“Atividade Lúdica: Colagem de Bolinhas para Bebês”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma atividade lúdica que incentive a coordenação motora dos bebês, através do ato de colar bolinhas na parede. Esta experiência sensorial visa estimular o desenvolvimento das habilidades motoras e a percepção do espaço, permitindo que as crianças explorem as propriedades dos materiais de forma divertida e interativa. As atividades propostas são simples, mas repletas de significados, ajudando na construção da capacidade de concentração e na percepção das interações sociais, fundamentais nesta fase de desenvolvimento.
Por meio de uma abordagem que envolve o corpo, os gestos e as emoções, as crianças terão a oportunidade de se relacionar com o ambiente e com as figuras adultas e outras crianças ao seu redor. A proposta é que, ao final da aula, cada criança sinta-se estimulada a explorar e a registrar suas descobertas sobre o que acontece quando colamos as bolinhas, criando um aprendizado significativo que vai além do ato motor.
Tema: Colando Bolinhas na Parede
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano
Objetivo Geral:
Estimular a coordenação motora e a percepção sensorial dos bebês, através da atividade de colagem de bolinhas na parede, promovendo a interação social e a exploração do espaço.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar aos bebês a oportunidade de experimentar a preensão e a mobilidade ao colarem bolinhas na superfície vertical.
– Promover a exploração do espaço e a interação com outros colegas, cultivando habilidades sociais e comunicativas.
– Estimular a observação dos efeitos de suas ações sobre as bolinhas e a parede, introduzindo a noção de causa e efeito.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Bolinhas adesivas coloridas (preferencialmente de diferentes tamanhos e cores) que sejam seguras para os bebês.
– Papel ou cartolina para criar um fundo colorido na parede ou no chão.
– Tinta atóxica para eventualmente decorar bolinhas.
– Panos úmidos para a limpeza.
– Câmera ou celular para registro das atividades (opcional).
Situações Problema:
Como as crianças reagem ao perceber que suas ações de colar bolinhas causam reações visuais e interativas? O que acontece quando uma bolinha cai? Como elas interagem umas com as outras durante a atividade?
Contextualização:
Neste plano de aula, as crianças serão apresentadas a uma experiência que une a brincadeira à aprendizagem. O ato de colar as bolinhas estimula não apenas as habilidades motoras, mas também a curiosidade e a interação social. Proporcionar um ambiente acolhedor e seguro será primordial para o sucesso da atividade.
Desenvolvimento:
1. Recepção: Cumprimentar as crianças com calor e acolhimento. Mostrar os materiais que serão utilizados e explicar brevemente o que farão, utilizando palavras simples e gestos para facilitar a compreensão.
2. Apresentação da Atividade: Mostrar às crianças como colar as bolinhas na parede, fazendo uma demonstração com um adulto usando as bolinhas adesivas.
3. Exploração Livre: Liberar as crianças para que experimentem a colagem das bolinhas. Durante esta fase, é importante observar e intervir suavemente, incentivando-as a usar diferentes direções ou a colar as bolinhas em diferentes alturas.
4. Interação: Facilitar interações entre as crianças, estimulando conversas enquanto colam as bolinhas e perguntando como elas estão se sentindo.
5. Momento de Reflexão: Após a atividade, promover um breve momento onde as crianças podem observar e comentar sobre o que elas fizeram. Utilizar frases simples e gestos para encorajar a comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Exploração Inicial:
– Objetivo: Apresentar as bolinhas e seu uso.
– Descrição: Reunir os bebês em círculo e apresentar as bolinhas. Deixar que eles experimentem a sensação das bolinhas em suas mãos, incentivando a manipulação.
– Instruções Práticas: Procure observar quais bolinhas eles mais gostam e estimule o uso da voz para expressar suas preferências.
2. Dia 2 – Colagem Assistida:
– Objetivo: Realizar a atividade de colar as bolinhas.
– Descrição: Acompanhar individualmente ou em pequenos grupos enquanto as crianças tentam colar as bolinhas na parede, observando sua reação ao ver as bolinhas grudarem.
– Instruções Práticas: Apoiar as mãos das crianças na hora de colar, caso haja dificuldade.
3. Dia 3 – Pintura das Bolinhas:
– Objetivo: Proporcionar uma atividade sensorial através da pintura.
– Descrição: Usar tinta atóxica e permitir que as crianças pintem algumas bolinhas antes de colá-las. Essa atividade mistura cores, texturas e o manuseio de diferentes materiais.
– Instruções Práticas: Monitorar o uso da tinta para que não haja ingestão, mantendo sempre a supervisão atenta.
4. Dia 4 – Criação de História:
– Objetivo: Incentivar a comunicação.
– Descrição: Criar uma pequena história sobre as bolinhas que colaram na parede, utilizando suas preferências individuais.
– Instruções Práticas: Estimular as crianças a se manifestarem durante a contação da história, fazendo perguntas sobre as emoções.
5. Dia 5 – Celebração da Colagem:
– Objetivo: Visibilizar as conquistas dos bebês.
– Descrição: Realizar uma pequena celebração, onde cada criança pode mostrar sua própria parede de bolinhas.
– Instruções Práticas: Providenciar um momento para os pais verem a produção final e celebrar as ações dos bebês.
Discussão em Grupo:
Criar um espaço após as atividades para explorar como cada criança se sentiu durante a atividade – o que gostou mais, se gostaria de fazer novamente e como se sentiu ao ver suas bolinhas na parede.
Perguntas:
– O que você sentiu ao colar a bolinha?
– Qual cor de bolinha você mais gostou?
– O que aconteceu quando colocamos a bolinha na parede?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua através da observação das reações das crianças durante as atividades. A interação, a expressão de emoções e a participação na atividade serão consideradas para avaliar o engajamento e o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo todos novamente e refletindo sobre o que aprenderam. Agradecer a participação e criar expectativas para as atividades futuras, reforçando a importância da atividade realizada.
Dicas:
– Mantenha sempre um ambiente seguro e acolhedor.
– Estimule a fala e a expressão com gestos, garantindo que todos os bebês se sintam parte da atividade.
– Utilize músicas suaves ao fundo para tornar o ambiente mais prazeroso e envolvente.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento motor na primeira infância é um aspecto crucial que influencia diversos aprendizados ao longo da vida. A atividade de colar bolinhas na parede simples em sua essência, traz consigo a oportunidade de explorar sensações táteis, como a textura e a visibilidade das cores. Neste estágio de vida, as crianças estão experimentando as limitações e possibilidades do próprio corpo, e atividades manuais como a colagem possibilitam o fortalecimento da coordenação motora.
Além disso, ao colar as bolinhas, os pequenos são introduzidos a noções básicas de causa e efeito, percebendo que suas ações resultam em diversas reações que podem ser visualizadas. Essa atividade simples propicia o envolvimento no processo de aprendizado ao estimular a observação, a interação e a exploração do ambiente que as cercam. É fundamental reforçar que no contexto do desenvolvimento infantil, cada ação parece pequena, mas representa uma construção significativa no processo de desenvolvimento.
A interação com outros bebês e adultos durante a atividade não deve ser negligenciada. Esse momento de partilha é essencial para que a criança se familiarize com o socioemocional e aprenda a expressar suas emoções e necessidades. Portanto, atividades que provocam a troca de experiências, mesmo que em um ambiente controlado, costumam ser um ponto de virada na formação do indivíduo. Sempre que for possível, facilitar a comunicação e observar as interações sociais já é um primeiro passo para o desenvolvimento dessas habilidades.
Desdobramentos do plano:
Ao longo das semanas seguintes, a experiência com a atividade de colar bolinhas pode ser aprofundada e diversificada. Considerando as habilidades construídas, introduzir diferentes materiais, como papel colorido, tecidos ou até mesmo elementos da natureza, como folhas e flores, pode ser uma forma de enriquecer a atividade e introduzir novas texturas e cores. Esse desdobramento não só alimenta a criatividade das crianças, como também amplia seu repertório sensorial.
Outra possibilidade é aprofundar nas interações, sendo assim, sugerir que as crianças formem duplas ou pequenos grupos para criar mural coletivo, favorecendo assim o trabalho em equipe nas atividades. Essa abordagem ajudará os bebês a desenvolverem ainda mais suas habilidades sociais, à medida que aprendem a compartilhar materiais, a ajudar uns aos outros e a negociar sobre a criação de suas obras, tudo isso enquanto ainda estão se divertindo.
Além disso, trazendo músicas e sonoridades durante a atividade, pode-se estimular não só a expressão corporal, mas também o senso rítmico e a musicalidade. O uso de canções que falem sobre cores e formas poderá ajudar os bebês a se conectarem ainda mais com o que estão fazendo e torná-los mais receptivos às instruções dadas pelo adulto.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o ambiente onde a atividade será realizada esteja devidamente preparado para garantir a segurança das crianças. Materiais cortantes, que possam causar algum risco, devem estar sempre fora do alcance. O uso de material atóxico é imprescindível, visto que nesta faixa etária o conhecimento da criança sobre o que pode ou não ser ingerido ainda está em desenvolvimento.
A disponibilidade de um educador atento é crucial para o sucesso da atividade. É através do olhar cuidadoso e do envolvimento ativo do adulto que a criança se sentirá apoiada, segura e mais disposta a explorar. O trabalho do educador é, portanto, muito mais que orientar; é acompanhar a construção do conhecimento de maneira respeitosa e enriquecedora.
Por fim, é importante lembrar que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado. A paciência e a atenção às necessidades individuais dos bebês facilitarão não apenas a execução da atividade, mas também contribuirão para o fortalecer do vínculo entre educador e aluno. Portanto, ao trabalhar com crianças nesta faixa etária, a flexibilidade nas atividades propostas é uma chave para o sucesso nas interações e na construção de significados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Colagem com Diferentes Materiais:
– Objetivo: Ampliar a experiência sensorial.
– Descrição: Introduzir diferentes materiais como papel de seda, feltro e plásticos. Durante a colagem, permitir que os bebês explorem texturas e cores, incentivando a descoberta e a expressão.
2. Bolinha Musical:
– Objetivo: Introduzir sons e ritmos.
– Descrição: Além da colagem, utilizar bolinhas que façam sons diferentes. Ao colar, estimular o ato de cantar uma canção simples, integrando mais sons ao ambiente.
3. Histórias com Imagens:
– Objetivo: Relacionar colagem e narrativa.
– Descrição: Utilizar figuras de animais e objetos que as crianças podem colar. Após colar, contar a história dos animais, usando as imagens coladas como referência.
4. Dança das Bolinhas:
– Objetivo: Promover movimento e expressão corporal.
– Descrição: Antes e depois da colagem, realizar uma atividade de dança onde cada criança deve dançar com uma bolinha em mãos, dando ênfase aos movimentos braços e pés.
5. Caminho Colorido:
– Objetivo: Criar uma interação com o espaço.
– Descrição: Criar um caminho no chão usando bolinhas para que os bebês sigam, incorporando a experimentação do movimento e a percepção de trajetória, reforçando o aprendizado através do movimento.
A elaboração deste plano de aula visa garantir que a experiência pedagógica seja significativa e adequada à faixa etária, promovendo o desenvolvimento integral e o prazer na descoberta do mundo ao redor.
