“Atividade Lúdica: Criando Cartazes na Educação Infantil”
O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência significativa e lúdica para os bebês da Educação Infantil, em especial aqueles que estão na faixa etária de 1 a 2 anos. Um dos principais focos desta aula é a criação de um cartaz como forma de meio de comunicação, o que irá estimular a percepção sensorial e a criatividade dos pequenos. As atividades foram pensadas para serem interativas e adaptáveis, permitindo que todos os bebês possam participar ativamente e desenvolver suas habilidades conforme suas particularidades.
O uso de cartazes, além de ser uma maneira eficaz de comunicação visual, também vai despertar a curiosidade dos bebês sobre cores, formas e sons. Através da atividade proposta, espera-se que os pequenos explorem o ambiente que os cerca, interajam com os colegas e adultos, e aprendam a expressar suas emoções. Ao final, os bebês poderão reconhecer a importância da comunicação não-verbal e o valor das interações sociais.
Tema: Cartaz como Meio de Comunicação
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês uma experiência lúdica através da criação de um cartaz, estimulando a comunicação, as interações sociais e a exploração de diferentes sensações e materiais.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção das cores, sons e texturas através da manipulação de diferentes materiais.
2. Incentivar a comunicação não-verbal e verbal através de gestos e balbucios.
3. Promover a interação entre os bebês e os adultos, fortalecendo o vínculo através da exploração conjunta.
4. Desenvolver a motricidade fina e a criatividade ao criar um cartaz coletivo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
Materiais Necessários:
– Papel kraft ou cartolina
– Tintas atóxicas e pincéis
– Materiais que fazem sons (como sinos, chocalhos)
– Recortes de revistas com imagens variadas
– Cola, tesoura sem ponta
– Canetinhas ou lápis de cor
Situações Problema:
Como podemos mostrar nossas emoções e o que gostamos através de um cartaz? Que sons podemos fazer para acompanhar o que desenhamos e colamos?
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária estão em constante interação com o ambiente e, portanto, têm uma curiosidade aguçada em relação aos objetos e sons ao seu redor. Utilizamos essa curiosidade natural para introduzir o conceito de comunicação através de um cartaz, que servirá como um suporte visual e sonoro, permitindo que os bebês expressam o que sentem e pensam de uma forma criativa.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade apresentando aos bebês os materiais que serão utilizados para a confecção do cartaz. De maneira espontânea, incentivaremos os pequenos a explorar as cores e texturas dos materiais, estimulando a curiosidade e a interação. Pediremos que eles toquem, cheirem e até mesmo façam sons com os materiais, como bater em objetos que produzem ruídos. Durante essa fase, os adultos deverão participar ativamente, ajudando a selecionar os materiais e oferecendo apoio nas atividades.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Conhecendo os Materiais
– Objetivo: Familiarizar os bebês com os materiais que serão usados no cartaz.
– Descrição: Apresente os diferentes materiais que serão utilizados (papel kraft, tintas, objetos sonoros). Deixe que eles toquem, sintam e, se possível, façam sons com os objetos.
– Instruções: Os educadores devem se sentar no chão, ao redor dos bebês, e incentivar a exploração. Perguntas simples como “O que é isso?” ou “Como ele faz som?” podem estimular a comunicação.
– Materiais: Todos os materiais mencionados (papel, tintas, objetos sonoros).
Atividade 2: Criação do Cartaz
– Objetivo: Criar coletivamente um cartaz que represente as emoções dos bebês.
– Descrição: Após a exploração inicial, peça aos bebês que escolham alguns materiais para colar no cartaz. Pode-se usar as tintas para fazer marcas e personalizar o que será colado.
– Instruções: Os educadores devem ajudar os bebês a aplicar a cola e a colar os objetos no papel, sempre utilizando muitos gestos e expressões para tornar a atividade mais interativa.
– Materiais: Papel kraft, tintas, cola, objetos diversos.
Atividade 3: Músicas e Sons
– Objetivo: Incorporar sons ao cartaz de forma divertida.
– Descrição: Enquanto os bebês trabalham no cartaz, os educadores podem tocar canções e incentivar as crianças a imitar os sons dos instrumentos ou produzir sons com objetos que fazem ruído.
– Instruções: Crie uma atmosfera tranquila e divertida, permitindo que os bebês façam sons e gestos conforme suas emoções surgem durante a atividade.
– Materiais: Instrumentos sonoros, músicas infantis.
Discussão em Grupo:
Promova uma pequena roda de conversa onde o educador pode perguntar aos bebês sobre o que eles escolheram colocar no cartaz e o que cada objeto significa para eles. Os adultos devem interpretar os balbucios e gestos dos pequenos, enriquecendo o diálogo e as interações.
Perguntas:
– O que você fez com as cores?
– Que som esse objeto faz?
– Como você se sente ao tocar nesse material?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das interações e reações dos bebês durante as atividades. É importante observar como os bebês se comunicam entre si e com os educadores, suas escolhas de materiais e como expressam emoções.
Encerramento:
Finalize a atividade apresentando o cartaz pronto para os bebês, incentivando-os a mostrar e falar sobre seu trabalho, mesmo que apenas por gestos. Isso ajudará a consolidar as experiências vividas durante a aula.
Dicas:
Utilizar uma linguagem simples e gestual é essencial para promover a comunicação. Os educadores devem ser pacientes e sempre dispostos a interpretar as tentativas comunicativas dos bebês, reforçando o que for compreendido.
Texto sobre o tema:
Os cartazes como meio de comunicação são instrumentos fundamentais para compreender como as crianças expressam suas experiências e emoções. Desde os primeiros anos de vida, os bebês começam a entender que podem se comunicar através de gestos, sons e cores. É importante que os educadores ofereçam oportunidades para que os pequenos explorem diferentes formas de expressão, utilizando, por exemplo, cartazes.
Os cartazes podem conter elementos visuais que agregam valor à comunicação, especialmente em um ambiente escolar, que deve ser acolhedor e estimulante. Ao criar um cartaz, os bebês não apenas brincam, mas também desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e sociais. Ao manipularem materiais, eles aprendem sobre cores, formas, texturas e sons, enquanto interagem com os colegas, estabelecendo relações sociais importantes.
Além disso, a criação de um cartaz torna-se um elo entre a fala e a comunicação não-verbal. Os bebês precisam se sentir à vontade para explorar e expressar suas emoções, e a atividade do cartaz proporciona um espaço seguro para isso. Através de uma abordagem lúdica e colaborativa, os educadores podem desencadear um mundo de descoberta que se desdobra em interações autênticas, contribuindo para um desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
Essa atividade pode ser expandida para incluir diferentes temas ao longo do tempo. Por exemplo, após a criação do cartaz, os educadores podem introduzir outros suportes visuais, como fotos ou recortes, e incentivar os bebês a associar imagens a suas emoções e experiências. Essa continuidade de aprendizado permite que as crianças construam um repertório mais amplo de comunicação, explorando a relação entre imagens e o que elas representam.
Outra possibilidade é a criação de um mural na sala com os cartazes produzidos ao longo do tempo, permitindo que os bebês vejam suas produções e as de seus colegas. Isso pode fortalecer o sentimento de pertencimento e de identidade individual dentro do grupo. Além disso, os educadores podem utilizar esses murais como uma forma de contar histórias, relacionar as produções com a vivência dos bebês no cotidiano escolar.
Os pai pode ser convidados a participar de atividades futuras, levando para casa e criando mini cartazes com os bebês, ampliando a experiência de aprendizagem para o lar e solidificando a importância da comunicação familiar no desenvolvimento das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a experiência do cartaz seja interpretada à luz do desenvolvimento de cada bebê, respeitando seu ritmo e suas particularidades. Os educadores devem ser observadores sensíveis, sempre atentos às reações dos pequenos e prontos para adaptar as atividades conforme necessário. Além disso, estimular a interação entre colegas e adultos será essencial para a construção de novas experiências e amizades.
A aplicação deste plano não deve se restringir apenas ao ambiente escolar. É importante que os adultos ao redor das crianças, sejam professores ou familiares, possam criar momentos de diálogo e brincadeira que incentivem a comunicação, permitindo que as crianças expressem suas emoções e se sintam valorizadas. Essa é uma etapa crucial para o fortalecimento de vínculos e o desenvolvimento integral dos bebês, que estão em constante evolução e descoberta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração dos Sons: Crie uma caixa sensorial com objetos do cotidiano que produzem diferentes sons. Cada bebê pode explorar a caixa, fazendo sons e imitando os ruídos, promovendo a interação com os colegas.
2. Passeio Musical: Organize um momento em que os bebês possam juntos caminhar pela sala, e os educadores, acompanhando com instrumentos. Essa atividade promove a movimentação e a inclusão dos sons nas interações.
3. Cartaz Interativo: Prepare um cartaz em que os bebês possam colar diferentes texturas (tecido, papel de seda, espuma). Isso aumentará o estímulo sensorial da aula, fazendo com que eles explorem não somente visualmente, mas também ao toque.
4. História dos Sons: Leia uma história curta que envolva várias ações com diferentes sons. Após a leitura, incentive os bebês a imitar os sons dos animais da história utilizando instrumentos ou suas vozes.
5. Pintura Coletiva com Música: Coloque música suave e ofereça tintas em papel gigante. Permita que cada bebê pinte o que sente ao ouvir a música, utilizando a arte como forma de expressão emocional e comunicação não-verbal.
