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Nesta atividade, o aluno explorará as vogais de forma lúdica e sensorial. O objetivo é que, por meio de brincadeiras e manipulação de materiais, ele possa reconhecer as vogais (A, E, I, O, U) de forma concreta. A atividade será realizada em 30 minutos e será individual, permitindo que o aluno explore no seu próprio ritmo.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis e sensoriais para facilitar a identificação das vogais.

• Instruções curtas e claras, com apoio visual.
• Movimentos simplificados para engajar a coordenação motora da criança.

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Materiais e Recursos

Cartões grandes com as vogais (A, E, I, O, U) em letras maiúsculas e coloridas.

• Materiais táteis (ex: pedaços de tecido, papel de lixa, espuma) para colar em cada vogal.
• Um recipiente com letras de EVA ou outro material leve e macio.
• Um desenho de um rosto feliz para cada vogal (A, E, I, O, U).
• Música suave de fundo para criar um ambiente acolhedor.

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1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

   Organize os materiais em uma mesa, criando um espaço limpo e acessível.

• Coloque a música suave para criar um ambiente relaxante.

1. Apresentação das Vogais (5 minutos)

   Mostre os cartões com as vogais ao aluno, dizendo cada letra em voz alta e enfatizando o som. Exemplo:

“Aqui está o A! Faça o som do A!”

• Peça que ele toque e sinta o material tátil colado em cada letra, enquanto você ajuda a nomear a vogal.

1. Brincadeira com as Letras (5 minutos)

   Coloque as letras de EVA em um recipiente e peça que o aluno escolha uma letra. Quando ele pegar uma, incentive-o a dizer o som da vogal correspondente.

2. Finalização (5 minutos)

   Mostre os desenhos dos rostos felizes e peça que o aluno associe cada rosto a uma vogal, reforçando a aprendizagem de forma lúdica.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.

• Esteja sempre próximo do aluno, oferecendo suporte físico se necessário.
• Celebre cada pequena conquista com elogios e encorajamento.

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Avaliação Inclusiva

Observe a interação do aluno com os materiais, verificando se ele consegue identificar e nomear as vogais ao tocar nos cartões.

• Registre as respostas e reações do aluno durante a atividade, focando no engajamento e na participação.

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Variações e Extensões

Adicione sons de animais que começam com cada vogal e peça que o aluno faça o som correspondente, criando uma conexão auditiva.

• Explore a atividade em diferentes contextos, como em passeios ao ar livre, identificando objetos que começam com cada vogal.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de voz que pronunciem as vogais quando o aluno tocar na tela, oferecendo uma experiência auditiva adicional.

• Materiais audiovisuais que mostrem as vogais em animações podem ser úteis para reforçar a aprendizagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva, levando em consideração as necessidades específicas do aluno e proporcionando uma experiência de aprendizagem rica e significativa. 🌈📚