“Atividade Lúdica: Celebrando a Diversidade Cultural com Arte”
O plano de aula proposto para os bebês de 1 ano a 1 ano e meio tem como foco o tema “Mãos e o Cabelo”. A atividade consiste em pintar as mãozinhas dos pequenos com cores que representam o cabelo afro (marrom e verde) e, dessa forma, dar vida a um desenho de cabelo black power. Essa proposta educacional tem como finalidade promover a diversidade, respeitando e celebrando a cultura africana, além de despertar a curiosidade e as descobertas infantis por meio da arte. A experiência permitirá que as crianças explorem seu corpo e suas emoções de maneira lúdica e criativa.
O desenvolvimento da atividade não apenas traz aprendizado sobre a diferença de etnias e culturas, mas também auxilia no crescimento pessoal das crianças. Através do uso das mãos, elas poderão expressar suas emoções, explorar texturas e cores, além de desenvolver habilidades motoras e sociais, interagindo com colegas e educadores. É uma experiência enriquecedora que visa celebrar a diversidade cultural em um ambiente acolhedor e estimulante.
Tema: Mãos e o cabelo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e meio
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a expressividade das crianças por meio da pintura e, ao mesmo tempo, promover a valorização da diversidade cultural africana através de uma atividade que destaca o cabelo afro.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar uma experiência sensorial ao tocar e pintar.
– Promover a expressividade do corpo e das emoções através da arte.
– Incentivar a interação entre as crianças e os educadores, desenvolvendo habilidades sociais.
– Introduzir elementos da cultura africana de forma lúdica e educativa.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Tintas nas cores marrom e verde (não tóxicas).
– Papel (preferencialmente cartolina) para o desenho do cabelo.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Recepientes para diluir as tintas.
– Toalhas de papel ou panos para limpeza após a atividade.
– Música ambiente suave relacionada à cultura africana (opcional).
Situações Problema:
Como as crianças podem expressar suas emoções e sensações ao explorar as cores e a textura?
Quais elementos da cultura africana serão mais significativos para elas nessa atividade?
Contextualização:
O cabelo afro é um símbolo importante da identidade e da cultura africana. A beleza e a diversidade dos cabelos afros servem como ponto de partida para uma discussão lúdica sobre diferentes etnias e a valorização da diversidade cultural. Ao trabalharmos esse tema, estimulamos as crianças não apenas a reconhecer suas próprias características, mas também a respeitar e valorizar as dos outros.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Crie um ambiente acolhedor e seguro para a atividade. Coloque toalhas ou plásticos no chão para facilitar a limpeza.
2. Início da atividade: Reúna as crianças em um círculo e inicie com uma breve conversa sobre as cores. Mostre as tintas e demonstre como elas serão utilizadas nas mãozinhas.
3. Pintura das mãos: Cada criança terá a oportunidade de pintar suas mãos com as cores marrom e verde, sempre com a supervisão de um adulto.
4. Desenho do cabelo: Após a pintura, ajude-os a colocar as mãos pintadas sobre o papel que representa o cabelo afro. Isso criará uma conexão visual entre as mãos e o cabelo.
5. Exploração do resultado: Após concluírem a atividade, permita que as crianças explorem as tintas e seus efeitos, criando marcas e traços no papel que simbolizem emoções ou sentimentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Mãos e Pintura
– Objetivo: Explorar a sensorialidade com a tinta e a cor.
– Descrição: As crianças pintam suas mãos com tinta e em seguida fazem as marcas no papel.
– Instruções: Aplique a tinta nas mãos e incentive-as a pressionar contra o papel.
– Sugestões de materiais: Tinta, papel, toalhas.
– Adaptação: Para crianças que não gostam de sujeira, ofereça lenços umedecidos para a limpeza imediata.
Atividade 2: Canção Cultural
– Objetivo: Introduzir elementos da cultura africana.
– Descrição: Cante uma música típica africana enquanto as crianças exploram as tintas.
– Instruções: Utilize um áudio ou cante acompanhando com gestos.
– Sugestões de materiais: Música gravada, espaço para a dança.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade, opte por interações visuais e convide-as a balançar os braços.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma roda para que as crianças possam comentar sobre as cores que usaram e o que sentiram durante a pintura. Pergunte sobre as emoções que as tintas despertaram e se elas conhecem outras cores. Este espaço de diálogo, mesmo que informal, permite que as crianças pratiquem a expressão verbal e não verbal.
Perguntas:
– Quais cores você usou nas suas mãos?
– O que você sentiu ao tocar a tinta?
– Como é o cabelo que você desenhou?
Avaliação:
A avaliação deve ser observacional, levando em conta a participação das crianças na atividade e sua interação com os colegas e educadores. Observe se elas se sentiram à vontade ao explorar as cores e se expressaram suas emoções. A habilidade de comunicação também será um fator importante a ser considerado.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de relaxamento e diálogo, reforçando a importância da diversidade cultural e a valorização de cada um. Ao levar as crianças a refletirem sobre suas experiências e o que aprenderam, elas estarãolhe conectadas com seu eu e o mundo ao redor.
Dicas:
– Esteja sempre atento ao comportamento das crianças em relação à pintura.
– Tenha à disposição alternativas de limpeza e conforto.
– Se possível, envie a atividade para casa com as famílias, estimulando a continuidade do aprendizado.
Texto sobre o tema:
O cabelo afro possui uma riqueza cultural que precisa ser celebrada desde a infância. O que dá suporte aos cabelos black power não é apenas uma questão estética, mas uma história repleta de significados que dialogam com a identidade. Há muito tempo, os cabelos africanos são símbolo de resistência e orgulho, e trabalhar essa temática em sala é fundamental para que as crianças conheçam e respeitem as diversas características que compõem o ser humano. Ao expor o cabelo afro em atividades lúdicas e sensoriais, estimulamos a autoaceitação e a alegria na diversidade. As experiências sensoriais, como a pintura, têm um papel crucial, pois possibilitam que as crianças expressem e reconheçam suas emoções. O uso das tintas em suas mãozinhas não representa apenas a atividade artística, mas sim uma afirmação de suas identidades, que se constrói através da interação com seus pares e do mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
As ações e momentos oferecidos às crianças devem sempre despertar um desejo de exploração e de descubra novas possibilidades de aprendizado. Além de promover um aprendizado significativo acerca da cultura africana, as crianças terão a oportunidade de vivenciar experiências que estimulem seu desenvolvimento motor, afetivo e social. O uso das tintas para expressar emoções é uma forma de conexão que pode estar inserida no cotidiano das crianças. Observando o desenvolvimento das atividades, o educador pode estimular outras práticas relacionadas a culturas distintas, ampliando o debate sobre a diversidade e a individualidade. As conversações que surgem neste espaço são uma janela para que as crianças aprendam a expressar sentimentos igualmente ao ouvir e respeitar outros.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante compreender que a educação infantil é um momento oportuno para a formação da identidade e do respeito mútuo. Através da expressividade e da arte, as crianças não apenas exploram novas formas de comunicação, mas desenvolvem a capacidade de se relacionar com o próprio corpo e o espaço ao seu redor. A proposta aqui apresentada é, portanto, um convite à reflexão e ao conhecimento acerca das diferentes culturas. O educador deve atuar sempre como um mediador das experiências, propiciando um ambiente seguro e acolhedor, onde as manifestações culturais sejam respeitadas e celebradas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Atividade 1: Contação de Histórias Lúdicas
– Objetivo: Lidar com narrações sobre cabelos de diferentes culturas, promovendo a escuta atenta.
– Materiais: Livros ilustrados sobre diversidade e cabelo.
– Como fazer: O educador lê histórias e as crianças interagem usando gestos.
Atividade 2: Música e Dança
– Objetivo: Apreciar e movimentar-se ao som da cultura africana.
– Materiais: Roupas variadas e instrumentos musicais simples.
– Como fazer: Brincar de dançar, explorando os sons e os movimentos.
Atividade 3: Sensações com Materiais Naturais
– Objetivo: Sentir a textura e a forma de materiais como lã e algodão, relacionando com o cabelo.
– Materiais: Diferentes tipos de fibra.
– Como fazer: Deixar as crianças tocarem e explorarem diferentes texturas.
Atividade 4: Colagem Criativa
– Objetivo: Estimular a criatividade e a montagem de diferentes tipos de cabelo.
– Materiais: Papéis coloridos e tesouras de ponta arredondada.
– Como fazer: As crianças fazem colagens e criam cabelos de personagens.
Atividade 5: Jogo de Imitar
– Objetivo: Imitar expressões faciais e gestos que representam emoções.
– Materiais: Espelho.
– Como fazer: Colocar um espelho e pedir que as crianças imitem expressões, relacionando-as ao tema do cabelo e emoção.
Essas sugestões devem se integrar de forma a criar um ambiente lúdico e pedagógico que valoriza a diversidade e a individualidade, proporcionando momentos riquíssimos de aprendizado e descoberta para as crianças.
