Nesta atividade, o aluno irá explorar os fonemas das letras e palavras de forma lúdica e interativa. O objetivo é que ele consiga diferenciar os sons associados às letras, utilizando recursos visuais e táteis que facilitem a compreensão e o engajamento. A atividade terá duração de 30 minutos e será realizada individualmente.

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Adaptações Específicas

Ambiente tranquilo: O aluno deve estar em um espaço livre de distrações excessivas, com um ambiente acolhedor e previsível.

• Instruções claras e visuais: Usar imagens que representem as letras e os sons, além de frases curtas e diretas.
• Recursos táteis: Disponibilizar letras em materiais que possam ser tocados, como feltro ou papel em relevo, para ajudar na identificação dos fonemas.

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Materiais e Recursos

Letras do alfabeto em papel colorido ou em feltro

• Imagens de objetos que comecem com cada letra (ex: “A” de “abacate”)
• Cartões com os fonemas escritos
• Caixa para guardar as letras e imagens
• Fichas com os sons das letras gravados (se possível)
• Lápis e papel

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1. Preparação (5 minutos)

   Organize o espaço e os materiais de forma que o aluno tenha fácil acesso.

• Explique a atividade de forma clara, utilizando imagens que representem o que será feito.

1. Exploração dos Fonemas (10 minutos)

   Apresente cada letra ao aluno, mostrando a letra e uma imagem correspondente.

• Pergunte: “Que som essa letra faz?” e incentive o aluno a repetir o som.
• Utilize as letras em feltro para que ele possa tocar e sentir.

1. Identificação e Jogo (10 minutos)

   Peça ao aluno que escolha uma letra e encontre a imagem correspondente.

• Para cada combinação correta, incentive o aluno a dizer o som da letra em voz alta.
• Use um jogo de memória onde ele deve combinar a letra com a imagem correspondente.

1. Reflexão e Encerramento (5 minutos)

   Pergunte ao aluno quais sons ele gostou mais e por quê.

• Revise rapidamente as letras trabalhadas, reforçando os sons.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos ao longo da atividade, elogiando os acertos do aluno.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas quando necessário.
• Use linguagem simples e clara, evitando jargões ou instruções complicadas.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a capacidade do aluno em identificar e reproduzir os sons das letras.

• Em vez de uma avaliação formal, registre anotações sobre o engajamento e as respostas do aluno durante a atividade.
• Considere o progresso feito em relação ao ponto de partida, em vez de uma comparação com os outros alunos.

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Variações e Extensões

Para alunos que já dominam os fonemas, introduza palavras simples e peça para que eles as soletrem.

• Crie um jogo de adivinhação onde o aluno deve adivinhar a letra ou a palavra através do som que você faz.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de fonética que reproduzem sons das letras podem ser utilizados.

• Recursos audiovisuais que apresentam vídeos educativos sobre fonemas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que o aluno com TEA se sinta acolhido e motivado a aprender, respeitando suas necessidades e oferecendo diferentes formas de interação com o conteúdo.