“Atividade Lúdica com Papel Crepom: Coordenação e Socialização”
Este plano de aula propõe uma atividade lúdica e criativa que envolve o uso de papel crepom, estimulando não apenas a coordenação motora das crianças, mas também sua socialização e imaginação. Ao rasgar e picotar papéis e colocá-los dentro de chapéus, os pequenos terão a oportunidade de explorar diferentes sensações e texturas, além de desenvolver o cuidado e a solidariedade em interações com os colegas.
O foco desta atividade é proporcionar um momento de prazer e descoberta, em que as crianças possam se expressar e brincar livremente, respeitando seus próprios limites e os dos outros. Com o uso de materiais simples como o papel crepom e chapéus, buscamos explorar a percepção tátil e o deslocamento espacial, permitindo que cada um intervenha da sua maneira ao longo da atividade.
Tema: Recortes e picotes com papel crepom e colocar dentro dos chapéus
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação motora fina das crianças, através da atividade de rasgar e picotar papel crepom, e promover a socialização e autocuidado durante o jogo.
Objetivos Específicos:
– Estimular o raciocínio e a percepção visual através da manipulação de cores e texturas.
– Fomentar o cuidado com materiais e o respeito durante as interações.
– Desenvolver a habilidade manual, permitindo que as crianças rasguem e montem os papéis sob supervisão.
– Promover a integração social e a interação entre as crianças, incentivando a comunicação verbal e não verbal.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel crepom de várias cores
– Chapéus (podem ser feitos de papel ou de plástico)
– Tesoura sem ponta (opcional, para os adultos usarem)
– Caixas ou recipientes para guardar os papéis rasgados
– Música animada para criar um ambiente festivo
Situações Problema:
– Como as cores diferentes do papel crepom podem se misturar e criar novas sensações?
– O que acontece quando jogamos os papéis para o ar?
– Como podemos trabalhar juntos para encher os chapéus?
Contextualização:
Este plano de aula se insere no contexto de aprendizado sobre cores, formas e a habilidade de manipulação. As crianças são incentivadas a explorar suas emoções e desafios através da criação, respeitando o espaço do outro e cuidando dos materiais fornecidos. Estas experiências práticas são fundamentais para o desenvolvimento social e motor das crianças nesta faixa etária.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma roda de conversa onde as crianças são apresentadas aos materiais. Pergunte sobre as cores do papel crepom e proponha que sintam a textura com as mãos, criando uma expectativa em torno da atividade. Explique que elas poderão rasgar o papel e colocar dentro dos chapéus.
2. Atividade Principal (30 minutos): Distribua o papel crepom e os chapéus. Oriente as crianças a rasgarem o papel em pequenos pedaços. Acompanhe de perto, incentivando o cuidado e a partilha dos materiais, promovendo a troca entre as crianças. Após encher os chapéus, peça para que juntos joguem os papéis na área delimitada para a atividade. Crie movimentos saudáveis e dinâmicos, como saltar e dançar ao redor.
3. Encerramento (10 minutos): Após a atividade, reúna as crianças novamente em um círculo. Pergunte o que elas sentiram ao rasgar o papel e como se sentiram ao jogar os papéis para o ar. Esta é uma boa oportunidade para fortalecer o aprendizado sobre emoções e a importância da partilha. Aplausos podem ser dados como uma forma de celebrar a conclusão da atividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando Texturas
– Objetivo: Estimular o desenvolvimento sensorial.
– Descrição: As crianças são convidadas a tocar em diferentes tipos de papel antes de utilizá-los.
– Instruções: Forneça papéis com variadas texturas e cores. As crianças devem descrever o que sentem ao toque, compartilhando com o grupo.
– Materiais: Diferentes tipos de papel (papel de seda, papel liso, papel crepom).
Atividade 2: Jogo do Lixo Colorido
– Objetivo: Promover a coordenação motora e o cuidado com o espaço.
– Descrição: Ao final, os papéis que não forem utilizados deverão ser recolhidos para ensinar a limpar após as atividades.
– Instruções: Divida o espaço em duas partes e peça que as crianças joguem os papéis em uma “lixeira” improvisada.
– Materiais: Caixas ou recipientes que possam ser usados como lixeiras.
Atividade 3: Música e Movimento
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Descrição: Coloque música animada quando as crianças estiverem jogando os papéis para o alto, criando um ambiente festivo.
– Instruções: Ensine movimentos com as mãos para acompanharem a música e jogarem os papéis.
– Materiais: Caixa de som ou aparelho de música.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as cores e texturas que mais gostaram. Porém, questione também como se sentiram ao trabalhar juntos. Exemplo: “Como foi rasgar o papel e colocar no chapéu? Vocês gostaram de brincar com os amigos?”
Perguntas:
– O que você sentiu ao rasgar o papel crepom?
– Qual cor você mais gostou? Por quê?
– Como foi jogar os papéis para o ar?
Avaliação:
A avaliação será observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade e sua capacidade de interação e partilha, além de seu respeito pelo espaço e pelos materiais utilizados.
Encerramento:
Finalizando a aula, evite qualquer tipo de pressa. Valorize o momento das descobertas e diálogos, reiterando os ensinamentos do dia e destacando a importância da socialização entre as crianças.
Dicas:
– Incentive a participação e a criatividade, permitindo que os pequenos demonstrem suas ideias.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor, evitando que crianças se machuquem com o material.
– Atente-se a crianças que podem precisar de apoio extra em suas atividades motoras.
Texto sobre o tema:
As crianças, em suas primeiras idades, têm um desenvolvimento acelerado de habilidades motoras, sociais e cognitivas. A atividade de rasgar e picotar o papel crepom é uma forma primária e eficaz de cultivar essa multidimensionalidade. Ao permitir que interajam com diferentes texturas e cores, oportunizamos que as crianças experimentem não apenas o ato de criar, mas também a sensação de liberdade em seus movimentos.
As experiências sensoriais são fundamentais. O papel crepom, com sua textura única, não apenas estimula a habilidade manual, mas também gera curiosidade e interesse, elementos essenciais nesta fase do desenvolvimento. É importante lembrar que as interações sociais acontecem não apenas através da fala, mas também através do cuidado e do respeito ao espaço do outro.
Ao final da atividade, além de promover a socialização das crianças, reflete-se sobre o aprendizado que cada uma pôde construir. Em sala de aula, o papel da educadora é tornar-se um mediador que cria esses laços de solidariedade e afeto entre os alunos. Por meio dessas experiências, construímos um ambiente de aprendizado saudável e enriquecedor, onde todos possam crescer juntos.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula tem potencial para se desdobrar em diversas atividades complementares. Por exemplo, uma continuação pode incluir a criação de histórias ilustradas utilizando os papéis que foram usados. Ao narrar e desenhar uma história, as crianças poderão exercitar sua imaginação e habilidades de comunicação, enriquecendo a experiência do aprendizado.
Outra possibilidade é a *integração com a natureza*, onde se pode coletar folhas e flores, fortalecendo assim a conexão das crianças com o meio ambiente. É vital que as crianças desenvolvam um apreço pela natureza, então atividades ao ar livre podem proporcionar experiências memoráveis, conectando-as ao que foi aprendido de forma lúdica e didática.
Também se pode incluir a confecção de diferentes objetos com o papel crepom usado, estimulando ainda mais a habilidade manual e a criatividade. Com um guia e um acompanhamento, a construção de novos jogos contribui para o desenvolvimento das funções motoras, sociais e cognitivas.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial manter um olhar atento às crianças durante a execução das atividades. Esse acompanhamento deve ser permeado de empatia e compreensão, de forma que todos se sintam seguros para se expressar. A relação entre educador e educando deve ser sempre bidirecional e reforçar a barra da comunicação efetiva.
Além disso, cada criança tem seu próprio ritmo e modo de interação. Importante é dar espaço para que cada uma se manifeste ao seu modo, respeitando suas preferências e limites. As intervenções do educador são fundamentais para que o processo de aprendizagem seja realmente enriquecedor e divertido para todos.
Por último, a avaliação deve ser um meio de reflexões e não um mero instrumento de controle. Ao observamos as interações e os envolvimentos dos pequenos, conseguimos perceber as nuances do seu desenvolvimento, e assim podemos ajustar nossos planos e estratégias para melhor atender os desafios que se apresentarem, sempre em busca de um espaço lúdico e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caixa de Surpresas
Objetivo: Estimular a curiosidade e a exploração sensorial.
Desenvolvimento: Coloque diversos objetos dentro de uma caixa e providencie uma variedade de papéis. Durante a atividade, as crianças podem usar o papel crepom para embrulhar os objetos e, em seguida, adivinhar o que são. Isso promove a interação e o trabalho em grupo.
Sugestão 2: Desfile dos Chapéus Coloridos
Objetivo: Promover a autoestima e o trabalho em grupo.
Desenvolvimento: Após encher os chapéus, organize um pequeno desfile onde cada criança poderá usar seu chapéu e exibir a sua criação. Esse momento incentiva a autoestima e a apresentação em público.
Sugestão 3: Relatos de Aventuras
Objetivo: Estimular a linguagem oral.
Desenvolvimento: As crianças podem contar histórias sobre como se sentiram na atividade. Isso desenvolverá a apreciação pela narrativa e o uso da linguagem.
Sugestão 4: Mistura de Cores
Objetivo: Trabalhar percepções visuais.
Desenvolvimento: Crie esta atividade mergulhando folhas de papel crepom em água e observe a mistura de cores que ocorre. Depois, discutir com as crianças sobre as cores observadas.
Sugestão 5: Criando Musicalidade
Objetivo: Mesclar arte e ritmo.
Desenvolvimento: Após as atividades, crie instrumentos improvisados com os papéis crepom, como chocalhos. Integrar a música ajuda a criar um ambiente ainda mais lúdico e repleto de aprendizado.
Estas sugestões visam proporcionar uma experiência completa e rica, que funciona como um verdadeiro planejamento, a fim de atender o desenvolvimento pleno dos alunos, de maneira criativa e significativa.
