“Atividade Lúdica: Desgrudar Fitas para Desenvolver Habilidades”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de desenvolver as habilidades motoras, cognitivas e sociais das crianças bem pequenas, especificamente aquelas com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A atividade proposta consiste em um exercício prático e divertido, onde as crianças terão que remover fitas adesivas de bolinhas, proporcionando um excelente momento de exploração e aprendizado. A abordagem lúdica promove o desenvolvimento motor, além de estimular a socialização e a comunicação entre os pequenos.
A atividade de desgrudar fitas das bolinhas permite que as crianças pratiquem a coordenação motora fina, além de incentivá-las a se perceberem como indivíduos capazes de realizar tarefas que envolvem desafios. Este tipo de atividade é fundamental para o crescimento e desenvolvimento das crianças nessa faixa etária, garantindo que elas tenham a oportunidade de experimentar, errar e, principalmente, aprender a partir de suas experiências.
Tema: Desgrudar fita das bolinhas
Duração: 29 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano
Objetivo Geral:
Facilitar o desenvolvimento da coordenação motora fina, além de fomentar a capacidade de resolver problemas de forma lúdica e ajudar as crianças a desenvolverem habilidades sociais por meio da interação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção táctil por meio da manipulação de materiais;
– Desenvolver a habilidade de desgrudar objetos com os dedos;
– Promover a socialização entre as crianças através do compartilhamento da atividade;
– Incentivar a comunicação ao descrever as sensações e desafios encontrados;
– Ampliar o repertório motor ao trabalhar com movimentos de puxar e desprender.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (como fitas adesivas), explorando cores, texturas, superfícies ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Bolinhas (pode ser utilizadas bolinhas de papel colorido, de plástico ou bolas de espuma);
– Fitilhos adesivos (fita crepe ou fita de papel);
– Tesouras sem ponta (para o professor fazer os cortes);
– Placas de papel ou esteira para o chão;
– Recipientes para deixar as bolinhas um espaço seguro após a atividade;
– Papel toalha, para eventual limpeza e higienização.
Situações Problema:
– Como você se sente quando consegue desgrudar a fita?
– O que acontece com a bolinha quando puxamos a fita?
– O que você acha que pode fazer para ajudar os amigos a desgrudar a fita?
Contextualização:
Introduza a atividade conversando com as crianças sobre as fitas e as bolinhas, perguntando se já viram fitas em casa ou em outros lugares. Explique que a atividade irá ajudá-las a praticar suas habilidades manuais de forma divertida e que todos poderão ajudar uns aos outros durante o processo. Reforce que essa é uma atividade de exploramento.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento: Receba as crianças e converse sobre o que elas já sabem sobre fitas e bolinhas.
2. Apresentação dos Materiais: Mostre as bolinhas e as fitas adesivas, permitindo que as crianças toquem e explorem os materiais disponíveis.
3. Instruções da Atividade: Explique que a dessa atividade será desgrudar as fitinhas das bolinhas, demonstrando como fazê-lo e encorajando-as a fazerem assim que se sentirem prontas.
4. Execução da Atividade: Permita que as crianças se movimentem livremente e tentem desgrudar as fitas das bolinhas, ajudando-as a resolver quaisquer dificuldades encontradas.
5. Socialização durante a Atividade: Enquanto as crianças realizam a tarefa, incentive conversas simples, perguntando sobre como estão se sentindo e se precisam de ajuda.
6. Finalização da Atividade: Após as crianças completarem a tarefa, reúnam-se para discutir como foi a experiência, se encontraram dificuldades e como se sentiram ao ajudar os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de tatuagem com picotes: Coloque fitas de papel em pedaços de papel e deixe que os pequenos pratiquem desgrudar.
– *Objetivo:* Estimular a coordenação motora.
– *Materiais:* Papel com fitas e marcadores para colorir.
– *Instruções:* Deixe que os alunos desenhem nas partes onde a fita foi colocada de forma livre.
2. Brincadeira de “pirata das fitas”: Transforme um espaço em uma “ilha” com bolinhas e fitas. Os alunos devem “navegar” conquistando as fitas.
– *Objetivo:* Trabalhar a noção de espaço e movimento.
– *Materiais:* Bolinhas com fitas.
– *Instruções:* Organize os alunos em grupos e pergunte quem conseguirá pegar mais fitas.
3. Montagem de um mural de fitas: Reunir as bolinhas e convidar as crianças a colar as fitinhas em um mural.
– *Objetivo:* Desenvolver a percepção estética e o trabalho em grupo.
– *Materiais:* Papel grande, fitas.
– *Instruções:* Deixe que as crianças decidam como dispor as fitas no papel.
4. Estímulo sensorial: Utilize diferentes fitas com texturas para que as crianças descubram suas propriedades.
– *Objetivo:* Estimular os sentidos táteis.
– *Materiais:* Fitass de diferentes texturas.
– *Instruções:* Pergunte como se sentem em relação a cada tipo de fita.
5. Teatro de marionetes de fitas: Faça marionetes com bolinhas e fitas e deixe as crianças encenarem suas histórias.
– *Objetivo:* Desenvolver a criatividade e a habilidade de narrar.
– *Materiais:* Bolinhas, fitas e uma tábua.
– *Instruções:* Deixe que sempre a história uma apresentação para os outros.
Discussão em Grupo:
Ao final da atividade, promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Pergunte sobre os desafios que encontraram, se ajudaram algum amiguinho e como se sentiram ao conseguir desgrudar a fita.
Perguntas:
– Como você se sentiu quando conseguiu desgrudar a fita?
– O que você achou mais fácil, desgrudar a fita ou colar?
– Você gostaria de fazer isso novamente? Por quê?
– Você conseguiu ajudar alguém a desgrudar a fita? Como foi isso?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando como as crianças interagem umas com as outras, as habilidades motoras durante a atividade e a comunicação que estabelecem. O professor deverá anotar observações sobre a capacidade de resolução de problemas e o envolvimento dos alunos.
Encerramento:
Finalizando, reúna as crianças em um círculo e reafirme a importância da amizade e do trabalho em equipe. Parabenize todos pelas conquistas e melhorias que foram observadas durante a atividade, promovendo o sentimento de realização.
Dicas:
– Seja paciente e ofereça apoio às crianças que tiverem dificuldades.
– Use músicas animadas para tornar a atividade ainda mais cativante, criando um ambiente alegre.
– Sempre ofereça feedback positivo, encorajando as crianças a tentarem novamente.
Texto sobre o tema:
O processo de desgrudar fitas adesivas é mais do que uma simples atividade divertida para crianças pequenas; essa prática lúdica desempenha um papel fundamental no desenvolvimento motor fino dos pequenos. À medida que as crianças manipulam fitas e bolinhas, elas estão, na verdade, aprimorando suas habilidades manuais e fortalecendo a musculatura das mãos e dedos. Com o uso constante dessas habilidades, o domínio das ações diárias, como escrever ou desenhar, se torna mais viável e confiante.
Além disso, as interações que ocorrem durante a atividade são extremamente valiosas para a formação social das crianças. Elas têm a oportunidade de comunicar-se em um ambiente seguro, onde podem expressar suas ideias, pedir ajuda e oferecer apoio aos colegas. Tudo isso contribui para o desenvolvimento de uma autoimagem positiva e de uma boa convivência, elementos cruciais nessa fase da vida.
Finalmente, a atividade de desgrudar fita das bolinhas pode ser um excelente ponto de partida para discussões sobre texturas, cores e formas. Isso acaba por ampliar o universo de aprendizagens das crianças, pois promove um ambiente dinâmico e um leque de possibilidades que as ajudam a construir conhecimento a partir da experiência prática e da vivência diária, tornando-se mais atentas às diferenças e semelhanças presentes em seu entorno.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado de diversas formas nas próximas aulas, incorporando novos materiais ou conceitos. Por exemplo, é possível introduzir diferentes tipos de fitas, como aquelas que têm texturas variadas, para enriquecer as percepções táteis e visuais das crianças. Isso irá além do simples desfazer adesivos, permitindo uma exploração sensorial mais ampla, onde as crianças podem descrever o que sentem ao tocarem cada tipo de fita, promovendo assim um aprendizado mais significativo.
Outro desdobramento interessante seria expandir a atividade para incluir a colagem de objetos. Após as crianças masterizarem a técnica de desgrudar a fita, poderão colar diferentes materiais em um painel, ampliando a habilidade de movimentação precisa dos dedos enquanto fortalecem a compreensão sobre a relação entre causa e efeito. A partir daí, o professor pode conduzir conversas sobre o que funciona melhor para colar e o que não funciona, promovendo o raciocínio lógico das crianças.
Por fim, a atividade pode ser ligada a outras áreas do conhecimento, como a matemática, ao introduzirmos a contagem das fitas e bolinhas. Assim, além da divertida experiência motora, as crianças também estarão se familiarizando com noções matemáticas simples e importantes, como a contagem, a comparação e a classificação segundo diferentes atributos apresentados durante essa jornada lúdica.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao nível de envolvimento das crianças na atividade. Cada uma delas pode ter um ritmo diferente para compreender e realizar as propostas, e é importante respeitar essas diferenças, proporcionando apoio e incentivo necessários. A observação atenta durante a execução da atividade também permitirá que o professor faça intervenções educativas valiosas.
Além disso, sugerimos que o ambiente onde a atividade será realizada seja preparado com segurança, para que as crianças tenham a liberdade de explorar sem riscos. Todos os materiais devem ser disponibilizados de forma acessível para que possam ser manipulados com facilidade e autonomia.
Por fim, promova um ambiente de diálogo e escuta ativa. Estimule que as crianças compartilhem suas experiências e opiniões ao longo da atividade, criando um espaço seguro onde elas se sintam confortáveis para expressar suas inseguranças ou dúvidas. Esse aspecto da interação social vai além da atividade prática e propicia um crescimento emocional e social extremamente enriquecedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade sensorial com fitas: Cole fitas de diferentes texturas em uma superfície e permita que as crianças passem a mão e explorem.
– *Objetivo:* Estimular a percepção tátil.
– *Materiais:* Fitass diversas, papelão.
– *Modo de conduzir:* Explique que cada fita tem uma textura única e incentive-as a descrever as sensações.
2. Caça à fita no espaço: Espalhe bolinhas com fitas dentro da sala e faça uma caça para que as crianças as encontrem.
– *Objetivo:* Estimular o movimento e a percepção espacial.
– *Materiais:* Bolinhas coloridas com fitas.
– *Modo de conduzir:* Organize em grupos e faça combinações para ver quem encontra mais fitas!
3. Mural de colagens: Disponibilize um espaço na parede onde as crianças poderão colar fitinhas decorativas após desgrudá-las.
– *Objetivo:* Promover criatividade e expressão individual.
– *Materiais:* Fitas adesivas, papel A3 ou cartão.
– *Modo de conduzir:* Instrua-as a criar um “quadro coletivo”, usando as fitas.
4. Teatro de sombras: Usando as bolinhas e fitas, incentivem as crianças a construir personagens e contarem suas histórias.
– *Objetivo:* Fomentar a criatividade e expressão verbal.
– *Materiais:* Bolinhas e fitas para montagem, lanternas.
– *Modo de conduzir:* Propor que cada criança apresente sua criação.
5. Exploração de cores: Coloque bolinhas pintadas com cores diferentes e faça um jogo de combinar as cores com as fitas.
– *Objetivo:* Trabalhar a percepção de cores e a coordenação.
– *Materiais:* Bolinhas coloridas, fitas coloridas.
– *Modo de conduzir:* Peça para que elas agrupem por cor, fortalecendo o vocabulário das cores.
Este plano de aula é uma excelente oportunidade para o desenvolvimento dos pequenos, proporcionando a eles uma rica experiência de aprendizado e interação.
