“Atividade Lúdica: Bolinhas no Cano para Crianças de 1 a 2 anos”
Este plano de aula é desenvolvido especialmente para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, utilizando uma atividade lúdica que estimula a coordenação motora, a percepção espacial e a socialização. A tarefa de colocar bolinhas dentro do cano não apenas providencia uma experiência de aprendizagem divertida, mas também animais um estímulo ao desenvolvimento físico e cognitivo das crianças. Este tipo de atividade é ideal para promover a interação social e o cuidado mútuo nas relações, de acordo com os preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil.
O ensino para essa faixa etária deve ser conduzido de maneira que os pequenos se sintam à vontade, explorando novas habilidades enquanto brincam e se divertem com a atividade proposta. Para tanto, o professor deve criar um ambiente acolhedor e seguro, onde a curiosidade natural da criança seja incentivada e respeitada.
Tema: Colocar bolinha dentro do cano
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades motoras e de interação social em crianças de 1 a 2 anos através da atividade de colocar bolinhas dentro de um cano, promovendo a descoberta e o cuidado de si e do outro.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina por meio da manipulação e inserção das bolinhas.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando o compartilhamento e a comunicação.
– Desenvolver a percepção espacial ao identificar espaços “dentro” e “fora”.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade, mostrando a importância de ajudar os colegas.
Habilidades BNCC:
– EI02EO01: Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– EI02EO03: Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– EI02CG02: Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como dentro e fora.
– EI02ET04: Identificar relações espaciais (dentro e fora).
Materiais Necessários:
– Tubo ou cano de PVC de aproximadamente 1 metro de comprimento.
– Bolinhas de diferentes tamanhos (preferencialmente coloridas e leves).
– Tapete acolchoado ou toalha para garantir conforto e segurança durante a atividade.
– Cesta ou caixa para armazenar as bolinhas.
Situações Problema:
As crianças podem discutir como as bolinhas se encaixam no cano e como podem tirá-las de lá. Incentive perguntas sobre como as bolinhas se movimentam e o que elas podem fazer para ajudar os colegas a participarem.
Contextualização:
Esta atividade pode encaixar-se em um contexto maior de exploração de objetos. Durante a roda da conversa, o professor pode introduzir o cano e as bolinhas, questionando as crianças sobre suas experiências com objetos semelhantes de casa. Isso ajuda a contextualizar a atividade e torna o aprendizado mais significativo.
Desenvolvimento:
Inicie a aula reunindo as crianças em roda e apresentando o cano. Explique que elas vão brincar de colocar as bolinhas dentro dele. Este momento deve ser utilizado para dialogar sobre as cores e tamanhos das bolinhas, estimulando a escuta e fala. Em seguida, mostre como colocar as bolinhas dentro do cano, demonstrando a ação. No decorrer da atividade, incentive que as crianças tentem sozinhas e ajudem umas às outras.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Exploração do Material
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as bolinhas e o cano.
– Descrição: As crianças tocam e observam as bolinhas, discutindo sobre as cores e tamanhos.
– Instruções: Sentados em círculo, cada criança segurará uma bolinha e dirá sua cor em voz alta.
– Materiais: Bolinhas de diferentes cores.
– Adaptação: Proporcione mais tempo para crianças que necessitam de ajuda.
– Atividade 2: Colocando as Bolinhas no Cano
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças tentarão colocar as bolinhas dentro do cano uma a uma.
– Instruções: Mostre a ação e auxilie as crianças que precisarem.
– Materiais: Cano e bolinhas.
– Adaptação: Para as crianças que não conseguem, oferecer assistência ao guiar suas mãos.
– Atividade 3: O Desafio da Altura
– Objetivo: Desenvolver a percepção espacial.
– Descrição: Colocar o cano em diferentes alturas para explorar a dificuldade da ação.
– Instruções: Experimente em pé, agachado e deitado.
– Materiais: Cano e bolinhas.
– Adaptação: Mantenha o cano em uma posição confortável para todos.
– Atividade 4: Hora do Cuidado
– Objetivo: Incentivar o cuidado e a ajuda mútua.
– Descrição: As crianças devem ajudar a limpar as bolinhas após a atividade, coletando-as de volta.
– Instruções: Incentive o uso da cesta ou caixa.
– Materiais: Cesta para coleta.
– Adaptação: Para as crianças que têm dificuldade em se mover, ofereça apoio ao buscar as bolinhas.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão onde as crianças serão incentivadas a compartilhar suas impressões sobre a atividade. Pergunte:
– O que acharam mais fácil ou mais difícil?
– Como sentiram a ajuda dos colegas?
Perguntas:
– Qual a cor da bolinha que você colocou no cano?
– Como você se sentiu ajudando seu amigo?
– O que aconteceu quando a bolinha saiu do cano?
Avaliação:
A avaliação será integrada ao observação durante a atividade. O professor deve atentar para como as crianças interagem, se comunicam e executam a tarefa. É importante verificar se estão respeitando o espaço dos outros e colaborando.
Encerramento:
Finaliza-se a atividade com uma roda de conversa onde se recupera as experiências do dia, reforçando a importância de ajudar uns aos outros e cuidando dos materiais.
Dicas:
– Crie um ambiente tranquilo e seguro, onde os alunos possam explorar livremente.
– Utilize músicas ou rimas que incentivem a atividade e tornem o aprendizado mais divertido.
– Tenha sempre um adulto por perto para auxiliar e garantir a segurança das crianças.
Texto sobre o tema:
A educação infantil é uma fase crucial no desenvolvimento das crianças, pois é nesse momento que elas começam a explorar o mundo ao seu redor e a reconhecer suas próprias habilidades. São exatamente essas interações que promovem aprendizagens significativas, e a atividade de colocar bolinhas dentro de um cano é um excelente exemplo de como simples objetos do dia a dia podem se transformar em ferramentas de aprendizado. Ao estimular o uso de diferentes sentidos e habilidades motoras, essa brincadeira promove a descoberta, o cuidado mútuo, e melhora a capacidade de resolver problemas simples, além de incentivar a socialização e trabalho em equipe.
Neste tipo de atividade, as crianças descobrem que, além de se divertirem, elas podem aprender sobre cores, tamanhos, e formas de interação. O ato de compartilhar um espaço e um objeto com outras crianças é uma maneira lúdica de desenvolver a empatia e a solidariedade, características fundamentais para o convívio social. Esses momentos de interação são essenciais para formar não só a autoconfiança nas crianças, mas também uma imagem positiva de si e do outro, fortalecendo o sentimento de pertencimento ao grupo.
Além disso, promove-se a expressão verbal e a escuta atenta, pois as crianças aprendem a respeitar o próximo, ouvindo e se fazendo ouvir. Vivenciar o “dentro” e o “fora” com o cano ajuda ainda na construção de conceitos espaciais e pode fazer com que as crianças se tornem mais conscientes sobre seus próprios corpos e necessidades no espaço em que estão inseridas.
Desdobramentos do plano:
A partir desta atividade simples de colocar bolinhas dentro de um cano, é possível desenvolver várias outras atividades e abordagens educacionais. Por exemplo, podemos ampliar a proposta para incluir várias cores de canos, onde as crianças aprenderão a classificar as bolinhas, criando uma nova atividade que trabalhará aspectos de organização e categorização. Isso ajudará no reconhecimento de cores e no uso de novas palavras, enriquecendo o vocabulário essencial neste estágio de aprendizado.
Além disso, podemos introduzir histórias que envolvam bolinhas, canos ou qualquer outra temática similar. Isso não só vai entreter as crianças, mas também favorecer a linguagem e a narrativa oral, onde cada criança pode contribuir com uma parte da história. A leitura de histórias com rimas ou aliterações pode servir como uma atividadade paralela enriquecedora, ajudando a desenvolver a escuta e a memorização de ritmos.
Por fim, ao revisar o aprendizado da atividade podemos integrar conceitos sobre a natureza e o meio ambiente, criando bolinhas a partir de materiais recicláveis. Isso não apenas agregará valor à atividade manual como também incentivará a discussão sobre sustentabilidade e cuidados com o meio ambiente. Ao longo desse desdobramento, podemos aplicar a mesma prática nas atividades diárias da escola, criando um ciclo contínuo de aprendizado. De modo que cada atividade tenha um fim em si mesma, mas também faça parte de um ciclo maior de aprendizado que respeita as peculiaridades de cada etapa do desenvolvimento infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma ótima maneira de iniciar as crianças no mundo das atividades em grupo, enfatizando a responsabilidade compartilhada por meio do cuidado dos materiais e da respeito ao outro. É importante que o educador esteja sempre atento a esses aspectos, pois eles são fundamentais para o desenvolvimento da autonomia e da identidade do aluno. Encorajar o diálogo e a interação é tão essencial quanto a atividade em si, pois cria um ambiente propício para o crescimento emocional e social.
Em cada encontro, é interessante que o professor motive a curiosidade natural das crianças, proporcionando uma dinâmica onde elas possam explorar, experimentar e descobrir com autonomia. A flexibilidade e a adaptação das atividades às necessidades e aos ritmos individuais de cada criança devem ser priorizadas. Isso vai ajudar a estabelecer um espaço de confiança, onde as crianças se sentirão seguras para se expressar e se aventurar em novas experiências.
Por último, é fundamental que o professor mantenha uma postura de apoio e de celebração de cada conquista, por menor que seja. Cada tentativa das crianças deve ser recebida com entusiasmo e encorajamento, reforçando sua autoimagem positiva e seu sentimento de pertencimento ao grupo. Ao final, o foco deve sempre estar no aprendizado lúdico e no prazer da exploração, estabelecendo vínculos que serão muito significativos ao longo da jornada educacional de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Bolas de Sabão e Canos: Encha pequenos canos com sabão e quando as crianças sopram, veem as bolhas saírem. É um ótimo visual e proporciona uma experiência sensorial única. Os alunos podem aprender sobre causa e efeito.
– Cano Musical: Crie um cano musical batendo ritmicamente enquanto as crianças tocam bolinhas de diferentes tamanhos e ouvem os sons que produzem. Isso irá estimular seu senso auditivo e motor.
– Circuito de Bolinhas: Monte um circuito onde as crianças devem rolar as bolinhas em diferentes direções. Isso irá ensinar sobre velocidade e peso, além de engajar as crianças em atividades físicas.
– Mural de Artes: Utilize as bolinhas como carimbos para pintura. As crianças podem mergulhá-las em tinta e pressioná-las em uma folha, criando obras artísticas que serão exibidas.
– Teatro de Sombras: Use bolinhas coloridas e canos para fazer um teatro de sombras. As crianças podem criar pequenas histórias, aprendendo sobre narrativa enquanto divertem-se explorando as sombras.
Esse plano de aula, ao promover a interação entre as crianças e a exploração de suas habilidades motoras e sociais, abre espaço para um aprendizado significativo e lúdico, fundamental para essa fase da infância.
