“Atividade Lúdica de Carnaval para Crianças de 1 a 2 Anos”

A proposta desse plano de aula é desenvolver uma atividade lúdica com o tema “Translado de Carnaval”, tendo como público-alvo crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 a 2 anos. Essa atividade busca promover a interação e o aprendizado por meio de jogos e brincadeiras que são adequados para essa fase do desenvolvimento. A escolha do tema permite que os pequenos explorem aspectos culturais do Carnaval, além de desenvolver habilidades motoras e sociais, essenciais para essa faixa etária. Assim, será possível criar um ambiente de aprendizado alegre e divertido, onde a festa do Carnaval se transforma em uma oportunidade rica de experiências.

Durante o desenvolvimento do plano, serão consideradas as orientações da Base Nacional Comum Curricular, garantindo que as atividades não apenas divirtam os alunos, mas também promovam o desenvolvimento de habilidades fundamentais. O Carnaval é um tema que permite trabalhar a socialização, a música, os movimentos corporais e a criatividade, alinhando-se perfeitamente aos campos de experiência propostos pela BNCC. Além disso, as atividades estão planejadas para atender a diferentes perfis de alunos, respeitando suas particularidades e estimulando a inclusão.

Tema: Translado de Carnaval
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras das crianças por meio de uma atividade lúdica que explore a temática do Carnaval.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação entre as crianças durante as brincadeiras.
– Estimular a comunicação e o respeito às diferenças.
– Desenvolver a coordenação motora e o senso de ritmo.
– Proporcionar a exploração de sons de diferentes instrumentos musicais.
– Incentivar a criatividade na construção de adereços de Carnaval.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais para confecção de adereços (papel colorido, tesoura sem ponta, cola, purpurina).
– Imagens de fantasias de carnaval e adereços.
– Um espaço amplo para movimentação e brincadeiras.

Situações Problema:

Como podemos nos divertir com o tema de Carnaval enquanto respeitamos o espaço e as pessoas ao nosso redor?
De que forma podemos usar diferentes instrumentos para fazer música e dançar?

Contextualização:

O Carnaval é uma festa cheia de cores, sons e ritmos que pode ser explorada de diversas maneiras. As crianças possuem uma capacidade natural para brincar e se expressar, e a música é uma forma poderosa de estimular tanto o corpo quanto as emoções. Essa atividade proporcionará um ambiente onde os pequenos poderão interagir, explorar os sons e as cores, e se divertirem de forma segura e acolhedora.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa, onde os educadores podem introduzir o tema do Carnaval e suas características, mencionando brincadeiras, músicas e fantasias. A seguir, todos serão convidados a fazer um desfile improvisado, utilizando seus adereços de carnaval enquanto os educadores tocam músicas alegres, incentivando a dança e os movimentos criativos.

Após o desfile, as crianças serão divididas em pequenos grupos para a confecção de seus próprios adereços de carnaval, utilizando papéis coloridos e cola. Neste momento, os educadores poderão visitar cada grupo, incentivando a troca de ideias e a cooperação mútua. Para finalizar, todos poderão se reunir novamente em roda para apresentar seus adereços, dançando e mostrando suas criações.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa:
– Objetivo: Introduzir o tema do Carnaval.
– Descrição: O educador mostrará imagens de fantasias e explicará sobre os elementos da festa.
– Instruções: Usar um tom alegre e convidativo, perguntando aos alunos o que eles já conhecem sobre o carnaval.

2. Desfile de Carnaval:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a interação social.
– Descrição: As crianças, com seus adereços, desfilarão enquanto a música toca.
– Instruções: Criar uma postação de desfile e motivar os pequenos a dançar ao som das músicas.

3. Confecção de Adereços:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas.
– Descrição: As crianças usarão papéis coloridos e cola para fazer tiaras, máscaras ou colares.
– Instruções: Acompanhar e ajudar as crianças a manipular os materiais de forma segura.

4. Criança e Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Introduzir os sons e o ritmo.
– Descrição: Usar instrumentos para acompanhar as músicas do carnaval.
– Instruções: Ensinar como usar os instrumentos, contando ritmo e promovendo interação.

5. Dança Livre:
– Objetivo: Libertar a expressão corporal.
– Descrição: As crianças dançam livremente, realizando seus movimentos.
– Instruções: Criar um ambiente seguro e confortável para a dança, elogiando as iniciativas de cada aluno.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão informal sobre como foi a atividade do dia e o que cada um mais gostou no Carnaval. Incentivar as crianças a compartilhar suas experiências e descobertas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu desfilando?
– Que sons conseguimos fazer com nossos instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, durante as atividades. O professor observará a interação, cooperação e o envolvimento das crianças nas propostas, registrando progressos e momentos de destaque.

Encerramento:

Para encerrar, todos serão convidados a formarem um grande círculo para uma última dança, celebrando a alegria do carnaval juntos. O professor deve agradecer e elogiar as crianças pelo esforço e criatividade mostradas. É importante que os alunos se sintam valorizados e lembrados do que aprenderam.

Dicas:

– Prepare o ambiente de forma alegre, com balões coloridos e música envolvente.
– Avalie a possibilidade de trazer elementos da cultura local que possam incluir na atividade.
– Esteja atento ao tempo de concentração das crianças, ajustando a duração das atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festividades mais importantes da cultura brasileira, marcado por expressões de alegria, música, dança e cores vibrantes. É um momento em que as comunidades se unem para celebrar suas tradições e costumes, trazendo à tona a rica diversidade cultural do nosso país. Para as crianças bem pequenas, essa festividade representa uma oportunidade única de explorar não apenas aspectos lúdicos, mas também de desenvolver habilidades sociais fundamentais. Durante o Carnaval, as crianças podem aprender a interagir umas com as outras, respeitando as diferenças e trabalhando em equipe. Não se trata apenas da dança, mas do compartilhamento de experiências com os colegas.

Além disso, o Carnaval é uma excelente oportunidade para incentivar a criatividade das crianças. A confecção de adereços proporciona um ambiente de exploração e aprendizado, onde os pequenos se sentem livres para criar e expressar suas ideias. A musicalidade presente nas músicas de Carnaval pode contribuir significativamente para o desenvolvimento das habilidades auditivas e motoras, acrescentando diversão ao aprendizado. Promover atividades que envolvem dança e sons ajuda as crianças a desenvolverem seu senso de ritmo e coordenação motora, que são fundamentais nesta fase de crescimento.

Por fim, atividades lúdicas relacionadas ao Carnaval também ajudam a formar a identidade cultural das crianças. Através dessas experiências, os pequenos passam a reconhecer a importância das tradições e a se sentirem parte de uma história maior. Essa conexão com a cultura oferece um sentimento de pertencimento e reforça a importância da vivência em grupo. As memórias construídas durante esses momentos lúdicos poderão acompanhar as crianças por toda a vida, formando uma base sólida para futuras experiências sociais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o “Translado de Carnaval” pode ser desdobrado de diversas maneiras, permitindo que o aprendizado se estenda para além do dia da atividade. Uma possibilidade é programar um mês de aprendizado temático sobre festividades e culturas, onde cada semana poderia ser dedicada a uma festa diferente, explorando as singularidades de cada uma. Essa abordagem ajudaria a desenvolver uma compreensão mais ampla das tradições culturais, promovendo a diversidade e respeito entre as crianças. Para enriquecer ainda mais as experiências, é possível convidar pais e membros da comunidade para colaborarem e compartilharem suas tradições, convidando as crianças a vivenciar experiências únicas.

Outro desdobramento possível é a continuação das atividades após o Carnaval, com foco nas diferentes formas de música e dança que fazem parte da cultura brasileira. Cada atividade poderia ser pensada para apresentar os diversos ritmos e estilos musicais que existem, permitindo que as crianças explorem, experimentem e aprendam através do brincar. Além disso, os professores podem utilizar a temática do Carnaval como introdução a conceitos importantes, como cores e texturas, por meio da arte e da criação de histórias que envolvam a celebração.

Por fim, a interação e a socialização entre as crianças podem ser potencializadas em atividades coletivas que envolvam outras turmas da escola, buscando unir diferentes idades em eventos festivos. Essas interações podem ser organizadas em forma de gincanas, apresentações ou ainda em dias de música e dança. Isso não só reforça a socialização e construção de laços significativos entre as crianças mas também as ensina a trabalhar em equipe e se respeitar mutuamente, habilidades que reverberam por toda a vida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir a atividade de forma dinâmica e inclusiva, propiciando um espaço de liberdade e criatividade. No caso de crianças com necessidades especiais, é importante que o educador faça adaptações necessárias para garantir a participação de todos, promovendo um ambiente de aprendizagem acessível. As interações entre as crianças devem ser mediadas, assegurando que haja respeito e cuidado nas relações, fortalecendo os laços de amizade e solidariedade.

A comunicação constante com os responsáveis também é essencial, pois isso garante que o aprendizado das crianças seja complementado em casa. Criar um canal aberto onde os pais possam compartilhar suas experiências e expectativas sobre as atividades propostas pode contribuir para o fortalecimento da parceria entre escola e família. Dessa forma, as atividades de carnaval podem ser ampliadas e discutidas em casa, estimulando ainda mais a curiosidade das crianças.

Por último, é importante que a avaliação seja flexível e leve em consideração as particularidades de cada criança. A observação deve ser uma prática contínua, sendo registradas as conquistas e desafios de cada aluno para que a proposta pedagógica se mantenha sempre alinhada às suas necessidades e ao seu desenvolvimento individual. O intuito é proporcionar um ambiente seguro e estimulante, onde todas as crianças possam aprender e se divertir ao mesmo tempo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa dos Sons: Organize uma festa onde as crianças possam explorar diferentes instrumentos musicais. Incentive-as a criar suas músicas de Carnaval e dançarem ao som delas. Utilize caixas de papelão como instrumentos improvisados e corante para colorir as músicas.

2. Carnaval dos Fantasmas: Proponha uma atividade de “fantasia” onde cada criança deve criar seu próprio visual utilizando tecidos ou roupas coloridas que podem ser encontrados na escola. Elas podem se apresentar como personagens de carnaval e criar pequenos enredos para suas apresentações.

3. Cores e Formas do Carnaval: Disponibilize tintas e pincéis para que as crianças façam pinturas relacionadas ao Carnaval, estimulando a combinação de cores e formas. Mostre a elas como as cores podem expressar sentimentos e alegrias.

4. Roda de Música: Realize uma roda em que as crianças podem trazer suas músicas favoritas para partilhar. A ideia é criar um espaço em que todos possam dançar e cantar juntos. Use cartões com imagens para reforçar o que elas podem expressar quando cantam.

5. Circuito de Movimento: Crie um pequeno circuito com obstáculos, onde as crianças devem pular, dançar e se movimentar enquanto imitam danças de Carnaval. Isso ajuda a desenvolver a coordenação e o sentido de ritmo de forma divertida.

O *Carnaval* pode ser um momento de aprendizado e diversão, permitindo que as crianças explorem suas capacidades e conquistem novos conhecimentos, sempre respeitando as diretrizes da BNCC e promovendo a inclusão e socialização.