Nesta atividade, o aluno irá praticar a escrita de palavras a partir de imagens e objetos do cotidiano, com um enfoque em desenvolver a habilidade de escrita de forma lúdica e acessível. O objetivo é que o aluno consiga identificar e escrever palavras simples relacionadas a imagens apresentadas, promovendo a comunicação escrita.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens grandes e claras, evitando distrações visuais.

• Fornecer letras em tamanho grande e com boa legibilidade.
• Permitir que o aluno use apoio visual (ex: cartões com letras) para formar as palavras.
• Oferecer suporte físico na escrita, como guias ou moldes.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes de objetos do cotidiano (ex: maçã, bola, casa).

• Cartões com letras do alfabeto em tamanho grande.
• Papel com linhas grandes ou quadriculado.
• Lápis ou canetas de ponta grossa.
• Apoio visual (ex: cartazes com palavras simples).
• Recipiente com objetos para manipulação (se possível).

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1. Apresentação das Imagens (5 minutos)

   Mostre as imagens uma a uma e converse sobre o que são.

• Pergunte ao aluno se ele conhece o objeto e como se chama.

1. Identificação e Escrita (15 minutos)

   Após mostrar a imagem, peça ao aluno para escolher um objeto.

• Com o apoio dos cartões de letras, ajude-o a formar a palavra correspondente.
• Incentive-o a escrever a palavra no papel, utilizando guia para a escrita.

1. Revisão e Compartilhamento (10 minutos)

   Peça ao aluno para ler a palavra escrita.

• Se possível, mostre as palavras escritas para a classe ou para um colega.

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Estratégias de Apoio

Use uma linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Ofereça encorajamento verbal e reconhecimento a cada passo que ele completar.
• Esteja disposto a adaptar o tempo conforme o aluno precisar.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o progresso do aluno observando a sua capacidade de identificar e escrever palavras.

• Registre se ele conseguiu formar as palavras com o apoio visual e se expressou com clareza.
• Use uma abordagem que considere o esforço e a participação, mais do que a perfeição na escrita.

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Variações e Extensões

Introduza novas palavras a partir de temas que o aluno gosta (animais, cores, etc.).

• Crie um mural de palavras onde o aluno pode colar suas produções.
• Use jogos de palavras para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de escrita que oferecem feedback sonoro ao digitar palavras.

• Dispositivos que permitem a gravação de áudio para que o aluno ouça a pronúncia das palavras.
• Quadros digitais interativos para exibir imagens e palavras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem permite que o aluno com deficiência intelectual participe ativamente do processo de aprendizagem, respeitando suas limitações e promovendo seu desenvolvimento.