Nesta atividade lúdica e prática, o aluno irá explorar o conceito de acento por meio da manipulação de materiais concretos e do uso de lupa para uma experiência sensorial. O objetivo é que ele reconheça e identifique os acentos em palavras simples, utilizando seu corpo e sentidos de forma ativa.

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Adaptações Específicas

Sensibilidade tátil: O aluno pode precisar de materiais com texturas diferentes. Use letras em EVA ou papel texturizado para que ele sinta as formas das letras.

• Movimento: Ofereça suporte para que o aluno possa se mover livremente enquanto interage com os materiais, permitindo que ele utilize movimentos amplos (ex.: movimentar os braços para encaixar letras).
• Atenção e foco: O ambiente deve ser calmo, com poucos estímulos visuais e auditivos que possam distrair o aluno.

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Materiais e Recursos

Lupa ou material de ampliação

• Letras em EVA ou papel texturizado
• Cartolina ou papel grande para colar as letras
• Fichas com palavras simples (ex.: pá, pé, mãe, café)
• Caixa sensorial (com areia ou arroz para enterrar as letras)
• Caneta colorida ou giz de cera
• Música suave de fundo (opcional)

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1. Preparação do ambiente (2 minutos):

Organize o espaço para que o aluno tenha liberdade de movimento. Coloque os materiais acessíveis.

1. Introdução ao tema (2 minutos):

Mostre as letras e explique que algumas delas têm “fichas especiais” (os acentos) que ajudam a saber como pronunciar as palavras.

1. Exploração com os materiais (5 minutos):

– Peça ao aluno para escolher uma ficha com uma palavra.

• Utilize a lupa para observar a letra acentuada. Pergunte qual letra ele vê e incentive a tocar nas letras de EVA.

1. Montagem da palavra (4 minutos):

– O aluno deve usar as letras em EVA para montar a palavra escolhida na cartolina.

• Ajude-o a destacar a letra com acento, usando a caneta colorida para contorná-la.

1. Encerramento e reflexão (2 minutos):

Pergunte ao aluno sobre a palavra que montou e o que ele aprendeu sobre o acento.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara, sempre fazendo pausas para garantir que o aluno compreenda.

• Demonstre cada passo antes de pedir que o aluno faça, modelando a atividade.
• Ofereça elogios e reforços positivos durante a execução da atividade.

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Avaliação Inclusiva

Observe como o aluno interage com os materiais e se consegue identificar o acento nas palavras.

• Pergunte de forma verbal ou não-verbal (gestos, expressões) o que ele aprendeu.
• Registre a participação e o engajamento do aluno, mais do que a perfeição na execução.

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Variações e Extensões

Proponha uma atividade em grupo, onde outras crianças possam ajudar o aluno a montar palavras, promovendo colaboração.

• Introduza novas palavras com acentos diferentes em outras atividades, como cantigas ou rimas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que destacam palavras e acentos podem ser úteis se o aluno tiver acesso a dispositivos.

• Ferramentas de ampliação digital que podem facilitar a visualização.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, o aluno terá a oportunidade de aprender de forma divertida e inclusiva, respeitando suas necessidades e promovendo seu engajamento nas atividades de matemática. 🎉