“Atividade Lúdica: Colando Milho de Pipoca na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma atividade lúdica e educativa que estimule a coordenação motora e a criatividade dos pequenos. No entanto, o foco principal será o desenvolvimento de habilidades motoras ao colar milho no desenho de um baldinho de pipoca. A atividade é simples, mas extremamente rica em nuances de aprendizagem, permitindo que as crianças explorem diferentes texturas e cores, enquanto desenvolvem sua capacidade de concentração e de seguir instruções.
A ideia é que as crianças se divirtam enquanto aprendem a respeitar o espaço do outro e a interagir de maneira cooperativa. Esta proposta é alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando o desenvolvimento integral dos alunos na educação infantil, especificamente nas competências motoras e sociais, essenciais nesta faixa etária da educação infantil.
Tema: Colar milho de pipoca no desenho do baldinho de pipoca
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina, através da atividade de colar milho de pipoca no desenho do baldinho, fortalecendo as relações sociais entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a coordenação motora ao colar diferentes materiais no desenho.
2. Fomentar a interação social, respeitando o espaço do colega e dividindo os materiais.
3. Promover a autoconfiança ao ver o seu desenho se transformar com a colagem.
4. Desenvolver a percepção de cores e texturas através da manipulação dos materiais.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
1. Desenho impresso de um baldinho de pipoca.
2. Grãos de milho de pipoca (podem ser inteiros ou cortados ao meio).
3. Cola branca.
4. Pincéis ou espátulas para espalhar a cola.
5. Coloridas ou outros materiais para os pequenos decorarem suas pipocas.
6. Papéis coloridos.
Situações Problema:
Durante a atividade, pergunte às crianças como elas poderão melhorar o desenho do baldinho de pipoca. Questione-as sobre as cores que mais gostariam de usar e como podem fazer para que as pipocas fiquem mais parecidas com as reais. Essa iniciativa estimula o pensamento crítico e a criatividade.
Contextualização:
Na cultura brasileira, a pipoca é um alimento muito presente em festas, cinemas e momentos de lazer em família. Introduzir o tema de forma lúdica permite que os alunos conectem a atividade à sua vivência cotidiana, gerando ainda mais motivação e envolvimento.
Desenvolvimento:
1. Inicie a atividade explicando para as crianças o que irão fazer. Mostre os materiais disponíveis, deixando-as à vontade para explorar os grãos de milho.
2. Distribua a cola e os pincéis individualmente.
3. Apresente o desenho do baldinho e incentive as crianças a colar os milhos na imagem, usando as cores que mais gostam.
4. Durante a colagem, converse com as crianças sobre a textura do milho e faça comparações com outros alimentos.
5. Encoraje as crianças a ajudarem umas às outras, colocando em prática o cuidado e a solidariedade.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à atividade.
Objetivo: Apresentar a atividade e os materiais.
Descrição: Mostre o desenho do baldinho de pipoca e explique como usar a cola e os grãos de milho.
Instrução: Separe os alunos em grupos e forneça os materiais. Dê tempo para a exploração.
Dia 2: Colagem e interação.
Objetivo: Realizar a colagem do milho ao desenho.
Descrição: As crianças devem colar o milho no baldinho, expressando sua criatividade.
Instrução: Circulando pela sala, auxilia as crianças que tiverem dificuldades e elogias aos trabalhos.
Dia 3: Exploração de cores.
Objetivo: Refletir sobre as cores usadas.
Descrição: Após a colagem, converse sobre quais cores mais gostaram.
Instrução: Incentive as crianças a dizerem suas opiniões e sentimentos sobre a atividade.
Dia 4: Conversa sobre a pipoca.
Objetivo: Discutir sobre a pipoca e a cultura em torno dela.
Descrição: Compartilhe histórias sobre a pipoca, sua origem e uso em festas.
Instrução: Permita que as crianças compartilhem experiências pessoais sobre o tema.
Dia 5: Exposição dos trabalhos.
Objetivo: Fazer uma apresentação dos trabalhos feitos.
Descrição: Organize um mural com os desenhos colados.
Instrução: Encoraje as crianças a apresentarem seus trabalhos e contarem sobre como fizeram.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão sobre a experiência. Pergunte o que mais gostaram de fazer, se encontraram dificuldades e como ajudaram uns aos outros.
Perguntas:
1. O que você achou mais divertido na atividade?
2. Você gostou de usar a cola? Por quê?
3. Como foram seus colegas durante a atividade? Eles ajudaram?
Avaliação:
A avaliação acontecerá através da observação da interação entre as crianças, do desenvolvimento da coordenação motora e da criatividade expressa nas criações. O professor também pode registrar os comentários e as respostas dos alunos nas discussões.
Encerramento:
Finalize a aula celebrando as criações e incentivando as crianças a levarem suas obras para casa ou a compartilharem com seus familiares, reforçando o laço entre a escola e a família.
Dicas:
1. Adapte a quantidade e o tamanho dos projetos para cada pequeno, considerando o ritmo de cada um.
2. Crie momentos de pausa para que as crianças possam ver o que já foi feito e trocarem ideias.
3. Utilize músicas que abordem o tema da comida e da festa enquanto colam os grãos.
Texto sobre o tema:
A pipoca é um alimento que traz à mente uma série de memórias afetivas e culturais. Originária das terras indígenas do continente americano, a pipoca se tornou um símbolo da cultura pop, sendo consumida em festivais, cinemas e eventos familiares. Ao realizar uma atividade que envolva a transformação do milho em pipoca, os educadores têm a oportunidade de dialogar sobre tradições e práticas alimentares, além de despertar a curiosidade das crianças sobre as diversas maneiras de preparar e consumir esse alimento.
Ao incluir atividades lúdicas, como a colagem de milhos em um desenho, estabelecem-se conexões que vão além do simples ato de colar. As crianças não apenas desenvolvem suas habilidades motoras, mas também entram em contato com a história e o significado social da pipoca. As interações promovidas nessa atividade tornam-se um espaço privilegiado para o desenvolvimento da empatia, cuidado e cooperação entre os pequenos.
A educação infantil possui um papel crucial na formação de cidadãos conscientes e respeitosos. Por meio de atividades que envolvem manipulação de diferentes texturas, cores, e até a explosão de sabores que a pipoca proporciona, estamos preparando as crianças não só para as tarefas escolares, mas também para o entendimento e respeito às diferenças que existem em nosso cotidiano. Uma experiência que une a educação à cultura deve ser valorizada e disseminada.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado com atividades que explorem mais sobre a pipoca. Por exemplo, envolva questões sobre como os alimentos são preparados e a importância de uma alimentação saudável. Pode-se promover uma semana temática dedicada a ingredientes que fazem parte do dia a dia, onde cada dia será explorado um alimento diferente, assim as crianças poderão comparar e contrastar os tipos de comida.
Além disso, a introdução de outros métodos de arte também enriquece a experiência. Atividades que envolvem pintura com os dedos ou colagem de outros materiais podem ser incorporadas, adicionando camadas de complexidade. Isso permite que as crianças desenvolvam sua criatividade de diversas formas, enquanto exploram as propriedades dos materiais de maneira lúdica.
Por fim, para completar o aprendizado, você pode promover um pequeno ‘picnic da pipoca’ ao final do tema, onde as crianças poderão experimentar diferentes preparações de pipoca. Isso tornará a experiência sensorial ainda mais rica, trazendo um aspecto de vivência prática que complementará a etapa intangível do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Um ponto importante a ser considerado é a necessidade de adaptar as atividades conforme o perfil da turma. Cada grupo de crianças tem seu ritmo e seu modo de aprender e interagir. Portanto, as atividades devem ser planejadas levando em conta os interesses individuais e coletivos dos alunos, permitindo um espaço para a autonomia e a autoexpressão.
É essencial garantir que todos os materiais estejam disponíveis e que a sala de aula seja um ambiente inclusivo. Adequar a altura das mesas e assegurar que todos tenham o seu espaço garantido são medidas que garantem um aprendizado mais harmonioso. Além disso, não se esqueça de incluir crianças com necessidades especiais, ajustando a atividade conforme suas capacidades e habilidades.
Por último, o diálogo constante entre educador e crianças deve ser estimulado, pois isso aprofunda o entendimento e o envolvimento dos alunos com as temáticas propostas. Ao encerrar o ciclo de atividades relacionadas à pipoca, é aconselhável realizar um momento de reflexão coletiva onde cada aluno possa expressar o que aprendeu de forma oral, visual ou prática, dando voz ao processo educativo que estão vivendo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória de Pipoca:
Objetivo: Trabalhar a memória e o reconhecimento de imagens relacionadas à pipoca.
Descrição: Crie cartões com diferentes imagens de pipoca (natural, temperada, etc.), e organize uma partida de jogo da memória.
Materiais: Cartões com imagens impressas.
Execução: As crianças devem revirar os cartões e procurar pares. Adapte para inclusão deixando algumas crianças com mais ou menos cartões conforme sua habilidade.
2. A pipoca dançante:
Objetivo: Trabalhar movimentos corporais e ritmo.
Descrição: Coloque uma música animada e crie passos de dança que imitem o estourar da pipoca.
Materiais: Música animada.
Execução: As crianças devem se mover no ritmo, imitando a pipoca que estoura.
3. Experiência com pipoca:
Objetivo: Explorar texturas e dinâmicas.
Descrição: Proponha que as crianças experimentem a pipoca crua e depois a pipoca estourada.
Materiais: Grãos de pipoca e pipoca estourada.
Execução: Durante a atividade, que as crianças sintam a diferente textura e façam comparações.
4. Pintura com pipoca:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Usar pipocas estouradas como carimbos para pintar em papel.
Materiais: Tinta, papel e pipocas.
Execução: As crianças mergulham a pipoca na tinta e carimbam no papel.
5. Contação de Histórias com pipoca:
Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem.
Descrição: Propor que cada criança conte uma história sobre pipoca.
Materiais: Pipoca estourada como parte da história.
Execução: Permita que as crianças usem a pipoca nas narrativas, fazendo interações e criando roteiros próprios.
Com essas sugestões, a aprendizagem se torna dinâmica e engajante, contribuindo de maneira significativa para o desenvolvimento das crianças bem pequenas.
