“Atividade Lúdica: Explorando Grãos com Garrafa Pet para Crianças”
A proposta deste plano de aula busca proporcionar uma experiência significativa e divertida para as crianças da faixa etária de 1 a 2 anos, utilizando a prática de colocar grãos na boca da garrafa pet com medidores como um meio de explorar conceitos básicos de quantidade, coordenação motora e interação social. Este tipo de atividade lúdica tem como objetivo incentivar o desenvolvimento motor e social, além de promover o cuidado e a disciplina nas interações com os colegas e adultos.
Além disso, trabalhar com garrafas pet e grãos permite que as crianças utilizem seus sentidos para observar as diferenças de texturas, formas e até mesmo sonoridades, contribuindo para o desenvolvimento da percepção e da linguagem. É fundamental, nesse contexto, considerar as diretrizes da BNCC, garantindo que as habilidades e objetivos educacionais sejam integrados à prática.
Tema: Colocar grãos na boca da garrafa pet com medidores
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração de grãos e a interação social por meio de atividades lúdicas, desenvolvendo a coordenação motora e a noção de quantidade.
Objetivos Específicos:
– Incentivar o desenvolvimento da coordenação motora fina ao manipular grãos e garrafas.
– Fomentar a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento de objetos e cuidados mútuos.
– Desenvolver a escuta e a linguagem ao dialogar sobre os processos de colocar os grãos na garrafa.
– Promover a percepção de texturas e quantidades através da manipulação dos materiais.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Garrafas pet (limpas e sem rótulo)
– Grãos variados (feijão, arroz, lentilha)
– Medidores (colheres ou copos plásticos)
– Colchonetes ou tapetes para a atividade
Situações Problema:
As crianças podem se deparar com a proposta do desafio: “Como colocar os grãos na garrafa?”, incentivando-as a pensar sobre as melhores formas de manipular os grãos e os medidores durante a atividade.
Contextualização:
Durante a atividade, as crianças serão incentivadas a falar sobre o que estão fazendo, possibilitando um diálogo que promove a interação verbal. A observação das texturas e sons dos grãos ao serem colocados na garrafa também podem despertar a curiosidade dos participantes, gerando novas perguntas e experimentações.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Organizar o espaço com colchonetes ou tapetes em que as crianças possam se sentar em círculo, garantindo que todas tenham acesso fácil às garrafas e grãos.
2. Apresentação dos Materiais: Apresentar as garrafas, grãos e medidores, explicando brevemente o que cada um é e qual será seu uso.
3. Demonstração: Antes de iniciar, o professor pode demonstrar como é feito o movimento de colocar os grãos na garrafa, explicando a importância do cuidado durante o manuseio.
4. Realização da Atividade: Deixar que as crianças explorem livremente. Primeiro, elas podem usar os medidores para pegar os grãos e, em seguida, colocá-los dentro da garrafa.
5. Interação e Acompanhamento: O professor deve circular entre as crianças, fazendo perguntas, estimulando o uso de palavras para descrever o que estão fazendo, como “O que você está colocando?” ou “Quantos grãos você tem na mão?”.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “O Som dos Grãos”
– Objetivo: Explorar os sons que os grãos fazem dentro das garrafas.
– Descrição: Após a atividade principal, as crianças poderão balançar as garrafas e ouvir os sons, relacionando os diferentes tipos de grãos com os sons que produzem.
– Materiais: Mesmo material da atividade principal.
– Adaptação: Crianças que precisarem de ajuda devem ser acompanhadas por um adulto durante a atividade para garantir segurança.
Atividade 2: “Cores e Formas”
– Objetivo: Identificar cores e formas através dos grãos utilizados.
– Descrição: Incentivar as crianças a classificar os grãos por cor e forma antes de colocá-los na garrafa.
– Materiais: Grãos de diferentes cores e formas.
– Adaptação: Adicionar informações visuais com cartazes de cores ou formas.
Atividade 3: “Conte Comigo”
– Objetivo: Contar os grãos colocados na garrafa.
– Descrição: Após a atividade principal, peça para as crianças contarem quantos grãos foram colocados, usando os medidores para ajudar na contagem.
– Materiais: Grãos e medidores.
– Adaptação: Realizar com pequenos grupos para dar mais atenção individual.
Atividade 4: “Dança do Grão”
– Objetivo: Trabalhar o movimento corporal com música.
– Descrição: Juntar as crianças em uma roda, tocar uma música e incentivá-las a dançar. Quando a música parar, devem pegar grãos e colocá-los na garrafa.
– Materiais: Música animada e os grãos (para a dança).
– Adaptação: Incluir pausas mais longas para crianças que precisarem.
Atividade 5: “História de Grãos”
– Objetivo: Estimular a narrativa e a criatividade.
– Descrição: Após a atividade, o professor pode narra uma história curta usando elementos da atividade, como grãos que viajavam de um lugar para outro.
– Materiais: Grãos e garrafa como personagens.
– Adaptação: Permitir que as crianças contribuam com ideias para a história.
Discussão em Grupo:
Propor um momento onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram na atividade. Perguntar se encontraram alguma dificuldade e como conseguiram resolver. Esse momento é importante para fortalecer a comunicação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
Perguntas:
– O que você sentiu ao colocar os grãos na garrafa?
– Você conseguiu colocar todos os grãos?
– O que você acha que acontece se os grãos não cabem mais na garrafa?
– Quais cores e formas você viu nos grãos?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação das crianças durante a atividade, observando a interação, a capacidade de seguir instruções e o desenvolvimento motor ao manipular os grãos e garrafas. Registros fotográficos podem ser utilizados para evidenciar o progresso e o envolvimento de cada criança.
Encerramento:
Encerrar a atividade com uma roda de conversa sobre a experiência, onde cada criança pode expressar sobre o que aprendeu e o que mais gostou. Este momento é essencial para a construção da comunicação e linguagem, além de fortalecer a relação com os colegas e adultos.
Dicas:
É importante ter atenção redobrada para a segurança durante as atividades, evitando que as crianças coloquem os grãos na boca, pois podem ser um risco de engasgo. O professor deve sempre supervisar de perto e guiar as crianças, garantindo que entendam a forma correta de manuseio e os limites da atividade. Além disso, é recomendado que as garrafas sejam bem limpas e que os grãos estejam em bom estado, evitando qualquer problema de saúde.
Texto sobre o tema:
A proposta de colocar grãos dentro de garrafas pet utilizando medidores é uma atividade que pode parecer simples, mas que possui um conjunto de grandes benefícios para as crianças pequenas. Nesse tipo de atividade, as crianças têm a oportunidade de explorar a coordenação motora fina e a noção de quantidade de uma maneira lúdica e prática. Além disso, a manipulação dos grãos é uma excelente forma de trabalhar as habilidades sensoriais, pois cada tipo de grão possui uma textura, peso e até som diferente ao ser mexido. Essa diversidade sensorial estimula a curiosidade natural dos pequenos e promove um ambiente favorável à aprendizagem.
Outro aspecto importante dessa atividade é o desenvolvimento das competências de interação social. Ao trabalharem em um mesmo espaço, as crianças aprendem a compartilhar os materiais, dialogar umas com as outras sobre o que estão fazendo, e também a resolver conflitos que podem surgir durante a manipulação dos objetos. É nesse convívio que elas começam a construir uma imagem positiva de si mesmas, à medida que experimentam a confiança nas suas capacidades. Portanto, os momentos em que elas conseguem colocar os grãos na garrafa, ou até mesmo quando pedem ajuda a um adulto ou colega, são valiosos para a construção do senso de solidariedade e de diversidade, já que cada criança tem sua própria forma de executar a tarefa.
Por fim, a atividade não se restringe apenas a uma experiência de colocar objetos em um recipiente; é uma forma de construção de conhecimento que integra diferentes áreas, favorecendo uma aprendizagem rica e significativa. O vínculo que se forma entre as crianças e os adultos durante o desenvolvimento desta atividade é essencial para o crescimento social e emocional dos pequenos, onde se estabelece um espaço de escuta ativa e respeito às individualidades de cada um. Assim, a prática não só proporciona o aprendizado do conteúdo, mas também promove um ambiente saudável e atraente para que as crianças se sintam seguras e motivadas a explorar, questionar e aprender de forma contínua.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento importante deste plano é a possibilidade de ampliar as experiências sensoriais através da introdução de diferentes materiais e texturas. Por exemplo, ao incluir grãos de diferentes tamanhos, cores e pesos, os educadores conseguem aprofundar a conversa sobre as diferenças e semelhanças, o que contribui para o desenvolvimento da percepção e das habilidades de classificação das crianças. A partir dessa atividade inicial, é possível criar uma sequência onde cada semana haja um foco diferente de exploração, como trabalhar com líquidos ou sólidos, permitindo um leque mais amplo de experiências.
Além disso, a inclusão de historinhas que tratem sobre grãos, sementes ou até histórias de plantio podem complementar a atividade, trazendo um entendimento mais amplo sobre a origem dos materiais usados. Sendo assim, pode-se criar o hábito de contar histórias que promovam a reflexão sobre a natureza, a importância dos alimentos e a relação com o meio ambiente, que são temas pertinentes para as crianças da Educação Infantil. Esse desdobramento valoriza a integração do conhecimento e ajuda na incorporação dos conteúdos de forma mais profunda.
Por fim, a interação entre a família e a escola também pode ser ampliada. Pode-se sugerir que os pais incentivem as crianças a explorar esses materiais em casa, levantando questões como: “Qual grão você mais gosta e por quê?”, ou “Como podemos plantar esses grãos?”. Dessa forma, os responsáveis se tornam parte do processo educativo. Esse engajamento dos pais contribui não apenas para o aprendizado, mas também fortalece os laços familiares, criando um ambiente educacional que se expande além das paredes da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano, é fundamental manter sempre uma comunicação aberta e amigável com as crianças, respeitando o tempo de cada uma e incentivando a participação de forma leve e divertida. É importante lembrar que a faixa etária de 1 a 2 anos exige uma pedagogia mais suave e flexível, onde os educadores podem aproveitar cada pequeno aprendizado como uma vitória. Portanto, todas as orientações devem ser dadas de forma clara e carinhosa, para que as crianças se sintam seguras no processo educativo.
Reforçar a importância do cuidado com os materiais é essencial. Durante as atividades, devem ser sempre fornecidas explicações sobre como manuseá-los, além de reforçar a ideia de que o espaço é compartilhado e que todas as crianças devem zelar por ele. Esse aspecto educativo é vital para fomentar a disciplina nas interações e para que aumentem a convivência respeitosa desde cedo. A prática do respeito e do cuidado deve ser constante e parte do cotidiano da criança.
Por último, as observações durante a execução das atividades são essenciais. Tentar registrar as reações e interações é fundamental para avaliar não apenas a participação, mas também a compreensão dos conceitos abordados. Esses registros podem ser utilizados como um reflexo do aprendizado no cotidiano. Assim, planejar algumas formas de documentação, como anotações ou fotografias, podem auxiliar a construção de um portfólio individual para cada criança, permitindo um acompanhamento mais próximo do seu desenvolvimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “A Caça aos Grãos”
– Objetivo: Incentivar a exploração do ambiente utilizando os mesmos grãos da atividade.
– Descrição: Espalhar alguns grãos em um espaço delimitado e pedir para as crianças encontrá-los. Essa atividade pode ser feita em um tapete ou em uma caixa de atividades.
– Materiais Necessários: Grãos, espaço delimitado para a busca.
– Adaptação: Para crianças que ainda não estão tão desenvoltas, os adultos podem ajudar a encontrar os grãos.
Sugestão 2: “Roda de Cores”
– Objetivo: Identificar as cores dos grãos.
– Descrição: Colocar os grãos em diferentes recipientes, cada um representando uma cor, e fazer uma roda aonde as crianças vão colocando os seus grãos na cor correspondente.
– Materiais Necessários: Garrafinhas ou potes plásticos coloridos.
– Adaptação: Conduzir a atividade com grupos menores para que cada criança tenha mais atenção e oportunidade de seguir as instruções.
Sugestão 3: “Grãos Sonoros”
– Objetivo: Relacionar os sons dos grãos com a música.
– Descrição: Entregar pequenas garrafas com grãos aos alunos e brincar de imitar a música, fazendo os sons com as garrafas.
– Materiais Necessários: Pequenas garrafas com grãos.
– Adaptação: Lidar com as preferências de cada criança em relação ao tipo de música que desejam reproduzir.
Sugestão 4: “O Grande Desafio do Medidor”
– Objetivo: Incentivar a competição de forma saudável.
– Descrição: As crianças poderão competir entre si para ver quem consegue colocar mais grãos em menos tempo, sem derrubar.
– Materiais Necessários: Medidores e grãos.
– Adaptação: Acompanhar os alunos que precisarem de mais apoio para garantir que todos se sintam parte da atividade.
Sugestão 5: “Bingo de Grãos”
– Objetivo: Explorar a contagem e reconhecimento dos tipos de grãos.
– Descrição: Criar uma cartela de bingo onde cada criança terá que marcar os grãos que conseguiu colocar na garrafa. Ao completar, algumas interações podem ser promovidas.
– Materiais Necessários: Cartelas de bingo e canetas.
– Adaptação: Propor a atividade em formato digital para crianças que já têm um pouco mais de familiaridade com apps.
Este plano de aula foi criado levando em consideração a importância do aprendizado ativo e envolvente, que estimula não apenas as habilidades motoras, mas também o desenvolvimento social e emocional nessa faixa etária tão crucial. O envolvimento e o carinho durante o processo educativo são fundamentais para a construção de uma base sólida para o aprendizado futuro.
