“Atividade Lúdica: Criação de Cartazes com KUNUMI Guarani”
O plano de aula que apresentaremos a seguir é voltado para a confecção de cartazes com dois episódios do livro “KUNUMI Guarani”, abordando atividades que envolvem jogar bola e tomar banho no rio. Esta proposta tem como objetivo provocar a criatividade e a expressão artística das crianças, permitindo que elas explorem as histórias de forma lúdica e criativa. Além disso, a atividade estimulará a interação social e o desenvolvimento motor, por meio de brincadeiras e criações.
Neste plano, enfatizaremos a importância das interações sociais e culturais, promovendo um espaço de valorização das diferenças e do aprendizado coletivo, todos aspectos previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades estão pensadas para serem dinâmicas e enriquecedoras, proporcionando um aprendizado significativo e prazeroso para os alunos, favorecendo seu desenvolvimento integral.
Tema: Confecção do cartaz de dois episódios do livro “KUNUMI Guarani”: jogando bola e tomando banho no rio
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que as crianças expressem suas experiências e sentimentos relacionados aos episódios do livro “KUNUMI Guarani”, através da confecção de cartazes, promovendo a comunicação e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a criatividade e a expressão artística através da elaboração de cartazes.
2. Fomentar a cooperação e a empatia no trabalho em grupo.
3. Estimular o desenvolvimento motor ao manusear diferentes materiais.
4. Incentivar a comunicação oral sobre as histórias lidas, promovendo a escuta ativa e a expressão de sentimentos.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartolinas ou papel kraft
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesouras (com cuidado)
– Cola
– Materiais recicláveis (tampinhas, papéis coloridos, etc.)
– Livro “KUNUMI Guarani”
Situações Problema:
1. Como podemos representar a história de “jogar bola” de forma criativa no nosso cartaz?
2. O que significa “tomar banho no rio” para você? Como você pode mostrar isso no seu cartaz?
3. Quais cores e formas você escolheu para expressar as emoções que você sentiu ao ouvir as histórias?
Contextualização:
O livro “KUNUMI Guarani” traz episódios que falam sobre cultura, brincadeiras e a conexão com a natureza. Ao trabalhar esses temas, as crianças terão a oportunidade de se reconhecerem nas histórias e relacionarem suas próprias vivências. A confecção dos cartazes permitirá que elas expressem suas interpretações criativas, ao mesmo tempo em que aprendem sobre as tradições e modos de vida dos Guaranis.
Desenvolvimento:
1. Leitura do livro: O professor começa a aula lendo o livro “KUNUMI Guarani”, destacando os episódios de jogar bola e tomar banho no rio. É importante fazer perguntas durante a leitura para manter a atenção das crianças e permitir que elas interajam com a história.
2. Discussão sobre as histórias: Após a leitura, promover uma discussão em grupo para que as crianças compartilhem suas impressões sobre os episódios. Perguntar o que elas entenderam e como se sentiram em relação aos personagens e situações.
3. Apresentação do projeto do cartaz: Explicar para as crianças como será a atividade de criar o cartaz. Mostrar exemplos de cartazes e discutir o que eles precisam incluir: imagens, palavras e sentimentos.
4. Divisão em grupos: Dividir as crianças em grupos pequenos (3 a 5) para que trabalhem em conjunto na confecção dos cartazes, um grupo focará no episódio de jogar bola e o outro no de tomar banho no rio.
5. Criação dos cartazes: Permitir que as crianças usem os materiais disponíveis para expressar suas ideias e sentimentos. Assegurar que todos participem e colaborem, incentivando a comunicação entre elas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura e discussão:
Objetivo: Introduzir as histórias do livro.
Descrição: Ler o livro e discutir os episódios em grupos.
Materiais: Livro “KUNUMI Guarani”.
Dia 2: Planejamento do cartaz:
Objetivo: Planejar como será o cartaz.
Descrição: Cada grupo discutirá o que irá incluir no cartaz.
Materiais: Fichas de planejamento, lápis.
Dia 3: Coleta de materiais:
Objetivo: Preparar os materiais para o cartaz.
Descrição: Reunir os materiais e instrumentos para a confecção.
Materiais: Papéis, tintas, objetos recicláveis.
Dia 4: Confecção do cartaz:
Objetivo: Criar o cartaz.
Descrição: As crianças criarão e desenharão seus cartazes usando os materiais.
Materiais: Tintas, papel e material de recorte.
Dia 5: Apresentação dos cartazes:
Objetivo: Apresentar para a turma.
Descrição: Cada grupo apresentará seu cartaz e explicará o que criou e como se sentiu.
Materiais: Cartazes prontos.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão e debate sobre as contribuições de cada grupo. Perguntar o que aprenderam sobre a cultura Guarani e como se sentiram em relação às suas criações.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao ouvir as histórias do KUNUMI?
2. Como foi trabalhar em grupo para fazer o cartaz?
3. O que você mais gosta de fazer quando está jogando bola?
4. Você conhece alguém que toma banho no rio? O que isso significa para você?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento, a criatividade e as atitudes de cooperação das crianças durante as atividades. Também será levado em consideração como elas expressaram suas ideias e sentimentos sobre as histórias.
Encerramento:
Concluir a atividade refletindo sobre o que foi aprendido e expresso nos cartazes. Incentivar os alunos a sempre respeitar a diversidade cultural e as diferentes práticas de vida, assim como a importância de compartilhar momentos e vivências.
Dicas:
1. Esteja atento às dinâmicas do grupo e esteja pronto para intervir caso haja algum conflito.
2. Sempre incentive a participação de todos, valorizando suas contribuições.
3. Use músicas ou danças relacionadas à cultura Guarani como forma de tornar a atividade mais rica e integrada.
Texto sobre o tema:
O livro “KUNUMI Guarani” oferece uma janela para o mundo das tradições e modos de vida do povo Guarani, destacando aspectos importantes da sua cultura e suas práticas sociais. As histórias desse povo são ricas e profundas, manifestando a conexão que eles têm com a natureza e suas dinâmicas sociais. O episódio que aborda a prática de “jogar bola” é uma ótima representação da importância do lazer e da convivência entre as crianças, evidenciando como esses momentos são fundamentais na formação da identidade e nas relações de amizade.
Por outro lado, o “banho no rio” retrata a beleza das interações com a natureza, permitindo que as crianças entendam a importância dos cuidados com o meio ambiente. A água, além de ser essencial para a vida, é um espaço de aprendizado e descoberta, onde as crianças exercitam seus sentidos e suas emoções. Essas vivências são fundamentais na construção de uma percepção mais ampla do mundo.
A proposta de criar cartazes com essas histórias tem um caráter educativo muito importante, pois favorece o desenvolvimento da habilidade comunicativa e da expressão artística. Quando as crianças se envolvem na confecção do cartaz, elas não apenas criam um produto visual, mas também materializam suas emoções, seus entendimentos e suas experiências de maneira criativa. Esses momentos são cruciais para promover a autonomia e a valorização da individualidade.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas para outras temáticas, explorando diferentes formas de expressão cultural e artística. Por exemplo, a confecção de cartazes pode ser realizada com outros livros que abordem culturas diversas, enriquecendo o conhecimento sobre o mundo e promovendo uma formação mais ampla e plural. A partir disso, incentivar as crianças a conhecerem mais sobre outras culturas, realizando pesquisas em livros ou com a ajuda de familiares, pode ser uma ótima maneira de ampliar seu repertório.
Além disso, a atividade pode ser ampliada para incluir jogos ou dinâmicas inspiradas nas histórias, permitindo que as crianças experienciem essas práticas em um contexto lúdico. Isso não apenas torna o aprendizado mais divertido, mas também promove a integração social e a cooperação entre os alunos. Criar atividades interativas onde os alunos possam fazer encenações ou dramatizações baseadas nos episódios também poderá facilitar um aprendizado mais significativo.
Por último, a sensibilização para a preservação ambiental pode ser uma extensão natural ao tema. Trabalhar com as crianças a importância dos rios e das práticas sustentáveis pode gerar um impacto positivo e um senso de responsabilidade em relação ao cuidado com a natureza. Através da literatura, da arte e da vivência prática, podemos promover um aprendizado que transcenda as paredes da escola e que ecoe nas ações diárias das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja bem preparado para guiar as atividades e proporcionar um ambiente acolhedor e respeitoso. As relações interpessoais e a empatia são elementos chave nesta faixa etária, e cabe ao educador promover um espaço onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. A observação cuidadosa do comportamento dos alunos e a possibilidade de ajustes no planejamento em tempo real são essenciais para o sucesso do plano.
Além disso, o uso de diferentes linguagens, como a oral, visual e corporal, deve ser incentivado durante as atividades. Proporcionar momentos para que as crianças possam expressar suas criatividade sem amarras facilita o desenvolvimento da individualidade e da autonomia. Neste processo, a valorização das falas e opiniões torna-se fundamental para que cada aluno sinta que sua contribuição é importante.
Por fim, ao encerrar a atividade proposta, realizar um fechamento que una os aprendizados e os sentimentos vivenciados é crucial. As crianças precisam entender a relevância da atividade não apenas em seu aspecto artístico, mas também nos laços sociais construídos e no respeito à diversidade cultural. Incentivar essa reflexão nas crianças ajuda a formar cidadãos conscientes e respeitosos com as diferenças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Integração: Criar um circuito de brincadeiras inspiradas no dia a dia das crianças Guarani, onde jogam bola, correm e realizam atividades rítmicas. O objetivo é promover a movimentação e a interação do grupo.
2. Contação de Histórias com Mímicas: O professor pode contar a história de forma interativa, usando mímicas para representar as ações dos personagens, e as crianças devem acompanhar e repetir os gestos. Esse exercício desenvolve a memória e a expressão corporal.
3. Festa dos Sentidos: Criar uma atividade ao ar livre onde as crianças possam interagir com a natureza, como sentir a água, o ar e o chão. A exploração dos sentidos ajuda a desenvolver a percepção ambiental.
4. Oficina de Cores e Formas: Promover uma atividade onde as crianças possam criar sua própria paleta de cores usando tintas naturais, como sucos de frutas. Isso estimula a criatividade e a conexão com a natureza.
5. Teatro de Fantoches: Criar fantoches com materiais recicláveis e encenar as histórias do livro. Isso não só desenvolve a criatividade como permite que as crianças explorem suas emoções e sentimentos através da dramatização.
Essas sugestões lúdicas buscam proporcionar aprendizados significativos de forma divertida e interativa, valorizando a cultura Guarani e estimulando a criatividade das crianças.
