“Atividade Lúdica: Bolinhas Coloridas e Bambolês no Circo!”

Este plano de aula tem como foco a temática do circo, trazendo para o ambiente escolar uma atividade lúdica e divertida que une a coordenação motora, a criatividade e a socialização entre as crianças. As crianças bem pequenas, no período de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, são naturalmente curiosas e estão em uma fase de intensa exploração do mundo ao seu redor. O uso de bolinhas coloridas e bambolês estimula não apenas o desenvolvimento motor, mas também a capacidade de concentração e a percepção estética.

Além disso, essa atividade permite que os educadores criem um ambiente de diversão e alegria, onde todos podem participar de forma coletiva, promovendo o aprendizado das crianças através da interação social e do respeito às diferenças. Neste contexto, a realização de uma atividade prática como colocar bolinhas coloridas nos bambolês com fitas se torna uma excelente oportunidade para trabalhar habilidades essenciais de acordo com a BNCC e aprofundar o conteúdo especificamente voltado para o dia do circo.

Tema: Coloar bolinhas coloridas no bambolê com fita, dia do circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento motor, criativo e social das crianças, utilizando a atividade de colocar bolinhas coloridas no bambolê como ferramenta de aprendizado lúdico durante a celebração do dia do circo.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a cooperação e o compartilhamento entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a percepção de cores e texturas ao manusear as bolinhas.
– Estimular a coordenação motora fina e a habilidade manual ao encaixar as bolinhas no bambolê.
– Trabalhar a comunicação e a interação social, respeitando o espaço e os objetos dos colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Bolinhas coloridas de diferentes tamanhos e materiais (plástico, papel, feltro).
– Bambolês de plástico.
– Fitas adesivas coloridas.
– Música ambiente relacionada ao tema do circo.
– Um espaço amplo e seguro, ao ar livre ou em sala.

Situações Problema:

– Como podemos usar a criatividade para manifestar nosso carinho pelo circo?
– O que acontece quando adicionamos uma bolinha diferente ao nosso bambolê?
– Como podemos nos ajudar enquanto brincamos juntos?

Contextualização:

O circo é um espaço de magia e encanto, que fascina crianças e adultos. Celebrar o dia do circo com atividades lúdicas nos permite trabalhar diversos aspectos do desenvolvimento infantil, como a coordenação motora, o respeito às regras e o desenvolvimento social. As bolinhas coloridas e o bambolê são simbólicos desse universo alegre, proporcionando uma experiência sensorial rica.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que sabem sobre o circo. Utilizar músicas relacionadas ao tema para criar um ambiente festivo.
2. Apresentação dos Materiais: Mostrar as bolinhas coloridas e os bambolês para as crianças, permitindo que as toquem e explorem suas texturas e cores. Perguntar sobre as cores e formas que veem.
3. Exploração Livre: Deixar as crianças brincarem livremente com as bolinhas no espaço designado antes de introduzir a atividade principal. Isso ajudará a aquecer o corpo e a energia para a atividade.
4. Atividade Principal:
– Distribuir os bambolês ao redor do espaço.
– Ensinar as crianças a colocar as bolinhas dentro dos bambolês, usando fitas adesivas que as ajudem a criar formas ao redor deles.
– Orientar as crianças a se ajudarem mutuamente, respeitando o espaço uns dos outros.
5. Avaliação do Trabalho: Após a atividade, reunir novamente as crianças e perguntar o que elas aprenderam sobre as cores, como foi a experiência de compartilhar as bolinhas e se sentiram que ajudaram os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Sensação de Cores: As crianças podem explorar as bolinhas colocando-as em diferentes grupos de cores, podendo cantar canções sobre as cores que estão usando.
– Objetivo: Desenvolver a percepção de cores.
– Instruções: Separar em grupos e, após, formar um arco-íris com as bolinhas.

2. Momento da Dança: Após a colocação das bolinhas, utilizar canções circenses e promover movimentos livres onde as crianças possam dançar com os bambolês.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Instruções: Permitir que as crianças explorem o espaço dançando com os bambolês enquanto seguram as bolinhas.

3. Criação de uma História: Propor que as crianças inventem uma história sobre uma apresentação de circo usando as bolinhas e os bambolês como personagens.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a linguagem oral.
– Instruções: O professor pode guiar essa atividade, pedindo que cada criança compartilhe uma parte da história.

4. Construção de Um Grande Circo: Com as bolinhas e fitas, as crianças e o professor podem criar um grande circo no chão ou na parede, colando os materiais.
– Objetivo: Trabalhar a colaboração entre os alunos.
– Instruções: Ao final, podem “apresentar” o circo umas para as outras.

5. Encerramento: Realizar uma roda de conversa para discutir o que cada um aprendeu, respeitando a fala de cada um e promovendo o diálogo.
– Objetivo: Construir um sentido de pertencimento e comunidade.
– Instruções: Permitir que as crianças compartilhem seus sentimentos sobre a atividade.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem ser incentivados a conversar sobre as seguintes perguntas:
– O que mais gostaram de fazer durante a atividade?
– Como se sentiram ajudando os outros a colocar as bolinhas?
– O que aprenderam sobre as cores e formas?

Perguntas:

– Qual é sua cor favorita e por quê?
– Quem você ajudou durante a atividade?
– Como podemos nos divertir mais juntos?

Avaliação:

Observar o envolvimento de cada criança durante as atividades, valorizando a interação e os momentos de cuidado e respeito. Avaliar como cada criança se expressou e colaborou nas dinâmicas propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos, relembrando os principais aprendizados e como foram importantes as interações e as ajudas entre colegas. Propor que todos se reúnam para cantar uma canção relacionada ao circo.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e adaptado para que todas as crianças consigam participar.
– Utilize música alegre e temas circenses para manter o engajamento dos alunos.
– Prepare diferenças de interação e comunicação para alunos que precisam de mais suporte.

Texto sobre o tema:

O circo é um universo de cores, sombras e movimentos que encanta públicos de todas as idades. As apresentações circenses são verdadeiras obras de arte que envolvem prática, disciplina e, acima de tudo, muita criatividade. Com a proposta de celebrar o dia do circo, trabalhar com crianças bem pequenas nos oferece um campo fértil para desenvolver habilidades essenciais ao seu crescimento e socialização.

A atividade de colocar bolinhas coloridas em bambolês é uma possibilidade de estimular diversos aspectos do desenvolvimento infantil, desde a coordenação motora até a interação social. Ao manipular as bolinhas, as crianças experimentam diferentes texturas e cores, aprendendo a compartilhar e a respeitar o espaço do outro. Para o crescimento saudavelmente equilibrado, é fundamental que essas experiências sejam proporcionadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde a ludicidade permeie cada momento.

Nesse contexto, valorizar a arte e a cultura do circo em sala de aula vai além do entretenimento; trata-se de uma oportunidade de fomentar a imaginação e a expressão de cada um. Neste sentido, a programação de atividades deve priorizar a interação, o cuidado e o respeito, promovendo um aprendizado completo que une teoria e prática, elevando a experiência educativa de cada criança.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser estendido para incluir diferentes temas relacionados ao circo, como a exploração de números e quantidades. Após a atividade principal, as crianças poderiam contar as bolinhas que utilizaram e, assim, introduzir elementos matemáticos de forma lúdica. Esse desdobramento fortalece a noção de quantidade e permite que alunos de diferentes níveis se sintam incluídos.

Além disso, pode ser interessante criar um espaço na sala de aula ou na escola que reproduza um ambiente circense, proporcionando experiências sensoriais variadas. As crianças podem ajudar a decorar esse espaço, utilizando as habilidades de manuseio de diferentes materiais para transformar a sala em um verdadeiro circo. Esse tipo de atividade valoriza o aprendizado colaborativo e os estimula a sentirem-se parte do ambiente.

Outra possibilidade de desdobramento engloba a inclusão de um espetáculo no formato de uma apresentação ao final da semana de atividades, permitindo que as crianças demonstrem o que aprenderam e experimentaram. Isso propicia um ciclo de feedback que enriquece a aprendizagem, pois as crianças se tornam tanto aprendizes quanto educadoras em sua própria experiência. Proporcionar um espaço para o espetáculo é respeitar o tempo de cada criança, favorecendo o fortalecimento de sua imagem pessoal e sua autoestima.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador permaneça atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades para respeitar as limitações e os talentos únicos de cada aluno. As interações sociais são um ponto-chave para esta faixa etária; portanto, promover práticas onde o respeito e a empatia se destaquem é crucial para o desenvolvimento social.

Além disso, a articulação de momentos de escuta e diálogo entre as crianças, em que cada uma possa expressar suas emoções e opiniões, é vital para a formação de uma comunidade escolar unida e respeitosa. Criar um espaço inclusivo e acolhedor permite que todos os alunos se sintam seguros para se expressar, favorecendo o aprendizado e o trabalho em equipe.

Por fim, sempre que possível, traga elementos da cultura circense para a rotina escolar de forma periódica, seja em datas comemorativas ou em dias aleatórios. Isso perpetua o entusiasmo e a curiosidade das crianças, permitindo que o aprendizado ocorra em um ambiente de alegria e descoberta constante do mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Pintura com Tema de Circo: Usar tintas coloridas para as crianças pintarem elementos do circo, como palhaços, animais e acrobatas.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade manual e criatividade.
– Materiais: Tintas, pincéis e folhas de papel.
– Como Conduzir: Permitir que as crianças criem livremente, dialogando sobre as cores e formas.

2. Criação de Máscaras de Palhaço: Ensinar as crianças a produzirem suas próprias máscaras simples com papel e materiais recicláveis.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressividade.
– Materiais: Papéis coloridos, elásticos, cola e tintas.
– Como Conduzir: Auxiliar as crianças no recorte e colagem, explorando o uso das cores.

3. Jogo das Cores: Criar um jogo onde as crianças precisam encontrar objetos de circo de diferentes cores, promovendo a identificação e classificação.
– Objetivo: Desenvolver a percepção de cores e promover a interação.
– Materiais: Objetos diversos relacionados ao circo de várias cores.
– Como Conduzir: Dividir em duplas e ter uma lista de cores para serem encontradas.

4. Contação de Histórias Circenses: Contar ou ouvir histórias relacionados ao circo, usando figuras e fantoches.
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a linguagem.
– Materiais: Fantoches, figuras do circo.
– Como Conduzir: Envolver as crianças na história, perguntando sobre os personagens e acontecimentos.

5. Correio do Circo: Criar uma atividade onde as crianças desenham cartas como se fossem enviadas do circo e a entrega é feita no espaço escolar.
– Objetivo: Trabalhar a motricidade fina e a comunicação.
– Materiais: Papel, canetas e envelopes.
– Como Conduzir: Acompanhar as crianças na criação das cartas e permitir que compartilhem as mensagens.

Essas atividades estimulam a interação, a criatividade e a aprendizagem de forma divertida e engajante, garantindo que as crianças se sintam cada vez mais parte do circo mágico que querem construir em sua jornada escolar.