“Atividade Lúdica com Crachás: Valorizando Nomes e Identidades”
A atividade com crachá é uma excelente forma de promover a interação, o reconhecimento e a valorização da identidade individual entre as crianças pequenas, especialmente aquelas na faixa etária de 4 anos. A proposta não só incentiva as crianças a aprenderem seus nomes, como também as ajuda a se familiarizarem com os nomes dos colegas, promovendo uma atmosfera de colaboração e respeito. Os crachás são um recurso divertido que pode ser utilizado para criar um laço de identificação, além de auxiliar no desenvolvimento da linguagem e expressão pessoal, aspectos fundamentais nesta fase da educação infantil.
Além disso, a atividade promove a inclusão e o respeito às diferenças, valores essenciais na formação dessas crianças. Ao interagir umas com as outras, elas não apenas se conhecem melhor, mas também exercitam habilidades sociais e emocionais importantes. Com isso, conseguimos fomentar um ambiente de aprendizagem rica e significativa, que respeita a individualidade e as particularidades de cada aluno na turma.
Tema: Atividade com Crachá
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento do nome próprio e o nome dos colegas através da confecção e utilização de crachás, incentivando o desenvolvimento da comunicação e das relações interpessoais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a identificação e valorização do nome da criança.
– Promover a interação e participação entre os alunos.
– Desenvolver a habilidade de se apresentar e reconhecer os outros.
– Incentivar a criatividade na confecção dos crachás.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de experiências “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Cartões em cores variadas.
– Canetas coloridas.
– Fitas adesivas.
– Tesouras seguras para crianças.
– Materiais para a decoração dos crachás (adesivos, glitter, etc.).
Situações Problema:
– “Como podemos fazer para que todos na turma saibam o nosso nome?”
– “De que maneira conseguimos apresentar nossos amigos para outras pessoas?”
Contextualização:
Ao introduzir a atividade, converse com as crianças sobre a importância dos nomes, explicando que cada um deles é único, assim como eles. Pergunte se eles sabem os nomes dos colegas e como se sentiriam se não fossem chamados pelo nome. Isso pode gerar discussões que ampliem a compreensão sobre a identidade e a individualidade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação Inicial: Chame as crianças em um círculo e explique o que será feito. Apresente alguns exemplos de nomes e discuta a importância de cada um.
2. Confecção do Crachá:
– Distribua os cartões coloridos e explique que cada criança deve escrever seu nome.
– Ajude as crianças a decorar os crachás, utilizando as canetas, adesivos e outros materiais.
– Utilize fitas adesivas para que possam prender o crachá na blusa.
3. Apresentação dos Crachás: Após a confecção, crie um momento onde cada criança se apresenta, dizendo seu nome e algo que gosta.
4. Atividade Lúdica: Proponha um jogo onde as crianças devem chamar ao menos três colegas pelo nome, utilizando os crachás para reforçar o aprendizado.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – “Quem sou eu?”
Objetivo: Fomentar o reconhecimento dos nomes.
Descrição: Enquanto as crianças formam um círculo, uma delas se apresenta e os outros devem repetir seu nome em sincronia.
Instruções: Repita o processo várias vezes, mudando a ordem das apresentações.
Atividade 2 – “Desenhando o Nome”
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Após a confecção do crachá, as crianças devem desenhar uma imagem que representa algo que elas gostam ao lado do seu nome.
Instruções: Estimule a exploração do desenho, explicando que não existem regras, apenas a liberdade de criar.
Atividade 3 – “Crachá do Amigo”
Objetivo: Promover o reconhecimento coletivo.
Descrição: Ao final da atividade, as crianças se juntam em duplas e devem dizer o nome do parceiro, reforçando o laço entre elas.
Instruções: Incentive-as a utilizar os crachás e criar formas de manter a troca apenas pelos nomes.
Discussão em Grupo:
Ao final da atividade, reúna as crianças novamente e pergunte sobre como se sentiram ao fazer e utilizar os crachás. Explore a sensação de ser chamado pelo nome e como isso faz diferença na convivência.
Perguntas:
– Como você se sente quando alguém diz seu nome?
– Qual é o seu nome e o que você gosta de fazer?
– Você lembra o nome de todos os seus amigos? Como podemos ajudar nesse reconhecimento?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e observacional, levando em conta a participação e engajamento das crianças durante a atividade, bem como a habilidade delas em se apresentar e reconhecer os colegas pelo nome.
Encerramento:
Finalize a atividade reforçando a importância do respeito aos nomes e à individualidade de cada criança. Comente sobre os diferentes estilos e formas de apresentação que foram utilizados.
Dicas:
1. Utilização de grupos pequenos: Se a turma for muito grande, divida as crianças em pequenos grupos para facilitar a interação.
2. Adaptações: Para crianças que têm dificuldades motoras, pode-se oferecer materiais que incentivem a expressão verbal ao invés de escrita.
3. Envolvimento dos responsáveis: Sugira que os pais participem das etapas de confecção dos crachás em casa, ampliando a experiência para fora do ambiente escolar.
Texto sobre o tema:
Os nomes possuem um valor significativo na educação infantil e na identidade da criança. Eles são mais do que meros rótulos; representam a individualidade e a essência de cada ser humano, servindo como um ponto de partida para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Ao introduzirmos atividades como a confecção de crachás, estamos não somente promovendo um ambiente lúdico, mas também ajudando as crianças a se sentirem pertencentes a um grupo. Essa sensação de pertencimento é fundamental durante a infância, pois as relações sociais geradas nessa fase da vida influenciam a formação de identidade, autoestima e habilidades sociais que se estenderão pela vida.
Além disso, a interação e o compartilhamento dos nomes em sala de aula promovem uma oportunidade ímpar de reconhecimento e respeito. Ao ouvir seu próprio nome e os nomes dos colegas, as crianças aprendem a se valorizar e a valorizar os outros, desenvolvendo empatia e habilidades de comunicação. Criar um espaço onde cada um pode expressar livremente sua identidade fomenta um clima escolar positivo e de inclusão.
As relações interpessoais construídas a partir do reconhecimento dos nomes podem proporcionar um maior intercâmbio de ideias e sentimentos, desenvolvendo habilidades sociais que são essenciais para uma convivência harmoniosa. À medida que as crianças interagem e reconhecem suas diferenças, elas também aprendem a enfrentar as semelhanças, criando laços que irão além do ambiente escolar, formando amizades que perdurarão e se desenvolverão ao longo dos anos.
Desdobramentos do plano:
Após realizar a atividade com os crachás, é possível desdobrar as aprendizagens adquiridas em diversas direções. Por exemplo, as crianças podem ser envolvidas em um projeto que inclui a preparação de uma exposição sobre a diversidade dos nomes, criando painéis que mostrem a origem de cada nome e seu significado. Isso não apenas reforçará o reconhecimento do nome pessoal, mas também oferecerá uma oportunidade de aprender sobre diferentes culturas e tradições, promovendo o respeito à diversidade.
Além deste desdobramento, a atividade pode ser ampliada para incluir uma apresentação teatral onde as crianças contracenam apresentando seus personagens através dos nomes, ampliando a expressão corporal e artística. Isso incentiva ainda mais a criatividade e a autoconfiança, permitindo que cada criança mostre sua personalidade de forma única e original. No contexto escolar, essa integração de diferentes habilidades ajuda a formar uma base sólida para futuras aprendizagens e desenvolvimentos.
Por último, é importante que essa atividade se torne uma prática recorrente, podendo ser adaptada e reestabelecida ao longo do ano letivo, garantindo que as crianças se sintam reconhecidas regularmente, o que é essencial para fortalecer os laços de amizade e os vínculos com o ambiente escolar. O reforço contínuo de ações que promovam a identidade e o reconhecimento do colega são fundamentais.
Orientações finais sobre o plano:
A proposta de trabalhar com nomes por meio dos crachás proporciona uma valiosa oportunidade de desenvolvimento pessoal e social para as crianças. As atividades devem ser conduzidas de forma a respeitar e apoiar cada uma das individualidades presentes em sala, o que significa ser flexível e permitir que as crianças se expressem da maneira que se sentirem mais confortáveis.
É crucial que a mediativa do professor observe e incentive a interação entre as crianças, estimulando sempre a troca de ideias e experiências. Esse processo de troca não apenas enriquece o aprendizado, mas também pode criar um ambiente propício para que as crianças desenvolvam competências emocionais e sociais.
Por fim, ao final da atividade, encoraje o diálogo aberto entre os alunos, o que irá reforçar o aprendizado e a convivência harmoniosa. Dessa maneira, as atividades não apenas promovem o reconhecimento do nome, mas também auxiliam no fortalecimento de habilidades essenciais que acompanharão as crianças por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – “Jogo da Memória dos Nomes”
Objetivo: Reforçar o reconhecimento dos nomes.
Material: Cartões com os nomes das crianças e ilustrações de seus interesses.
Como fazer: Distribua os cartões virados para baixo. As crianças devem pegar dois cartões e tentar formar pares (nome – interesse), reforçando o conhecimento dos colegas.
Sugestão 2 – “Dança dos Crachás”
Objetivo: Promover a identificação de forma divertida.
Material: Música animada.
Como fazer: Enquanto a música toca, as crianças dançam com seus crachás. Quando a música para, elas devem se juntar a um colega e dizer seus nomes, desenvolvendo o reconhecimento e o respeito.
Sugestão 3 – “Histórias de Nomes”
Objetivo: Enriquecer a linguagem oral.
Material: Livro ou quadro de histórias.
Como fazer: Leia uma história que mencione nomes diferentes. As crianças devem levantar a mão quando ouvir um nome que coincide com o delas, criando conexões e integrando a leitura ao reconhecimento.
Sugestão 4 – “Caça ao Nome”
Objetivo: Estimular a observação e o reconhecimento em grupo.
Material: Lista com os nomes das crianças.
Como fazer: As crianças devem se espalhar pela sala e se reunir em grupos quando escutam seus nomes serem chamados. Essa atividade desenvolve a mente de jogo e a colaboração, aumentando a empatia e a conexão.
Sugestão 5 – “Desenho do Nome”
Objetivo: Estimular a expressão artística e o reconhecimento.
Material: Papel, lápis de cor.
Como fazer: Peça que cada criança desenhe algo que representa seu nome (o que tem a ver com sua história ou o que gosta). Após, elas compartilham seus desenhos, promovendo discussões sobre o significado do nome escolhido.
Essas sugestões lúdicas visam fortalecer a atividade e o aprendizado, tornando a sala de aula um ambiente mais inclusivo, divertido e participativo.
