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Nesta atividade lúdica, o aluno irá explorar o conceito de “região” através de uma caça ao tesouro sensorial, onde descobrirá as características das regiões do Brasil. Utilizando materiais táteis e visuais, o aluno terá a oportunidade de aprender de forma prática e divertida, respeitando suas necessidades e preferências.

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Adaptações Específicas

Utilização de frases curtas e simples para as instruções.

• Materiais táteis para auxiliar na compreensão das características das regiões.
• Exploração de imagens ampliadas e em alta definição para facilitar a visualização.
• Uso de lupa para observar detalhes nas imagens e nos materiais.
• Atividades motoras que permitem ao aluno se mover e interagir com os recursos.

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Materiais e Recursos

Imagens táteis das regiões do Brasil (com texturas diferentes).

• Lupa ou material de ampliação de fonte.
• Cartões com frases curtas sobre cada região (ex: “Região Norte: Floresta Amazônica”).
• Caça-palavras simples com palavras-chaves das regiões.
• Tinta tátil para fazer marcas em mapas ou cartões.
• Espaço para movimentação e exploração.

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1. Introdução (5 minutos)

   Sente-se com o aluno em um espaço confortável e explique rapidamente o que é uma região do Brasil, usando uma imagem do mapa do país. Use frases curtas e claras.

2. Exploração das Regiões (15 minutos)

   Apresente as imagens táteis de cada região. Peça para o aluno tocar e descrever o que sente. Use a lupa para observar detalhes.

• Cada imagem deve ter um cartão com uma frase simples sobre a região (ex: “Norte: Muitas árvores!”).

1. Caça ao Tesouro (20 minutos)

   Espalhe os cartões pela sala ou um espaço delimitado. O aluno deve encontrar os cartões que correspondem às imagens táteis. Ao encontrar, ele pode colar a imagem no papel, criando um mural sobre as regiões.

2. Finalização (5 minutos)

   Reunir tudo em um mural e conversar sobre o que aprendeu. Incentive o aluno a apontar as imagens e dizer algo sobre cada região, mesmo que seja apenas um gesto ou uma palavra.

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Estratégias de Apoio

Observe o aluno e ofereça ajuda quando necessário, usando gestos e expressões para encorajá-lo.

• Faça perguntas abertas que estimulem a comunicação, como “O que você sente aqui?” ou “Qual região você mais gostou?”.
• Utilize reforços positivos, elogiando as tentativas de participação.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno durante a atividade.

• Registre se o aluno conseguiu identificar as regiões pelas imagens e se participou da construção do mural.
• Use um checklist de habilidades, como: “Identificou a textura?”, “Colou a imagem corretamente?”, “Participou da conversa?”.

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Variações e Extensões

Criar uma versão em grupo da atividade, onde cada aluno pode contribuir com suas descobertas sobre as regiões.

• Incorporar músicas ou danças que representem as diferentes regiões do Brasil para aumentar o engajamento.
• Propor uma atividade artística, como pintar ou desenhar algo relacionado a uma região específica.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, usar aplicativos que ampliem imagens ou leiam textos em voz alta.

• Utilizar tablets com recursos de acessibilidade para facilitar a interação do aluno com o conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e significativa, respeitando as necessidades e o ritmo do aluno. Através de abordagens lúdicas e sensoriais, buscamos engajar e motivar o estudante na compreensão do conceito de região e suas características. 🌍✨