“Atividade Lúdica: Desenvolvendo Motricidade Fina em Crianças”

O plano de aula a seguir foi desenvolvido com o intuito de proporcionar atividades lúdicas que promovam o aprendizado através da prática de contornar formas e figuras. Esta atividade é essencial para o desenvolvimento da motricidade fina das crianças pequenas, além de estimular a criatividade e a expressão artística. A proposta busca integrar diversas habilidades da BNCC, garantindo que os alunos não apenas aprendam, mas também desenvolvam competências sociais e emocionais importantes para a fase da infância.

As atividades foram pensadas para que as crianças possam explorar, criar e se relacionar com diferentes materiais, promovendo um ambiente de aprendizagem rica e interativa. Com a prática de contornar, as crianças poderão expressar suas emoções e sentimentos em relação ao mundo ao seu redor, facilitando o entendimento de si mesmas e do outro.

Tema: Atividade de contornar
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica e prazerosa através da atividade de contornar figuras, desenvolvendo a motricidade fina e a criatividade das crianças, além de incentivar a expressão de sentimentos e ideias.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a coordenação motora fina por meio de atividades de contorno.
2. Promover a expressão artística através do contorno de imagens e formas.
3. Fomentar a socialização e a empatia entre os alunos durante as interações em grupo.
4. Desenvolver a linguagem oral ao compartilhar experiências e sentimentos durante a atividade.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras e atividades artísticas.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura, criando produções bidimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes tamanhos e cores
– Lápis preto e coloridos
– Canetinhas
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Formas geométricas impressas (círculos, quadrados, triângulos)
– Fitas adesivas
– Revistas para recorte

Situações Problema:

Como as crianças podem se expressar utilizando apenas o contorno de figuras geométricas? O que elas sentem ao ver suas criações tomando forma?

Contextualização:

As atividades artísticas são essenciais no desenvolvimento natural das crianças, pois permitem que elas manifestem suas emoções e criem narrativas próprias. Contornar figuras ajuda a desenvolver habilidades motoras e artísticas, além de fortalecer a autoconfiança ao ver o resultado de seu trabalho. Através dessas atividades, as crianças aprendem a observar o ambiente de maneira crítica e sensível.

Desenvolvimento:

1. Introdução (30 minutos): Explique para as crianças o que é contornar, mostrando exemplos de figuras simples. Deixe que expressem suas ideias sobre o que querem desenhar. Pergunte a elas como se sentem em relação a diferentes formas e cores.

2. Atividade Principal (2 horas): Entregue papéis e lápis para que cada criança contorne as formas geométricas. Incentive-as a adicionar elementos criativos, como cores ou personagens. Estimule-as a compartilhar suas experiências enquanto trabalham.

3. Exibição das Artes (1 hora): Após finalizarem as produções, organize uma exposição dentro da sala. Cada criança pode apresentar sua obra de arte, explicando o que fez e como se sentiu realizando a atividade.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Familiarização com as Formas
– Objetivo: Apresentar as formas geométricas.
– Descrição: Os alunos conhecerão formas básicas e promoverão brincadeira de adivinhação sobre as formas.
– Instrução: Apresente as formas a partir de objetos do cotidiano.
– Materiais: Formas geométricas impressas.
– Adaptação: Use formas tridimensionais para enriquecer a experiência.

Dia 2: Atividade de Contorno
– Objetivo: Melhorar a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças escolherão uma forma para contornar em papel.
– Instrução: Demonstre o uso da tesoura para recortar a forma e contorná-la.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis, tesouras.
– Adaptação: Ofereça formas em diferentes tamanhos para desafios variados.

Dia 3: Criatividade em Cores
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Pintar as formas previamente contornadas.
– Instrução: As crianças usarão pincéis e tintas para colorir as figuras.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Propor diferentes técnicas de pintura.

Dia 4: Misturando Formas
– Objetivo: Ampliar as relações interpessoais.
– Descrição: Em grupos, as crianças criarão uma colagem com as formas contornadas.
– Instrução: Explique a importância do trabalho em equipe.
– Materiais: Revistas para recorte, cola.
– Adaptação: Em grupo, permitir que cada um escolha a forma que quer compartilhar.

Discussão em Grupo:

As crianças devem discutir sobre:
– O que elas aprenderam ao contornar figuras.
– Para que servem as formas que criaram.
– Como se sentiram trabalhando em equipe.

Perguntas:

1. O que aprenderam sobre as formas?
2. Como se sentiram ao contornar?
3. Qual foi a parte mais divertida da atividade?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando:
– O envolvimento das crianças na atividade.
– A capacidade de trabalhar em grupo.
– O desenvolvimento da coordenação motora.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem expressar como se sentiram durante o processo. Incentivar a escuta atenta e o respeito às ideias dos outros.

Dicas:

– Utilize música relaxante para ajudar na concentração.
– Crie um mural de artes com as produções das crianças para que todos possam ver.
– Reforce a importância do trabalho em equipe, reconhecendo as contribuições individuais.

Texto sobre o tema:

A atividade de contornar figuras é uma experiência fundamental na educação infantil, pois permite que as crianças desenvolvam habilidades motoras essenciais. A prática de contornar não só trabalha a coordenação fina, mas também estimula a criatividade e a autoexpressão, aspectos vitais para a formação do indivíduo. Além disso, essa atividade proporciona uma oportunidade para que as crianças explorem diferentes formas, cores e texturas, criando um ambiente propício para a aprendizagem lúdica.

Durante o contorno, as crianças têm a oportunidade de colocar suas ideias em prática, criando seus próprios desenhos e expressando suas emoções de forma artística. Essa liberdade criativa é importante, pois faz com que elas se sintam valorizadas e confiantes em suas habilidades. O contorno não é apenas uma atividade mecânica; é uma forma de comunicação e expressão que, muitas vezes, pode refletir o que elas sentem e observam em seu ambiente cotidiano.

Além disso, ao trabalharem em grupo, as crianças aprendem a importância da colaboração e do respeito mútuo. Tais interações são essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais, como a empatia e a comunicação, pois elas aprendem a ouvir e valorizar as opiniões dos outros, criando um sentimento de pertencimento e aceitação.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser adaptado para incluir uma variedade de atividades futuras que complementem a experiência inicial. Por exemplo, pode-se introduzir o uso de materiais diferentes para o contorno, como massas de modelar ou tintas, enriquecendo a experiência sensorial das crianças. Essa diversidade de materiais pode ser uma excelente forma de explorar novas texturas, cores e formas, mantendo os alunos engajados e estimulados a criar.

Outro desdobramento interessante seria promover uma exposição das obras dos alunos, em que as crianças possam apresentar suas criações aos colegas, familiares e outras turmas. Essa atividade não apenas valoriza o trabalho da crianças, como também promove a autoconfiança e a habilidade de falar em público, competências essenciais na formação pessoal e social. Durante a exposição, as crianças poderiam realizar uma troca de ideias sobre o processo criativo, o que ajudaria a criar conexões entre elas.

Por fim, uma atividade de follow-up poderia envolver uma visita a uma galeria de arte, onde as crianças poderiam observar e discutir diferentes estilos e técnicas artísticas. Essa experiência prática de interação com a arte pode ampliar os horizontes dos alunos, oferecendo-lhes uma compreensão mais profunda das diversas formas de expressão artística.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que as atividades sejam conduzidas em um clima de acolhimento e incentivo, permitindo que cada criança tenha a liberdade de se expressar sem se sentir julgada. Crie um espaço seguro onde cada criança se sinta à vontade para explorar as suas capacidades criativas. Além disso, faça um trabalho constante de avaliação e observação, para identificar as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem de cada aluno, adequando as propostas de acordo com esses perfis.

O papel do educador é fundamental para mediar as interações e a dinâmica do grupo, assegurando que todos sejam ouvidos e respeitados. Ao valorizar as experiências individuais e coletivas, o professor não apenas promove o aprendizado, mas também contribui para o desenvolvimento emocional e social das crianças. A atividade de contornar poderá ser uma porta de entrada para o desenvolvimento de inúmeras habilidades, moldando o futuro de cada aluno de um jeito único e especial.

Portanto, considere as diversas possibilidades e crie um ambiente onde a diversidade de expressão é encorajada e celebrada. Com essas orientações finais, desejamos que a prática do contorno não seja apenas uma atividade pontual, mas um convite para um aprendizado contínuo que se estenda para além da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contornando Vidas: As crianças podem se deitar sobre grandes folhas de papel e seus colegas podem contornar seus corpos e desenhar emoções ao redor de cada figura contornada.
– Objetivo: Estimular a expressão criativa e o reconhecimento corporal.
– Materiais: Folhas grandes de papel, lápis de cor.
– Modo de condução: Cada criança deve se deitar e ser contornada, incentivando a expressão de seus sentimentos com desenhos.

2. Desenho Coletivo: Em grupos, as crianças podem criar um grande mural, onde cada uma contorna uma parte que faz parte do desenho coletivo.
– Objetivo: Desenvolver a colaboração e criatividade.
– Materiais: Grande folha de papel, marcadores coloridos.
– Modo de condução: Explique a importância de trabalhar juntos e incentive que se comuniquem sobre o que estão desenhando.

3. Contorno musical: A atividade acontece ao som de uma música. As crianças irão contornar formas geométricas enquanto a música toca. Quando a música para, elas devem parar.
– Objetivo: Associar movimento ao contorno e desenvolver ritmo.
– Materiais: Música animada, formas impressas.
– Modo de condução: Escolha uma música e oriente sobre o que fazer quando a música tocar e quando parar.

4. Contornando Histórias: Depois de ouvir uma história, as crianças podem contornar partes importantes da narrativa.
– Objetivo: Promover a compreensão auditiva e a expressão artística.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.
– Modo de condução: Após a narração, as crianças deverão desenhar algum momento que consideraram importante na história.

5. A Caça ao Contorno: Organizar uma caça aos contornos em que as crianças devem encontrar figuras contornadas escondidas pela sala.
– Objetivo: Incentivar a observação e a movimentação.
– Materiais: Formas contornadas espalhadas, pequenas pistas.
– Modo de condução: Com algumas pistas, as crianças fazem uma caça ao tesouro, procurando as figuras contornadas pela sala.

Este plano de aula apresenta uma abordagem rica e diversificada sobre atividade de contornar, atendendo não apenas a aspectos técnicos da motricidade fina, mas também favorecendo o desenvolvimento social e artístico das crianças. Espero que as sugestões contribuam para uma aprendizagem significativa e prazerosa!