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Nesta atividade, o aluno irá explorar a regra de três simples de forma lúdica e concreta, utilizando elementos do cotidiano. O objetivo é desenvolver a compreensão de quantidades e a relação entre elas, através de uma brincadeira que envolve contar, manipular objetos e fazer associações simples.

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Adaptações Específicas

Utilizar recursos visuais e táteis que ajudem o aluno a entender a relação entre as quantidades.

• Instruções diretas e curtas, evitando sobrecarga de informações.
• Atividades dinâmicas que permitam movimento, para ajudar na concentração do aluno.
• Incentivar o uso de gestos e expressões para comunicação, se necessário.

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Materiais e Recursos

10 pequenos brinquedos ou objetos (ex: blocos de montar, bonecos, carrinhos)

• Recipientes para agrupar os objetos (ex: copos plásticos)
• Cartões com números (1 a 10)
• Um dado grande e colorido
• Tapete ou área confortável para a atividade
• Música suave de fundo para criar um ambiente acolhedor 🎶

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1. Preparação do Espaço (5 minutos)

   Organizar os materiais em uma área tranquila, com espaço suficiente para o aluno se movimentar.

1. Apresentação da Atividade (5 minutos)

   Explicar de forma simples:

“Hoje vamos brincar de contar e agrupar! Vamos usar nossos brinquedos. Olhe, temos 10 carrinhos! Vamos ver como podemos agrupá-los!”

• Em seguida, perguntar: “Se temos 3 carrinhos em um copo, quantos copos precisamos para colocar todos os 10 carrinhos?”
• Usar os cartões com números para ajudar a visualizar a quantidade.

1. Lançamento do Dado (5 minutos)

   O aluno lança o dado e conta quantos objetos deve colocar em cada copo, fazendo a relação de quantos copos são necessários para todos os objetos.

• Exemplo: “Se o dado mostra 4, vamos colocar 4 carrinhos em um copo. Agora, quantos copos precisamos para todos os 10 carrinhos?”

1. Finalização (5 minutos)

   Recapitular o que foi aprendido, mostrando os copos com os carrinhos.

• Celebrar o que foi feito com aplausos ou uma música.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos durante a atividade, como elogios e incentivos.

• Esteja atento ao nível de concentração do aluno; se perceber distração, faça pausas rápidas para reorientá-lo.
• Ofereça ajuda na manipulação dos objetos quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue agrupar e contar os objetos corretamente.

• Avalie a participação e o engajamento do aluno, mais do que a resposta correta.
• Pode-se usar um registro simples com emojis para representar o que o aluno conseguiu fazer.

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Variações e Extensões

Introduzir diferentes tipos de objetos (ex: frutas de brinquedo) para explorar outras quantidades.

• Fazer a atividade em um ambiente externo, como no pátio da escola, para maior interação com o espaço.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de contagem visual que possam ser usados em tablets, com imagens de objetos semelhantes aos utilizados na atividade.

• Fichas interativas para reforçar a contagem e agrupamento de forma digital.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar uma experiência significativa e inclusiva, respeitando as necessidades do aluno e promovendo o aprendizado através da ludicidade. 😊