o espaço de forma que as crianças se sintam confortáveis ao explorar as revistas e ao se expressar artisticamente. A disposição das mesas e dos materiais pode influenciar diretamente na forma como as crianças interagem umas com as outras e com o conteúdo.

Por fim, lembre-se de que a observação e a documentação das aprendizagens das crianças são essenciais. Utilize anotações ou registros fotográficos para acompanhar o progresso e as descobertas dos alunos. Estes registros podem se tornar uma ferramenta valiosa para futuras reflexões e ajustes nas práticas pedagógicas, garantindo um ensino cada vez mais assertivo e adaptado às necessidades dos educandos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Clube da Leitura
Objetivo: Incentivar o gosto pela leitura.
Descrição: Criar um momento semanal onde as crianças trazem suas revistas favoritas e compartilham com os amigos.
Materiais: Revistas variadas.
Como fazer: Organizar um espaço confortável onde cada criança possa folhear suas revistas e contar uma história a partir das imagens.

2. Teatro de Revistas
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
Descrição: As crianças escolhem uma imagem e recriam uma cena em um pequeno teatro improvisado.
Materiais: Revistas, figurinos simples (lenços, chapéus).
Como fazer: Criar um “palco” na sala de aula e incentivar os pequenos a encenar pequenas histórias.

3. Diário de Imagens
Objetivo: Estimular a escrita e a expressão criativa.
Descrição: As crianças escolhem uma imagem de revista, colam em um caderno e escrevem uma pequena história sobre ela.
Materiais: Cadernos, revistas, cola, lápis.
Como fazer: Reforçar que cada história pode ser livre e não precisa seguir regras. As imagens têm que inspirá-las.

4. Jogo dos Sentimentos
Objetivo: Promover a empatia e a comunicação.
Descrição: As crianças escolhem imagens que refletem diferentes sentimentos e discutem em grupo.
Materiais: Revistas.
Como fazer: Após escolher, cada criança deve compartilhar com os colegas quando já se sentiu daquela maneira.

5. Caça às Palavras
Objetivo: Incentivar o reconhecimento de palavras.
Descrição: Criar uma atividade de caça às palavras onde cada criança deve encontrar palavras conhecidas nas revistas.
Materiais: Revistas, papel, lápis.
Como fazer: Cada criança pode anotar (ou desenhar) as palavras que encontrou, e depois falar sobre elas com a turma.

Este plano de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado, estimulando um ambiente onde as crianças se sentem livres e apoiadas na sua jornada de descobertas. O folhear revistas se torna uma potente ferramenta educativa que, além de divertir, ensina e prepara as crianças para o mundo e as interações que virão.