Nesta atividade, o aluno irá explorar de forma lúdica os conceitos de associação em série e em paralelo através de materiais concretos. O objetivo é que ele consiga diferenciar esses dois tipos de associação de resistores utilizando elementos táteis e visuais, promovendo a aprendizagem significativa.

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Adaptações Específicas

Utilizar materiais táteis para que o aluno possa sentir as diferenças entre as associações.

• Apresentar o conteúdo de maneira visual, com imagens e desenhos que representem as associações.
• Oferecer tempo extra para o aluno processar a informação e realizar as atividades, respeitando seu ritmo.

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Materiais e Recursos

Lupa ou material com ampliação de fonte para facilitar a visualização.

• Tinta tátil ou materiais táteis (ex.: areia, feltro) para criar texturas que representem as associações.
• Materiais concretos como lâmpadas pequenas, fios e baterias que o aluno possa manipular.
• Imagens ou cartões ilustrativos das associações em série e paralelo.
• Um espaço tranquilo para realização da atividade.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente ao aluno os conceitos de associação em série e em paralelo de forma simples. Utilize imagens e cards táteis para ilustrar cada tipo.

• Explique que ele vai brincar com luzes para entender como funciona cada uma.

1. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Entregue ao aluno os materiais concretos (lâmpadas, fios e baterias).

• Mostre como conectar as lâmpadas em série (uma após a outra) e em paralelo (todas ligadas ao mesmo tempo).
• Permita que o aluno experimente conectar as lâmpadas, usando a lupa se necessário.

1. Atividade Táctil (10 minutos)

   Proponha que o aluno crie uma representação tátil das associações usando tinta tátil ou areia para desenhar as formas das associações em uma folha.

• Incentive-o a usar diferentes texturas para diferenciar as associações.

1. Conclusão (5 minutos)

   Revise com o aluno o que ele fez. Pergunte qual associação ele gostou mais e por quê.

• Utilize os cartões ilustrativos para reforçar o que foi aprendido.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao tempo de processamento do aluno, permitindo pausas quando necessário.

• Utilize reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.
• Faça perguntas abertas que incentivem o aluno a pensar sobre o que está aprendendo.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.

• Avalie a capacidade do aluno de diferenciar as associações através das representações táteis e da manipulação dos materiais.
• Utilize um registro simples, como um checklist, para anotar os progressos e dificuldades do aluno.

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Variações e Extensões

Proponha uma atividade em grupo onde os alunos possam comparar suas criações.

• Crie uma pequena história em quadrinhos onde o aluno ilustra a diferença entre as associações.
• Permita que o aluno faça uma apresentação para a turma sobre o que aprendeu.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos que utilizem imagens e sons para reforçar o aprendizado dos conceitos.

• Recursos de leitura em voz alta para ajudar na compreensão dos textos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna acessível e envolvente, proporcionando uma experiência de aprendizado rica e significativa para o aluno com TEA.