Nesta atividade, o aluno irá explorar o gênero “notícia” de forma lúdica, desenvolvendo habilidades motoras através de uma brincadeira de “repórter”. O objetivo é que ele aprenda a identificar e criar uma notícia simples a partir de uma experiência concreta, utilizando elementos sensoriais.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos para representar a notícia (ex: fotos de animais, brinquedos).

• Instruções simplificadas e repetitivas, com apoio visual (cartazes ou figuras).
• Atividades motoras que não exijam coordenação fina em excesso, utilizando grandes movimentos.

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Materiais e Recursos

Cartolinas ou papéis grandes

• Canetões ou lápis coloridos
• Figuras impressas de notícias (animais, eventos simples)
• Brinquedos ou objetos da sala que possam ser “noticiados”
• Fita adesiva ou prendedor de papel
• Música de fundo suave (opcional)

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1.

Introdução (5 minutos)

Reúna os materiais e mostre ao aluno as figuras de notícias. Pergunte:

“O que está acontecendo aqui?” Use uma linguagem simples e clara.

1. Escolha da Notícia (5 minutos)

   Peça ao aluno que escolha um objeto ou figura (ex:

um gato, um carro). Ajude a nomear e descrever brevemente o que ele escolheu.

1. Criação da Notícia (10 minutos)

   Com a cartolina, ajude o aluno a desenhar ou colar a figura escolhida. Pergunte:

“Como podemos dizer isso?” Ajude-o a escrever uma frase simples embaixo da imagem (por exemplo, “O gato está brincando!”).

1. Apresentação (5 minutos)

   O aluno poderá “apresentar” sua notícia para você. Incentive-o a usar gestos e movimentos (ex:

imitar o gato brincando).

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para demonstrar as emoções relacionadas à notícia.

• Ofereça suporte físico, se necessário, para ajudar o aluno a se movimentar.
• Reforce positivamente cada etapa, celebrando pequenas conquistas.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno em cada etapa da atividade.

• Avalie a capacidade de escolha e expressividade na apresentação.
• Use uma escala simples de “sorriso” para “tristeza” para que o aluno possa expressar como se sentiu durante a atividade.

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Variações e Extensões

Prolongar a atividade para incluir mais figuras ou objetos e criar “notícias” em grupo.

• Criar um mural de notícias na sala, onde outros alunos possam contribuir com suas criações.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de voz para que o aluno possa gravar sua notícia em vez de apresentá-la verbalmente.

• Tablets com aplicativos de desenho para que o aluno possa criar sua notícia digitalmente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade procura respeitar as necessidades do aluno com TEA, promovendo a inclusão e o aprendizado de forma lúdica e significativa. 🌟✨