“Atividade Lúdica: Colorindo o Livro da Família para Crianças”

A presente proposta de plano de aula é focada na temática “O Livro da Família”, um recurso importante para trabalhar a noção de pertencimento e o reconhecimento das relações familiares com crianças de 2 anos. O objetivo é realizar uma atividade de colorir que permita às crianças explorarem a criatividade enquanto se familiarizam com o conceito de família. A atividade de colorir também permite que os pequenos desenvolvam suas habilidades motoras e artísticas.

Este plano destina-se a crianças na etapa de Educação Infantil, especificamente na sub-etapa CREANÇAS BEM PEQUENAS, que abrange alunos com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Através deste plano, buscamos criar um ambiente de aprendizado que seja lúdico e significativo, respeitando a individualidade e o ritmo de cada criança.

Tema: O Livro da Família
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

O objetivo geral é promover a interação social e o autoconhecimento através da atividade de colorir, utilizando a temática familiar para fomentar o diálogo sobre as relações familiares e a autoimagem das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar momentos de cuidado e solidariedade ao compartilhar os materiais e os espaços durante a atividade.
2. Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos através da coloração das figuras.
3. Desenvolver a coordenação motora fina por meio da atividade de colorir.
4. Fomentar o respeito pelas diversidades presentes nas diferentes famílias, reconhecendo características físicas e sociais.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar e colorir.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades e sentimentos.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou folhas de desenhos com figuras de famílias (imagens de famílias felizes, pais e mães, etc.)
– Lápis de cor, giz de cera ou tintas para colorir
– Pincéis (caso se utilize tinta)
– Aventais ou toalhas para proteger a roupa das crianças
– Fitas adesivas para prender as folhas na mesa, se necessário

Situações Problema:

Os alunos podem ser convidados a pensar sobre quem faz parte de sua família e como eles se sentem em relação a isso. Questões como: “Quem está na sua família?” ou “Como você se sente com sua família?” podem ser levantadas antes de iniciar a atividade.

Contextualização:

O conceito de família varia de uma cultura para outra e é importante que as crianças reconheçam que, apesar das diferenças, todas as famílias têm um papel importante. A atividade de colorir os desenhos de famílias ajudará as crianças a refletirem sobre suas próprias famílias e a se expressarem artisticamente.

Desenvolvimento:

1. Encontro inicial: Reunir as crianças em um círculo e conversar sobre o que é uma família. Incentivar os alunos a falarem sobre as pessoas que compõem suas famílias.
2. Apresentação da atividade: Explicar que cada um irá colorir sua própria família, ajudando os alunos a nomear os membros de suas famílias e como eles se sentem em relação a cada um.
3. Distribuição dos materiais: Entregar folhetos com as figuras de famílias e os materiais de coloração.
4. Execução da atividade: Acompanhar as crianças durante o processo, incentivando a expressão pessoal e dialogando sobre as cores que estão escolhendo e o que cada membro da família representa para eles.
5. Finalização: Após o tempo determinado, reunir as crianças para apresentar suas criações e falar um pouco sobre suas obras.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Apresentação: O professor conversa sobre o que é uma família, perguntas sobre quem são os membros, e realiza a atividade de colorir.
– Objetivo: Estimular o diálogo e a expressão individual.
– Descrição: Cada criança deve explicar a cor que escolheu e o que representa para ela.
– Validação: Respeitar as falas de cada aluno, valorizando suas individualidades.

2. Dia 2 – Exploração de Cores: No segundo dia, trazer diferentes materiais de coloração (papéis com texturas, tintas de diferentes densidades).
– Objetivo: Desenvolver a habilidade manual.
– Descrição: Convidar as crianças a explorarem as texturas enquanto colorirem.
– Observação: Auxiliar aqueles que necessitam de apoio, garantindo que todos participem.

3. Dia 3 – História de Famílias: Contar uma história que envolva diferentes formatos de família, e pedir para que desenhem sobre ela.
– Objetivo: Refletir sobre a diversidade.
– Descrição: A cada parte da história, deixa as crianças desenharem.
– Orientação: Relacionar as figuras a cada história contada.

4. Dia 4 – Apresentação das Criações: Montar um mural com as obras das crianças e incentivar cada um a apresentar o que desenhou.
– Objetivo: Fomentar a autoimagem e confiança.
– Descrição: Cada um falará brevemente sobre suas obras.
– Sugestão: Fazer perguntas que estimulem uma resposta do tipo “Como você se sente com o que desenhou?”.

5. Dia 5 – Brincadeiras de Interação: Realizar jogos que envolvam cuidado e solidariedade, como “O jogo da família”.
– Objetivo: Trabalhar a colaboração.
– Descrição: As crianças devem cooperar em grupos, ressaltando a beleza da diversidade nas famílias.

Discussão em Grupo:

Discutir sobre o que cada um aprendeu com as atividades, destacando sentimentos e experiências. Perguntas orientadoras podem incluir:
– “Como você se sente quando pensa na sua família?”
– “O que você mais gosta de fazer com a sua família?”.

Perguntas:

1. “Quem faz parte da sua família?”
2. “Qual é a cor preferida de cada membro da sua família?”
3. “Como é a sua casa? Você gosta de brincar nela?”

Avaliação:

A avaliação do aprendizado ocorrerá através da observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades propostas. Além disso, a maneira como se expressam verbalmente e as obras de arte produzidas serão consideradas para aferir a compreensão e a relação com a temática familiar.

Encerramento:

Para encerrar, todos podem se reunir em um círculo, onde o professor fará um resumo das atividades realizadas e convidará as crianças a deixarem suas mensagens sobre suas famílias no mural coletivo, celebrando assim a diversidade.

Dicas:

1. Incentivar o uso de diferentes materiais de coloração para enriquecer a experiência sensorial.
2. Fazer pausas durante as atividades para que as crianças possam explorar o espaço e as interações com os colegas.
3. Fomentar o diálogo constante, pois a comunicação é fundamental para o desenvolvimento da linguagem nesta fase.

Texto sobre o tema:

As famílias desempenham um papel fundamental na formação da identidade das crianças. Desde os primeiros meses de vida, os pequenos estabelecem laços afetivos que definirão sua relação com o mundo. A introdução à temática familiar deve ser feita de maneira lúdica e dinâmica, apresentando as diversas possibilidades que constituem uma família. Ao longo dos anos, as sociedades foram testemunhas de mudanças significativas na estrutura familiar, com o reconhecimento de pautas como as famílias monoparentais, homoparentais e aquelas formadas por múltiplas gerações.

A atividade de colorir, quando relacionada ao tema família, atua não apenas como um exercício artístico, mas também como uma poderosa ferramenta de expressão pessoal. As crianças, ao colorirem figuras familiares, têm a oportunidade de manifestar suas percepções sobre esses vínculos afetivos. Além disso, a prática de explorar cores e texturas também favorece o desenvolvimento das habilidades motoras finas, essenciais para o aprendizado de atividades futuras, como a escrita.

Como educadores, é nossa responsabilidade promover um espaço seguro e acolhedor onde a diversidade seja respeitada e celebrada. Por meio da arte, conseguimos deixar que as crianças externalizem suas emoções e compreendam que cada família tem suas características, valores e tradições, que devem ser honrados e respeitados. Deste modo, contribuímos para que as crianças desenvolvam autoestima e empatia desde a mais tenra idade.

Desdobramentos do plano:

Para que o plano de aula tenha continuidade e reais desdobramentos no desenvolvimento das crianças, é essencial que, ao longo da semana, novas abordagens sejam propostas com o mesmo tema. Conversas sobre diferentes tipos de famílias poderão ser exploradas, enriquecendo as aprendizagens e promovendo debates saudáveis sobre aceitação e respeito às diferenças.

Uma nova atividade de desdobramento pode incluir visitas a diferentes ambientes, onde as crianças podem conhecer mais sobre a estrutura familiar em vários contextos culturais. Com isso, criamos oportunidades para que aprendam sobre o mundo ao seu redor enquanto estabelecem vínculos e aumentam sua gama de conhecimentos. Podemos, ainda, fazer parcerias com as famílias para que tragam elementos e histórias que desenvolvam a pesquisa sobre suas raízes e histórias familiares.

Por fim, o uso desse plano vai além da simples atividade de colorir, almejando que as crianças entendam que suas histórias e as de suas famílias são únicas, e toda essência deveria ser preservada com carinho. Essas vivências compartilham valores e ensinam sobre a empatia, quando trabalhadas com cuidado e respeito.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar uma atividade que envolve o tema da família, é crucial que o professor se prepare minimamente para possíveis reações emocionais e pessoais de suas crianças. Cada um deles pode ter experiências diferentes com suas famílias, que podem vir à tona durante as discussões propostas. Este momento deve ser encarado como uma oportunidade valiosa de aprendizado e diálogo sobre o respeito e a aceitação das diferentes realidades.

O comportamento do professor também é fundamental. É importante manter uma postura neutra e acolhedora, sempre incentivando a participação e o envolvimento ativo das crianças no momento de compartilhar. Além disso, o professor deve estar atento às individualidades, respeitando os limites e os tempos de cada um. Estar disponível para ouvir e conduzir as discussões pode ajudar a criar um clima muito mais favorável ao aprendizado.

Por último, a construção de uma cultura de respeito às diferenças deve ser continuamente promovida. Não só durante essas atividades, mas nas interações cotidianas dentro da sala de aula. A educação inclusiva deve ser um paradigma constante, reconhecendo que a diversidade é um valor a ser celebrado em todas as suas formas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Adivinhação: Propor um jogo onde as crianças devem desenhar e adivinhar os membros de suas famílias. As crianças desenham e o restante tenta descobrir a quem o desenho se refere. Isso promove não só a criatividade, mas também a interação e diálogos sobre as diferenças e semelhanças.

– Objetivo: Desenvolver a comunicação.
– Materiais: Papel e lápis.
– Condução: Incentivar o diálogo e perguntas entre os colegas.

2. Brincadeira de Família: Criar uma dramatização onde cada criança representa um membro de sua família em uma situação cotidiana, como um almoço ou uma festa. Isso pode promover uma compreensão mais profunda de seus papéis e o respeito pelas diferentes funções dentro da família.

– Objetivo: Trabalhar com empatia e compreensão.
– Materiais: Fantasias ou objetos para representar cada membro da família.
– Condução: Oferecer auxílio na criação de pequenas cenas.

3. Mural da Diversidade: Criar um mural coletivo com fotos e desenhos de diferentes tipos de famílias (famílias de amigos, personagens famosos, etc.). Ao final, as crianças poderão explicar suas escolhas.

– Objetivo: Explorar a diversidade.
– Materiais: Fotos, colagens, papéis coloridos e fita adesiva.
– Condução: Auxiliar as crianças a falarem sobre seus desenhos ao fixá-los no mural.

4. Canções em Família: Propor uma atividade de cantiga que fale sobre famílias, onde as crianças possam criar uma canção simples a partir do que aprenderam. Poderiam usar instrumentos rudimentares para acompanhar.

– Objetivo: Estimular a criatividade através da música.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
– Condução: Fomentar a criação e a apresentação da música.

5. Caça ao Tesouro Familiar: Preparar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos que representem seus membros familiares. Por exemplo, algo que represente o pai, a mãe, um irmão, etc. Cada criança deve explicar o porquê.

– Objetivo: Explorar o que cada membro da família representa.
– Materiais: Peças ou objetos representativos.
– Condução: Ajudar a mediar as falas e garantir que todos participem.

Essas atividades têm como objetivo não apenas fomentar o aprendizado sobre as famílias, mas principalmente promover interações saudáveis e divertidas entre as crianças, permitindo que explorem a pluralidade de seus contextos familiares. Tal abordagem é rica e integral, proporcionando uma aprendizagem divertida e significativa para essas faixa etárias.