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Nesta atividade, o aluno irá explorar as vogais de forma lúdica, utilizando materiais táteis e visuais. O objetivo é facilitar a identificação e compreensão das vogais (A, E, I, O, U) através de brincadeiras que estimulem a curiosidade e o engajamento.

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Adaptações Específicas

Utilizar uma abordagem visual e tátil, uma vez que o aluno é surdo.

• Incluir gestos e mímicas para ajudar na compreensão das vogais.
• Garantir que o ambiente seja tranquilo e livre de distrações para melhor foco.

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Materiais e Recursos

Cartões com as vogais (A, E, I, O, U) em cores vibrantes

• Objetos ou brinquedos que representem palavras que começam com cada vogal (ex: abacate, elefante, iglu, ovo, urso)
• Areia ou arroz em uma bandeja (para escrita tátil)
• Caneta de tinta colorida ou lápis para traçar as vogais
• Música ou rimas simples sobre vogais (utilizando gestos)

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os cartões com as vogais, mostrando cada um e fazendo um gesto ou mímica que represente a vogal.

• Incentivar o aluno a imitar os gestos.

1. Exploração Tátil (10 minutos)

   Colocar a bandeja com areia ou arroz na frente do aluno.

• Pedir para que ele desenhe as vogais na areia com os dedos, enquanto você modela as vogais ao lado.

1. Identificação com Objetos (10 minutos)

   Apresentar os objetos que representam palavras que começam com cada vogal.

• Incentivar o aluno a associar o cartão da vogal correspondente com o objeto e fazer gestos que representem o objeto.

1. Finalização (5 minutos)

   Brincar de “Adivinha a Vogal”, onde você mostra um cartão e faz um gesto para que ele identifique a vogal.

• Reforçar a atividade com uma música ou rima simples sobre as vogais, usando gestos.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem clara e gestos para reforçar a comunicação.

• Mantenha contato visual constante para garantir que o aluno esteja prestando atenção.
• Esteja preparado para repetir as instruções de maneira calma e paciente.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e o engajamento do aluno durante a atividade, observando se ele consegue identificar e associar as vogais aos objetos.

• Informalmente, observe se o aluno desenha as vogais corretamente e se imita os gestos apresentados.

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Variações e Extensões

Introduzir novas palavras que começam com as vogais em atividades futuras, ampliando o vocabulário do aluno.

• Criar um mural com as vogais e os objetos associados para reforçar o aprendizado visual.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de imagem que ensinam vogais através de jogos e vídeos visuais.

• Utilização de tablets com recursos visuais e sonoros para explorar vogais de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura tem como foco a inclusão e o aprendizado do aluno de maneira divertida e interativa, respeitando suas necessidades e potencialidades. 🧩✨