“Atividade Lúdica: Elefantinho Colorido para Crianças de 1 a 2 Anos”
Este plano de aula foi elaborado com foco na educação infantil, visando atenção especial à faixa etária de crianças bem pequenas, que abrange os menores de 1 a 2 anos. O tema “Elefantinho Colorido” permitirá que os pequenos explorem as cores de maneira lúdica e interativa, promovendo o desenvolvimento de importantes habilidades motoras e sociais. A proposta é usar um elefante confeccionado em EVA e bolinhas de tinta para fomentar a brincadeira, estimulando a curiosidade e a interação entre as crianças.
Durante a atividade, as crianças se sentirão encorajadas a participar, buscando as cores escondidas, o que promoverá não apenas a identificação de cores, mas também a solidariedade, a comunicação e a convivência respeitosa. A proposta contempla brincadeiras ativas que favorecem o aprendizado por meio do jogo e da interação, ingredientes fundamentais para o desenvolvimento integral dessa faixa etária.
Tema: Elefantinho Colorido
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e o reconhecimento de cores por meio da brincadeira “Elefantinho Colorido”, estimulando a interação social e o desenvolvimento motor nas crianças de 1 a 2 anos.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a identificação de cores primárias através de objetos lúdicos.
– Incentivar a comunicação e a interação entre as crianças durante a atividade.
– Promover o desenvolvimento das habilidades motoras finas por meio da manipulação de diferentes materiais.
– Estimular a curiosidade e o interesse das crianças através de descobertas visuais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Um elefante confeccionado em EVA (pode ser feito de forma simples, com cores alegres).
– Bolas de tinta em cores diversas (vermelho, azul, amarelo e verde).
– Estrutura de caixa ou cesto para o armazenamento das bolas de tinta.
– Fitas adesivas coloridas (opcional para reforçar as cores).
– Papel em branco grande para que as crianças possam interagir (opcional).
Situações Problema:
Como as crianças vão interagir com as cores escondidas do elefante? Como elas vão demonstrar a sua capacidade de colaboração e busca? Esses questionamentos ajudarão a guiar a atividade e o envolvimento dos pequenos.
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o elefante, que vai ser o personagem principal da brincadeira. Falar sobre a importância das cores na nossa vida e como elas estão presentes em tudo ao nosso redor. Explicar de maneira simples que as bolas de tinta representam as cores que o elefantinho tem e que elas estão escondidas para que as crianças possam descobrir uma a uma. Isso estabelece um cenário divertido e engajador.
Desenvolvimento:
Iniciar a atividade utilizando uma linguagem clara e brincalhona. O professor deve apresentar o elefante em EVA e explicar que ele ama as cores. Depois, instruir as crianças para que cada uma escolha uma cor. O professor pode esconder as bolinhas em um espaço delimitado e fazer a contagem para que os pequenos saibam quando seria a hora de começar a buscar. Essa contagem pode ser uma forma de introduzir o conceito de tempo e ordem.
Para ajudar na busca, o professor pode criar um cordão de cores em um quadro ao lado e ir adicionando cada bola encontrada. À medida que as crianças encontre as bolas, elas podem verbalizar a cor, promovendo a comunicação e reforçando a identificação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Caça às Cores
Objetivo: Identificar e nomear cores.
Descrição: As bolinhas de tinta são escondidas em locais do espaço e as crianças devem procurar uma a uma.
Instruções: O professor orientará as crianças a procurarem por uma cor de cada vez, reforçando a comunicação.
Materiais: Bolas de tinta e o elefante de EVA.
Atividade 2: Pintura com o Elefante
Objetivo: Criar com cores.
Descrição: Após encontrarem as bolas, as crianças podem usar as cores para pintar com os dedinhos no papel em branco.
Instruções: O professor pode guiar a atividade de pintura, permitindo que cada criança utilize sua cor favorita para preencher um desenho simples.
Materiais: Papel em branco, tinta e aventais.
Atividade 3: Canção do Elefantinho
Objetivo: Interação e musicalidade.
Descrição: Criar uma canção simples sobre o elefantinho e suas cores, incentivando a participação das crianças.
Instruções: Cantar em roda e estimular as crianças a acompanharem com movimentos.
Materiais: Letra da canção em grande formato, se houver necessidade de apoio visual.
Atividade 4: Dança das Cores
Objetivo: Movimentação e expressividade.
Descrição: Ao som de uma música animada, as crianças dançam imitando as cores que encontrarem.
Instruções: O professor poderá criar movimentos para cada cor e estimular que as crianças repitam.
Materiais: Música e espaço livre para a dança.
Atividade 5: Histórias do Elefantinho
Objetivo: Desenvolver a imaginação.
Descrição: Contar uma história simples envolvendo o elefantinho e suas aventuras.
Instruções: O professor narra a história e convida as crianças a participar, fazendo perguntas e interagindo.
Materiais: Fantoches ou ilustrações do elefantinho.
Discussão em Grupo:
Ao finalizar as atividades, é essencial promover uma discussão em grupo onde as crianças possam expressar o que mais gostaram e quais cores acharam mais legais. Essa dinâmica também possibilita a troca de experiências e favorece a socialização.
Perguntas:
– Qual foi a sua cor favorita que você encontrou?
– Como você se sentiu ao procurar as cores?
– O que você mais gostou de fazer com o elefante?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento com as cores, a interação com os colegas e a capacidade de comunicação. O professor pode registrar a disposição para trabalhar em equipe e a expressividade ao se manifestar.
Encerramento:
Para finalizar, é importante relembrar os momentos mais significativos da aula e mais uma vez reforçar as cores do elefante, tornando a experiência mais marcante. O professor pode organizar um pequeno desfile do elefante, onde todas as crianças possam apresentar suas descobertas de maneira divertida.
Dicas:
– Sempre que possível, utilizar a musicalidade para ajudar as crianças a se afastarem de inibições.
– Aproveitar as interações para reforçar as emoções, ajudando as crianças a compreender esses sentimentos.
– Reforçar a importância da cooperação durante as atividades em grupo, favorecendo o respeito e a empatia.
Texto sobre o tema:
A brincadeira do “Elefantinho Colorido” é uma rica oportunidade de aprendizado para crianças pequenas. Através de cores, o elefante se torna não apenas um personagem divertido, mas um facilitador do desenvolvimento cognitivo e social. As cores são fundamentais na construção do entendimento do mundo, pois ajudam as crianças a categorizarem e a nomearem o que elas veem.
A interação entre os pequenos é algo natural e essencial nessa faixa etária. Brincadeiras que envolvem caça ao tesouro, como a proposta que trazemos, criam não apenas uma experiência educativa, mas um momento de compartilhamento e amizade. Desde cedo, é importante cultivar a capacidade de comunicação e a descoberta de nossas semelhanças e diferenças, respeitando as diversas características físicas e culturais existentes.
Por fim, é necessário que cada momento vivido na infância seja repleto de significados. As cores, além de alegres e vibrantes, fazem parte de um mundo de sensações que gere a curiosidade e a vontade de explorar. Nosso elefante colorido é um convite para que essa jornada ocorra de forma divertida e instrutiva, permitindo que os pequenos aprendam brincando.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula “Elefantinho Colorido” pode se desdobrar em diversas outras atividades que possibilitam explorar ainda mais o universo das cores. Por exemplo, uma atividade de jardinagem utilizando flores coloridas pode ser uma continuação divertida, onde as crianças aprendem sobre a natureza e as cores que ela nos oferece. Isso contribui para uma compreensão mais ampla do meio ao seu redor.
Além disso, o desenvolvimento de um livro ilustrado pelas próprias crianças sobre as cores que encontraram durante a atividade podem se transformar em um projeto contínuo. Esse tipo de atividade estimula não só a criatividade, mas também a habilidade de contar histórias, fundamentais para o desenvolvimento linguístico. As crianças poderão desenhar, recortar e colar, movimentando-se na construção de sua própria narrativa.
Por último, as cores podem ser incorporadas ao entretenimento e à cultura, trazendo músicas de diferentes lugares do mundo que falam sobre cores e animais. Isso não só expandirá as experiências sensoriais mas também enriquecerá a bagagem cultural dos pequenos, tornando a aprendizagem mais dinâmica e cheia de contextos variados.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano deve ser feita com sensibilidade. As crianças nesta faixa etária exigem um acompanhamento próximo para que suas necessidades emocionais e sociais sejam sempre respeitadas. É importante que o educador mantenha um ambiente de aprendizagem acolhedor, onde cada criança sinta-se segura para expressar suas emoções e suas descobertas.
A flexibilidade durante as atividades é uma aliada importante. O educador deve estar atento às reações dos pequenos, permitindo que a dinâmica da aula flua de acordo com o interesse deles. Se uma determinada cor ou atividade despertar maior curiosidade, é válido explorar mais esse tema ou atividade.
Por fim, a prática da escuta ativa permite que o professor compreenda melhor o que cada criança está vivenciando e sentindo. Essa escuta deve ser reflexiva e ativa, garantindo que todas as crianças sejam ouvidas e respeitadas em suas individualidades, assim, o aprendizado se torna ainda mais rico e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mural das Cores: Confeccionar um mural onde as crianças possam colar objetos das cores que encontraram. Isso reforça a diferenciação das cores e incentiva a experimentação artística.
2. Exploração de Texturas: Usar materiais como tecidos, papéis coloridos, e pelúcias em diversas cores para que as crianças possam explorar. O objetivo é estimular a sensibilidade tátil relacionada às cores.
3. Caça ao Tesouro ao Ar Livre: Realizar uma atividade ao ar livre de caça ao tesouro utilizando elementos da natureza coloridos (flores, folhas, pedras). Com isso, reforçamos a observação e a conexão com o ambiente.
4. Jogo das Cores: Em um dia chuvoso, o professor pode criar um jogo em que as crianças precisam se deslocar a diferentes áreas ou tapetes de acordo com as cores que o educador nomeia. Isso auxilia no conceito de espaço e movimento.
5. Teatro de Sombras Coloridas: Utilizar lanternas e papéis coloridos para projetar sombras coloridas na parede. As crianças poderão explorar como a luz modifica as cores, trazendo um novo olhar e reforçando o conceito de iluminação e cor.
Com estas propostas, o aprendizado se torna multifacetado, garantindo que as crianças se divirtam enquanto assimilarão elementos essenciais à sua formação e ao desenvolvimento de habilidades importantes para a vida.
