“Atividade Lúdica: Festa e Diversão para Crianças de 2 a 6 Anos”
Neste plano de aula, vamos explorar a temática da festa e diversão de uma maneira lúdica e interativa, promovendo momentos de exploração, aprendizado e socialização para as crianças na faixa etária de 2 a 6 anos. Utilizaremos um recurso simples, mas eficaz, que é a combinação de um copo descartável com papel picado. Essa atividade oferece oportunidades para os pequenos experimentarem a relação causa e efeito através do movimento do papel ao serem soprados. A proposta é que as crianças interajam, compartilhem risadas e se sintam à vontade para expressar suas emoções e criatividade.
Neste contexto, o professor desempenha um papel fundamental ao conduzir a atividade e garantir que cada criança possa se sentir incluída e animada durante o processo. Este plano se propõe a estimular a curiosidade natural dos bebês, ao mesmo tempo em que respeita seu ritmo individual. Com uma duração de 50 minutos, as crianças terão a chance de se divertir enquanto aprendem sobre o funcionamento do mundo ao seu redor e compartilham experiências com seus colegas.
Tema: Festa e Diversão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial que estimule a interação social e o desenvolvimento motor das crianças, utilizando a atividade de soprar papel picado dentro de um copo descartável como ferramenta central.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a capacidade de interação entre as crianças, promovendo a comunicação não-verbal.
– Incentivar o reconhecimento dos movimentos do corpo ao assoprar, promovendo a coordenação motora.
– Proporcionar uma experiência sensorial através da exploração do movimento do papel picado e os sons que ele gera ao se deslocar.
– Facilitar a percepção das emoções e reações dos colegas durante a atividade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Materiais Necessários:
– Copos descartáveis (preferencialmente de tamanho pequeno)
– Papel picado colorido
– Canudos (opcional)
– Música animada para ambientação (opcional)
Situações Problema:
Como podemos fazer o papel picado dançar dentro do copo? O que acontece quando sopramos?
Contextualização:
A proposta de hoje é utilizar o copo descartável para criar um momento de festa. As crianças irão sentir a leveza do papel picado ao serem sopradas, fazendo com que esse material se mova de maneira divertida. Actividades como essa ajudam os pequenos a entenderem a relação entre causa e efeito, além de promover experiências de socialização e expressão de emoções.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre festas e o que elas representam para cada um. Promover um espaço de partilha e escuta, onde cada criança pode expressar seu desejo sobre o que mais gosta em festas.
– Apresentar os materiais e explicar o que será feito, estimulando a curiosidade e o envolvimento dos pequenos.
– Cada criança deve ter um copo descartável e um pouco de papel picado. O professor pode solicitar ajuda para fazer furos no copo, criando um momento de interação e cuidado ao manusear os materiais.
– Após essa etapa, as crianças devem utilizar o canudo para soprar o papel picado, observando o movimento e tentando diferentes formas de soprar. Para aquelas que ainda não utilizam canudo, é possível incentivá-los a soprar diretamente.
Atividades sugeridas:
1. Soprando a Diversão: O objetivo é fazer o papel picado se mover. Descrição: As crianças aprendem a soprar o canudo ou diretamente dentro do copo, observando o resultado. Materiais: copos e papel picado. Dica de adaptação: para os pequenos que têm dificuldade, é possível usar um ventilador para estimular o movimento do papel.
2. Dançando ao Som: Colocar uma música animada e permitir que as crianças dancem enquanto tentam assoprar o papel picado. O professor pode criar momentos de pausa para que todos possam se concentrar no que está acontecendo no copo.
3. Compartilhando Emoções: Após a atividade de soprar, perguntar como as crianças se sentiram. Estimular a comunicação a partir das reações ao ver o papel se movimentando. Pode-se explorar expressões faciais e sonoras.
4. Explorando o Materiais: Depois da atividade, estimular as crianças a explorarem o copo vazio e o papel picado. Como ele se sente? O que eles podem criar a partir desses materiais?
5. História da Festa: Contar uma história ou canção relacionada a festas que envolva movimento e sons, permitindo que as crianças participem imitando os sons e gestos da narrativa.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço para discussão onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram da atividade. Pergunte sobre as sensações que tiveram ao soprar e o que perceberam aos olharem o papel picado se movimentar.
Perguntas:
– O que aconteceu com o papel quando você soprou?
– Você se divertiu ao ver o papel se mover?
– Como você se sentiu fazendo isso?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deve estar atento à participação, interação e expressões das crianças durante a atividade, registrando suas reações e emoções. O objetivo principal é garantir que todos se sintam seguros e engajados.
Encerramento:
Para encerrar, reunir as crianças em um círculo e solicitar que cada uma compartilhe uma palavra que represente como se sentiu durante a atividade. Isso ajudará a concluir o aprendizado com um foco na expressão individual e coletiva.
Dicas:
– Use cores vibrantes para o papel picado, pois isso ajudará a atraí-los visualmente.
– Se possível, traga instrumentos musicais simples, como pandeiros, para criar uma interação musical durante a atividade.
– Manter o ambiente seguro e acolhedor é essencial, sempre supervisionando as crianças para evitar acidentes.
Texto sobre o tema:
A celebração de festas é uma parte importante do desenvolvimento infantil, pois elas proporcionam momentos de alegria e socialização. Os pequenos aprendem a se relacionar e a entender melhor seu corpo e suas emoções nessas ocasiões. Com atividades lúdicas, como a soprar papel picado, podemos explorar a forma como a movimentação e a música podem criar um ambiente festivo, estimulando a curiosidade e o desejo de explorar.
Esse tipo de interação também promove a compreensão de causa e efeito, um conceito fundamental que irá acompanhar as crianças durante toda a sua vida. Ao soprar o canudo e ver o papel dançando, elas aprendem sobre o impacto de suas ações em um ambiente compartilhado. As festas se transformam, assim, em uma oportunidade ímpar para o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e, principalmente, emocionais.
Além disso, a música e o movimento são aliados poderosos nesse processo. Integrar essas práticas no cotidiano das crianças não apenas enriquece suas experiências, mas também as prepara para interações sociais mais complexas no futuro. A meio de jogos e celebrações, o aprendizado ocorre de uma forma naturalmente prazerosa, fazendo com que cada criança colete memórias afetivas que contribuam para sua formação enquanto ser humano.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado para outras atividades que envolvem a festa, como a confecção de filtros de sons ou a criação de cartões de convite. Cada uma dessas propostas permitirá que as crianças continuem explorando o tema, desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais de maneira lúdica. Além disso, integrar a linguagem oral e a expressão artística pode ser bastante enriquecedor, pois traz novos elementos de aprendizagem.
A ideia é que as crianças sintam-se motivadas a compartilhar e criar histórias amantes em torno da temática de festas, podendo variar em cada aula. A exploração contínua do tema não apenas manterá o interesse, mas também fortalecerá as amizades e o entendimento entre os colegas de turma.
Por fim, as atividades podem ser adaptadas para diferentes idades, incluindo variações para crianças que ainda não têm controle total sobre a fala ou os movimentos, permitindo que cada um participe em seu próprio ritmo e essência. Dessa forma, independente da faixa etária, a festa sempre encontrará um espaço saudável e construtivo na educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com as diferentes reações e interações que possam surgir durante a atividade. Cada criança é única e pode reagir de maneiras distintas ao ambiente e às propostas apresentadas. Assim, é importante ter flexibilidade para adaptar as abordagens conforme a dinâmica do grupo.
Além disso, promover um espaço de segurança emocional, onde cada criança se passe bem-vinda para expressar suas emoções, é imprescindível. O acolhimento e a escuta ativa do professor podem transformar o ambiente, tornando-o propício para aprender sobre a festa e a convivência. Manter esse espaço inclusivo permitirá que todas as crianças sejam ouvidas e reconhecidas em suas singularidades.
Por fim, as variantes no tema da festa, como a inclusão de diferentes festas culturais ou do reconhecimento de emoções relacionadas a essas celebrações, pode estender o aprendizado. Essa continuidade traz a oportunidade de um aprendizado significativo e prazeroso, refletindo na formação integral do educando, que cada vez mais se tornará um cidadão participativo e consciente em sua sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Movimento de Dança à Festa: Propor uma sessão de dança livre, onde cada criança pode escolher um estilo de dança que a represente, utilizando panos coloridos como adereços. Objetivo: desenvolver expressão corporal e identidade. Material: panos ou fitas.
2. Colagem de Memórias: Propor que as crianças façam uma colagem de imagens de festas utilizando revistas, tesouras e cola. Objetivo: explorar a criatividade e o trabalho em grupo. Material: revistas, tesouras e cola.
3. Músicas e Sons de Festa: Criar uma roda onde cada aluno pode trazer um instrumento musical para tocar uma música relacionada a festas, podendo também combinar gestos e movimentos com a canção. Objetivo: incentivar o ritmo e a expressão sonora. Material: instrumentos musicais variados.
4. Oficina de Comidas de Festa: Organizar um dia onde as crianças possam fazer e provar petiscos de festas, como mini-pizzas ou docinhos de festa. Objetivo: desenvolver habilidades culinárias e de partilha. Material: ingredientes para mini pratos.
5. Festa à Fantasia: Organizar uma pequena festa onde as crianças podem vir fantasiadas. A proposta é que cada uma escolha uma fantasia que represente algo que apreciem. Objetivo: promover expressividade e criatividade pessoal. Material: fantasias ou acessórios.
Com essas sugestões, busca-se não apenas criar uma conexão com o tema da festa, mas também promover o desenvolvimento integral das crianças, assegurando que cada momento seja divertido, educativo e marcante.
