“Atividade Lúdica: Colhendo Frutinhas para Bebês!”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para os bebês, com foco no desenvolvimento da coordenação motora, fortalecimento do tronco e interação social. Por meio da atividade de colher “frutinhas” feitas de bolinhas de piscina, as crianças irão explorar diferentes movimentos enquanto se divertem, simultaneamente exercitando suas habilidades motoras e sociais. Essa atividade é projetada para ser realizada em um ambiente seguro e acolhedor, permitindo que os pequenos aprendam brincando, enquanto têm a oportunidade de interagir com seus pares.

Neste plano de aula, os educadores encontrarão sugestões detalhadas sobre como implementar essa atividade, assim como as habilidades da BNCC que serão desenvolvidas ao longo do processo. Com isso, espera-se que os bebês não apenas se divirtam, mas também desenvolvam sua percepção corporal e suas capacidades motoras, enriquecendo seu repertório de experiências e interações.

Tema: Colhendo Frutinhas
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral é promover o desenvolvimento da coordenação motora, a força do tronco e a socialização entre os bebês por meio de uma atividade lúdica e interativa.

Objetivos Específicos:

– Estimular o movimento das crianças ao colher as bolinhas como se fossem frutas, promovendo a exploração motora.
– Fomentar a interação e a comunicação entre as crianças durante a atividade, incentivando o convívio social.
– Proporcionar a percepção e o reconhecimento do próprio corpo e suas capacidades através da manipulação das bolinhas de piscina.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Materiais Necessários:

– Bolinhas de piscina (preferencialmente em cores variadas).
– Uma árvore de papel (pode ser feita em cartolina).
– Fita adesiva para colar as bolinhas na árvore.
– Tapete ou colchonete para o ambiente da atividade.
– Caixas de papel ou cestos para coleta das “frutinhas”.
– Música suave para estimular o ambiente durante a atividade.

Situações Problema:

– Como as crianças se sentem ao perceber que suas ações (colher as bolinhas) afetam as outras durante a atividade?
– Quais são as reações quando percebem a dificuldade ou facilidade em alcançar algumas bolinhas?

Contextualização:

A atividade de colher frutinhas trabalha não só o desenvolvimento motor mas também a socialização, pois oferece um momento de interação entre os bebês. É fundamental que os educadores contextualizem a atividade trazendo elementos relacionados à natureza, alimentação saudável e a importância de frutas na dieta das crianças, através de conversas e canções que remetam ao tema.

Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças escutam sobre a atividade que será realizada. Incentivar que falem (mesmo que balbuciando) sobre frutas que conhecem.
2. Apresentar a árvore de papel e explicar como as bolinhas estão “frutas” que precisam ser colhidas.
3. Sinalizar o espaço onde as crianças poderão brincar, assegurando que a área esteja livre de obstáculos.
4. Colocar música suave ao fundo para criar um ambiente agradável e dinâmico.
5. Deixar que as crianças explorem o ambiente, percebendo a disposição das bolinhas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Coleta das Frutinhas
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a força do tronco.
– Descrição: As crianças, em grupos, vão tentar alcançar as bolinhas da árvore utilizando os braços ou se abaixando.
– Instruções práticas: O educador deve guiar as crianças, mostrando como segurar as bolinhas e colocá-las nos cestos.
– Materiais: Bolinhas de piscina, árvore de papel, cestos.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se mover sozinhas, o educador pode auxiliá-las.

Atividade 2: Música e Movimento
– Objetivo: Estimular o movimento corporal e a percepção rítmica.
– Descrição: Após colher as frutinhas, os bebês vão dançar com as bolinhas em mãos, explorando diferentes movimentos.
– Instruções práticas: O educador deve demonstrar como se mexer, incentivando as crianças a imitá-lo.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Utilizar músicas com ritmos variados para observar as reações diferentes.

Atividade 3: Sensações das Frutinhas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas, cores e sensações.
– Descrição: Manter as bolinhas em diferentes lugares e permitir que as crianças as explorem com as mãos e os pés.
– Instruções práticas: O educador deve descrever as cores e texturas, estimulando o diálogo e a atividade em grupo.
– Materiais: Bolinhas de piscina.
– Adaptação: Poderão receber bolinhas de diferentes tamanhos para ver qual acham mais fácil de pegar.

Atividade 4: Contação de História
– Objetivo: Fomentar a escuta e a linguagem oral.
– Descrição: Realizar uma contação de história sobre uma árvore frutífera.
– Instruções práticas: Hilusar uma ilustração grande que represente a história enquanto narra.
– Materiais: Livro ilustrativo ou cartaz.
– Adaptação: Permitir que as crianças toquem o livro enquanto escutam.

Atividade 5: Refletindo sobre a Atividade
– Objetivo: Promover a reflexão sobre a atividade realizada.
– Descrição: Em roda, conversar sobre o que as crianças sentiram ao colher as frutinhas.
– Instruções práticas: Incentivar que cada uma expresse suas emoções através de gestos ou balbucios.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para as crianças mais tímidas, o educador pode perguntar de forma individual.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, reunir as crianças em uma roda e incentivar uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram. Os educadores devem estimular as crianças a usarem gestos, sons e o que mais conseguirem fazer para se expressar.

Perguntas:

– O que você achou das frutinhas?
– Qual foi a parte mais divertida de colher as frutas?
– Você se sentiu forte ao conseguir pegar as bolinhas?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação da interação das crianças durante a atividade. Os educadores devem atentar para como as crianças se comunicam, se movimentam e se envolvem na atividade, considerando os avanços individuais de cada bebê e como se adaptaram ao espaço e materiais propostos.

Encerramento:

Finalizar com um momento de relaxamento, onde as crianças podem sentar-se em círculo e, enquanto ouvem uma música suave, refletir sobre a atividade. O educador pode reforçar a ideia de que atividades físicas são importantes para se tornarem fortes e saudáveis.

Dicas:

– Sempre supervisione as crianças de perto, especialmente ao manusear as bolinhas, para evitar engasgamento.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde os bebês se sintam à vontade para explorar.
– Utilize diferentes formas de comunicação para engajar todos os alunos, incluindo gestos e sons a fim de atender às necessidades de cada criança.

Texto sobre o tema:

O tema “Colhendo Frutinhas” integra diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, visando a promoção de habilidades motoras e sociais nos primeiros anos de vida. A coleta de frutas, mesmo que simbólica, proporciona aos bebês uma oportunidade de explorar suas capacidades corporais, além de engajá-los em atividades de interação social. Este tipo de brincadeira contribui significativamente para o fortalecimento da coordenação motora, essencial para o desenvolvimento pleno das crianças.

A atividade requer que os bebês movimentem-se de forma autônoma, expandindo suas habilidades motoras. Ao tentar alcançar as bolinhas de piscina presas na árvore de papel, eles exercitam não apenas a força do tronco, mas também a percepção de espaço e seus próprios limites corporais, o que é fundamental em suas etapas de desenvolvimento. O envolvimento das crianças nessa dinâmica fortalece a consciência corporal, habilidade que será relevante em diversas outras atividades no futuro.

Além do aspecto motor, a atividade promove a socialização e a comunicação entre os bebês. Em suas interações, eles aprendem a respeitar o espaço do outro, a compartilhar e a observar o comportamento de seus pares. Essas experiências sociais são essenciais para desenvolver relacionamentos saudáveis e uma comunicação efetiva, tanto verbal quanto não verbal, que será um dos pilares do seu crescimento emocional e social.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade, um desdobramento interessante é levar o aprendizado para casa por meio de pequenas tarefas de interação familiar. Por exemplo, os educadores podem sugerir que os pais realizem uma colheita de frutas em casa, fazendo com que as crianças reconheçam as frutas do dia a dia e voltem a falar sobre a dinâmica da aula. Esta continuação do aprendizado reforça a conexão entre escola e casa, vital para o desenvolvimento infantil.

Outra possibilidade de desdobramento é integrar a temática à alimentação saudável nas refeições da escola. O educador pode criar um momento de prova de diferentes frutas que podem ser incluídas em saladas de frutas. Isso estimula a percepção sensorial e cresce o interesse das crianças por alimentação saudável, algo que na infância pode definir preferências que se estenderão por toda a vida.

Por último, é interessante planejar uma série de atividades em torno do tema da natureza e sua importância, envolvendo não só as frutas, mas também o cuidado com as plantas. Isso contribuirá para uma formação integral, onde as crianças aprenderão sobre respeito e cuidado com o meio ambiente, um aspecto crucial para a educação contemporânea.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores se sintam confortáveis com a atividade e estejam bem preparados para conduzir o momento de forma segura e informativa. Preparar a sala de aula antes da chegada das crianças pode facilitar o fluxo da atividade e proporcionar um ambiente mais atrativo. Além disso, considerar a diversidade das crianças e adaptar a atividade a diferentes ritmos e habilidades é fundamental para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.

A interação com os pais também deve ser enfatizada, pois eles desempenharão um papel vital no reforço das lições fora do ambiente escolar. Comunicar as atividades realizadas, compartilhar experiências e sugerir atividades adicionais para casa pode criar um vínculo mais forte entre escola e família, favorecendo um aprendizado contínuo.

Finalmente, lembre-se de que o jogo é a principal forma de aprendizado para os bebês. Assumir uma postura flexível e criativa ao planejar o desenvolvimento das atividades permitirá que as crianças se engajem de maneira significativa e alegre, maximizando a absorção de conhecimentos. Pensar em atividades que estimulem a interação e a descoberta será fundamental para o sucesso pedagógico deste plano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: A Máxima do Raciocínio Lógico
– Objetivo: Trabalhar a lógica e a categorização.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem classificar as frutinhas coloridas em seus respectivos cestos de acordo com as cores ou tamanhos.
– Materiais: Bolinhas de piscina coloridas e cestos.
– Metodologia: Montar a atividade em uma sessão de grupo onde o educador ajuda os pequenos a reconhecerem as cores e tamanhos.

Sugestão 2: Jogo dos Sons
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Descrição: Usar bolinhas que emitem sons e permitir que as crianças tentem descobrir de onde os sons vêm.
– Materiais: Diferentes tipos de bolinhas que fazem sons (com chocalhos interna).
– Metodologia: Colocar as crianças em um círculo e esconder as bolinhas em alguns lugares para que as crianças explorem auditivamente.

Sugestão 3: Pintura Criativa
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças pintarão as bolinhas (com tinta atóxica) para deixar as “frutinhas” mais coloridas.
– Materiais: Tintas atóxicas, pincéis e bolinhas de piscina.
– Metodologia: Fazer um dia de arte na sala onde as crianças possam se expressar livremente.

Sugestão 4: Arco-Iris das Frutinhas
– Objetivo: Introduzir noções básicas de cores.
– Descrição: As crianças deverão posicionar as bolinhas de acordo com a ordem das cores do arco-íris.
– Materiais: Bolinhas de piscina, cartulho com as cores do arco-íris.
– Metodologia: Após esclarecer as cores, as crianças irão se movimentar pelo espaço em busca das bolinhas para formarem um arco-íris.

Sugestão 5: Contação Musical
– Objetivo: Incentivar a escuta e a linguagem.
– Descrição: Contar uma história musical sobre uma fruta e incentivar a participação das crianças em determinadas partes da canção.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores).
– Metodologia: Integrar a narrativa de uma história musical onde as crianças devem cantar ou fazer sons de acordo com a trama.

Essas sugestões visam proporcionar um aprendizado divertido e engajador para os bebês, incentivando a descoberta e o desenvolvimento pleno durante as atividades na educação infantil.