“Atividade Lúdica: Explorando Rimas na Educação Infantil”
O plano de aula a seguir é projetado para estimular a criatividade e o interesse das crianças pequenas em idade de Educação Infantil, especificamente para aquelas com 4 anos. Em um mundo repleto de sons e palavras, a exploração das rimas se configura como uma atividade lúdica e rica, capaz de contribuir significativamente para o desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança. Por meio da leitura e do desenho, as crianças poderão não apenas ouvir rimas, mas também experimentá-las de forma criativa, permitindo uma apropriação do conhecimento que vai além da simples memorização.
Esta atividade de 50 minutos visa fomentar o interesse pela literatura e a apreciação da língua portuguesa de maneira divertida. As crianças serão incentivadas a ouvir, criar e ilustrar suas próprias rimas, favorecendo o desenvolvimento da linguagem oral e a capacidade de expressão individual. O plano delineado a seguir está alinhado com as diretrizes da BNCC e busca promover um ambiente criativo e inclusivo, onde todos possam se sentir à vontade para explorar suas ideias e sentimentos.
Tema: Rimas com Palavras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela linguagem oral e escrita através da criação e ilustração de rimas, promovendo a expressão criativa das crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a ouvir e identificar rimas em poesias e músicas.
– Promover a criação de rimas e a sua ilustração de forma lúdica.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do desenho e da escrita espontânea.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças ao compartilharem suas criações.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros de poesias infantis (que contenham rimas)
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Caixa de som ou dispositivo para reprodução de músicas infantis
– Gravuras ou figuras que representem as rimas (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos brincar com as palavras?
– Quais sons e ritmos conseguimos criar com elas?
– Que rimas conseguimos inventar juntos?
Contextualização:
Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que são rimas e como elas podem ser divertidas. Perguntar às crianças se já ouviram rimas antes e solicitar que compartilhem exemplos. Em seguida, apresentar um livro de poesias, iniciando a leitura de forma interativa, incentivando as crianças a repetir as palavras que rimam.
Desenvolvimento:
1. Leitura de Rimas (10 minutos):
Ler um poema ou uma canção que contenha várias rimas. Incentive as crianças a acompanharem e a identificarem as rimas enquanto você lê, parando a cada rima para discutir possíveis palavras que poderiam rimar com a última palavra lida.
2. Criação de Rimas em Grupo (15 minutos):
Formar pequenos grupos e pedir que, juntos, criem uma rima. Cada grupo deve vir à frente e compartilhar suas criações com os colegas. Considerar utilizar um quadro branco para anotar as contribuições das crianças, facilitando a visualização das rimas.
3. Desenho das Rimas (15 minutos):
Peça aos alunos que escolham a rima que mais gostaram e a ilustrem. Oferecer diferentes materiais de arte (lápis de cor, canetinhas) para que possam expressar suas ideias de maneira criativa. Auxiliar as crianças durante o processo, encorajando a expressão dos sentimentos que cada rima evoca.
4. Apresentação das Criações (10 minutos):
Após o desenho, realizar uma apresentação em que cada criança explique sua rima e mostre seu desenho. Essa atividade promoverá a autoconfiança e ajudará a desenvolver habilidades de expressão oral.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade de Escuta Musical:
Levar algumas músicas infantis que contenham rimas e dividi-las em partes. Perguntar às crianças sobre o que ouviram e quais palavras rímicas conseguiram identificar. Discutir a sensação que a música provoca e incentivá-las a expressar isso.
2. Criação de um Livro de Rimas:
Juntar todas as rimas criadas pelas crianças, digitalizá-las ou fotografá-las, e compor um livro. Esse projeto pode ser uma atividade lindamente prolongada e pode ser trabalhado durante semanas, culminando em um momento de apresentação especial.
3. Teatro de Fantoches:
Usando fantoches ou figuras, pedir às crianças que criem pequenas histórias utilizando as rimas que aprenderam. Isso as ajudará a integrar a criatividade verbal com a expressão corporal.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão sobre as rimas criadas e o que as inspirou. Perguntar sobre as emoções que cada rima lhe trouxe e como elas podem ser compartilhadas com os outros. Esta conversa aprofundará o sentido de comunidade e empatia entre os alunos.
Perguntas:
– Quais foram as rimas que mais gostaram?
– Como se sentiram ao criar suas próprias rimas?
– Que sentimentos suas rimas expressam?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de identificação de rimas e o engajamento durante a criação e a apresentação. Uma autoavaliação onde as crianças relatam o que gostaram mais também pode ser interessante.
Encerramento:
Finalizar a aula lendo novamente ou ouvindo uma música que contenha rimas, reforçando o conhecimento adquirido. Agradecer a participação de todos e ressaltar a importância das rimas e da expressão criativa.
Dicas:
– Aproveitar o momento de contação de histórias para incluir diferentes culturas, apresentando contos com rimas em diferentes idiomas ou dialectos.
– Oferecer espaços de movimento durante a aula para que as crianças possam expressar ritmos e rimas através da dança.
– Adaptar a atividade incluindo crianças que possam necessitar de apoio adicional na parte de escrita ou ilustração, permitindo que usem imagens como substitutos às palavras.
Texto sobre o tema:
A rima é uma forma única de expressão que permite que as palavras se entrelacem de maneira melodiosa. Historicamente, a rima tem sido uma ferramenta poderosa em poesias, canções e mesmo em narrativas orais. Para as crianças pequenas, o contato com rimas vai muito além da simples identificação de sons semelhantes; trata-se de uma experiência linguística rica, que proporciona desafios e brinda a criatividade. Quando as crianças descobrem que podem manipular palavras para criar sonoridades agradáveis, elas se sentem motivadas a experimentar a linguagem de forma mais intencional.
Além do prazer na sonoridade, as rimas também ajudam no desenvolvimento de habilidades cognitivas. A capacidade de ouvir atentamente e identificar padrões sonoros é fundamental para a alfabetização futura. Tais habilidades têm ligação direta com o aprendizado e podem trocar em trocas de ideias criativas, favorecendo a construção do conhecimento. Assim, a prática de atividades que envolvem rimas é um suporte essencial nesse processo.
As rimas podem ser exploradas em diversos contextos, desde a música até a literatura, permitindo a inclusão de apreciação artística na rotina da sala de aula. Essa diversidade fomenta a empatia cultural das crianças, abrindo espaço para que aprendam sobre a diversidade ao concentram-se em palavras e sons parecidos. O desenvolvimento de atividades que incentivam a interação com a linguagem, através da rima, é um passo importante para o desenvolvimento integral, que busca, acima de tudo, manter a criança envolvida e curiosa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expansivo e adaptável a diferentes contextos e necessidades. Uma das direções possíveis seria integrar desdobramentos por meio do uso de tecnologia educacional, como aplicativos e jogos online que promovam rimas e jogos de palavras. Utilizando tablets, as crianças podem interagir com palavras de uma forma lúdica, algo que as fascina e as impulsiona a aprender.
Além disso, outra possibilidade é cruzar a temática das rimas com o ensino de sons e letras. Realizar atividades de alfabetização onde as crianças possam associar letras às rimas criadas, permitindo que elas vejam como a oralidade se conecta com a escrita. Esse sentido de interligar oralidade e escrita é fundamental no desenvolvimento da linguagem.
Por último, a inclusão de pais e responsáveis pode ser um ótimo desdobramento. Realizar um “dia da rima” onde as famílias tragam canções e poesias para compartilhar com os outros em um ambiente de celebração pode ajudar a formação de um laço maior entre a escola e a família. Assim, o aprendizado e a apreciação da linguagem se tornam um esforço coletivo, beneficiando a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, o professor deve estar ciente de que a flexibilidade é fundamental. Cada grupo de crianças tem seu próprio ritmo e forma de entrar no universo das rimas. Permitir que a aula flua naturalmente e se adapta à resposta das crianças ampliará as oportunidades de aprendizagem. Incentivar a criatividade individual e coletiva é crucial nesse processo.
O ambiente em que a atividade ocorre deve ser acolhedor e inspirador, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias. A criação de um clima positivo e de partilha será essencial para que todos os alunos se sintam engajados e motivados a participar.
Finalmente, a valorização das produções dos alunos e a sua exibição podem estimular o respeito às ideias alheias, promovendo assim um convívio mais harmonioso em sala. Ao final do dia, é a capacidade de rir e brincar com as palavras que traz a mágica às atividades de rima, criando memórias felizes e aprendizados que serão carregados por muito tempo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Som: As crianças devem formar um círculo e uma delas começa a dizer uma palavra que rima com outra. A criança ao lado deve repetir a palavra anterior e adicionar uma nova. Isso estimula a memória e o vocabulário. Objetivo: desenvolver a memória, a linguagem e o ritmo.
2. A Casa das Rimas: Criar uma casa de papelão com espaços que representam diferentes rimas. As crianças devem desenhar ou colar imagens com rimas correspondentes em cada espaço. Objetivo: trabalhar a coordenação motora e a associação entre imagem e som.
3. Rimas em Movimento: Realizar atividades de dança onde as crianças devem dançar seguindo a batida de uma música e gritar palavras que rimam quando a música parar. Objetivo: incentivar a expressão corporal e a criatividade na linguagem.
4. Caça ao Tesouro das Rimas: Distribuir cartas com palavras e rimas pela sala. As crianças deverão encontrar sua “metade” que combine. Objetivo: promover a socialização e o raciocínio lógico.
5. Teatro de Sombras: As crianças podem criar uma peça de teatro onde utilizam rimas que aprenderam para contar a história. O uso de sombras estimula a criatividade e a expressão. Objetivo: integrar a arte cênica com a linguagem oral e as rimas.
