“Atividade Lúdica: Aprendendo o Esquema Corporal com Tesoura”

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e dinâmica para as crianças pequenas, focando no esquema corporal e nas habilidades manuais, especialmente no uso da tesoura. A atividade proposta utilizará o tema do corte de cabelo de forma lúdica, envolvendo a manipulação de bexigas, o que permitirá que os alunos expressem seus sentimentos e desenvolvam habilidades motoras. A intenção é cultivar um ambiente seguro e estimulante onde as crianças possam explorar, criar e se socializar.

O plano está estruturado para atender as necessidades da faixa etária de 3 anos, promovendo o autoconhecimento e a identificação do próprio corpo, além de incentivar a interação social e a criatividade. As atividades foram cuidadosamente selecionadas para engajar as crianças em sua totalidade, permitindo que experimentem, explorem, e interajam de forma colaborativa.

Tema: Esquema Corporal – Cortando Cabelo com Bexiga
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é fomentar o reconhecimento do corpo das crianças por meio da atividade de corte, utilizando tesouras de forma segura e criativa, enquanto exploram a noção de esquema corporal e promovem a interação social.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a autonomia ao usar a tesoura;
– Desenvolver habilidades motoras finas e noções espaciais;
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções relacionadas ao corte de cabelo;
– Promover a empatia e o respeito pelas diferenças, reconhecendo que cada um possui características únicas;
– Incentivar a criatividade através da colagem e da personalização das bexigas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Materiais Necessários:

– Bexigas de diferentes cores;
– Tesouras infantis (têm lâminas seguras);
– Papel colorido;
– Cola;
– Canetinhas;
– Fita adesiva;
– Uma toalha ou tecido liso para servir como “cabeleireiro”.

Situações Problema:

As crianças poderão observar como cada um tem um estilo único na forma de se expressar e como é importante respeitar essas diferenças. Através da atividade de cortar as bexigas, elas também entenderão a ação de “mudar” um elemento, semelhante a como cortamos o cabelo.

Contextualização:

A conexão entre autoestima e a aceitação do próprio corpo é fundamental para o desenvolvimento infantil. A atividade permite que as crianças experimentem mudanças em sua aparência de forma simbólica e lúdica. Ao aprender a usar a tesoura de maneira adequada, elas não apenas aprimoram suas habilidades motoras, mas também exploram sua criatividade diante da temática do cabelo e aparência.

Desenvolvimento:

1. Conversa inicial (5 minutos): Inicie a aula perguntando às crianças sobre seus cortes de cabelo e por que elas gostam ou não de seus estilos. Utilize imagens simples de diferentes estilos de cabelo como apoio visual.
2. Demonstração (5 minutos): Apresente a tesoura para as crianças, mostrando como usá-la corretamente e aos poucos, incentivando-as a manusear a tesoura em um papel.

Atividades sugeridas:

1. Hora do Corte com Bexigas
Objetivo: Fomentar a coordenação motora fina ao manusear a tesoura.
Descrição: Cada criança receberá uma bexiga para “cortar”. Elas devem desenhar um cabelo na bexiga utilizando as canetinhas. Depois, com a tesoura, devem cortar o cabelo desenhado.
Materiais: Bexigas, canetinhas, tesouras.
Instruções: Guia os alunos em como segurar a tesoura firmemente, e cortem, sempre mostrando segurança.
Adaptação: Para crianças que ainda não têm segurança em usar a tesoura, permita que elas apenas desenhem ou ajudem a encher as bexigas.

2. Colagem Criativa de Estilos
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a coordenação através da colagem.
Descrição: Usando o papel colorido, as crianças devem criar um novo “estilo de cabelo” para suas bexigas.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, bexigas.
Instruções: As crianças devem cortar tiras de papel colorido e colá-las sobre as bexigas desenhadas.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades com a tesoura, auxiliá-las a rasgar o papel colorido ou pedir ajuda de um colega.

3. Apresentação de Estilos
Objetivo: Promover a comunicação e a valorização das criações.
Descrição: Após a atividade de colagem, cada criança apresenta sua bexiga para o grupo explicando o que representa o seu estilo de cabelo.
Materiais: Bexigas criadas.
Instruções: Facilite um espaço congregacional, fazendo com que cada um tenha a vez de falar, promovendo um ambiente respeitoso.
Adaptação: Para crianças tímidas, você pode incentivá-las a falar com o apoio de um amigo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para discutir como foi a experiência de criar e cortar o cabelo de suas bexigas. Perguntas como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como você se sentiu ao cortar e criar?” podem ser feitas para estimular o diálogo e a reflexão sobre as emoções sentidas.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao cortar a bexiga?
– Você gosta do seu cabelo? Por quê?
– O que você aprendeu hoje sobre o corte de cabelo?
– Como foram as criações das suas colegas?

Avaliação:

A avaliação na educação infantil deve contemplar a observação das interações e envolvimento dos alunos nas atividades. Anote como cada criança se saiu ao usar a tesoura, sua capacidade de colaborar e respeitar as criações dos colegas.

Encerramento:

Conclua a aula relembrando o que foi aprendido sobre diferentes estilos de cabelos e a importância de respeitar o corpo e as escolhas dos outros. Encoraje as crianças a levar suas bexigas como uma lembrança do dia. Além disso, pode-se tocar em algumas boas práticas de autocuidado, como o cuidado com a própria aparência.

Dicas:

– Sempre supervisione o uso da tesoura, garantindo a segurança de todos.
– Adapte os materiais conforme a segurança e o interesse dos alunos.
– Explore a diversidade de estilos, trazendo também exemplos culturais.

Texto sobre o tema:

O esquema corporal é essencial para o desenvolvimento da identidade da criança. Ao explorar a forma como se veem e se sentem em relação ao próprio corpo, as crianças desenvolvem autoestima e uma percepção mais profunda de si mesmas e dos outros ao redor. A atividade de cortar cabelo, mesmo que em bexigas, simboliza as experiências de mudança e aceitação que são fundamentais na vida. Tal atividade não só ensina habilidades motoras como também oferece um espaço de diálogo sobre individualidade e respeito.

Além disso, a experiência do manuseio de tesouras e a criação de novos estilos de cabelo permite que as crianças explorem sua criatividade. O ato de criar com as mãos é um dos passos perfeitos na construção de habilidades motoras que facilitam a interação com o mundo. Os adultos devem sempre lembrar que o papel das conversas após a atividade é crucial. Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor incentiva-as a expressar seus sentimentos e a se conectar com seus colegas, reforçando o valor da empatia e da valorização das diferenças.

Por fim, a desenvoltura das crianças com as tesouras e sua capacidade criativa não devem ser limitadas pelos normativos sociais sobre beleza e estilo, mas sim ampliadas com orientações que promovam o respeito às diversas opções. Ao desenvolver o autocuidado, ao mesmo tempo que os envolvidos na atividade sentem-se mais à vontade para compartilhar e construir juntos novas narrativas sobre como se veem e se apresentam ao mundo.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano oferecem desdobramentos significativos para futuras experiências de ensino. Um possível caminho seria trabalhar a arte da perucaria usando elementos naturais como flores e folhas, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras e entendimento do seu lugar na natureza. Essa continuação da atividade não apenas promove a relação com o meio ambiente, mas também reforça a importância de criar respeitando as características do que está ao nosso redor.

Outro desdobramento viável é ampliar a temática e explorar a diversidade cultural integrando diferentes estilos de cabelo de vários povos ao redor do mundo. Essa abordagem ajudaria as crianças a entender e valorizar a diversidade, promovendo uma cultura de respeito e inclusão desde tenra idade. As atividades podem ser finalizadas com uma oficina de histórias, onde cada criança narra uma história sobre um estilo de cabelo típico de sua cultura familiar ou de uma cultura que aprecia.

Por fim, é fundamental destacar a importância da repetição em atividades práticas, permitindo que as crianças aprendam por meio da experiência e da prática contínua. O domínio da habilidade de usar a tesoura é apenas uma questão de tempo e prática. Aproveite estas atividades para criar um ritual mensal de criatividade onde cada um traz um novo estilo de cabelo para a “salão de beleza” da turma. Dessa forma, as experiências se tornam um momento de partilha e de alegria, aumentando o laço entre colegas.

Orientações finais sobre o plano:

Para que este plano tenha sucesso, é imprescindível que o professor esteja bem preparado e ciente de todas as etapas e objetivos. O envolvimento ativo dos alunos deve ser priorizado, assim como um ambiente seguro e respeitoso. Ao abordar temas delicados como autoimagem e estilo, a sensibilidade do orientador é fundamental. Contar com a participação dos pais e familiares ao longo do processo pode também enriquecer a experiência, permitindo um espaço de diálogo em casa.

Ao final, não esqueça de ressaltar a importância da autoaceitação e do respeito ao próximo em cada atividade e conversa. O desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais que as crianças adquirem nesse processo será valioso em suas relações futuras. Mantenha as expectativas realistas e adapte as atividades no decorrer da prática, considerando as reações e feedbacks que as crianças dão. Isso garantirá que cada aula seja verdadeiramente significativa para elas.

Por último, registrar os principais momentos da atividade por meio de fotos ou vídeos pode servir como um excelente recurso não só para o crescimento dos alunos, mas também para mostrar ao restante da comunidade escolar o potencial criativo das crianças. Essa documentação contribui para um<a imenso arquivo de memórias positivas e para possíveis reflexões sobre o aprendizado que ocorreu.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança dos Cabelos Malucos: Proponha uma atividade onde as crianças devem dançar com mechas de cabelo feitas de papel crepom. O objetivo é desenvolver a coordenação motora e fazer com que se sintam à vontade com os diferentes estilos. É uma forma divertida de fazer com que percebam a diversidade.

2. Criação de Bonecos de Papel: As crianças podem criar bonecos de papel que representam a si mesmas. Depois, podem fazer os cortes de cabelo e personalizar com acessórios. Isso ajuda a trabalhar a autoestima ao se ver representadas através da arte.

3. Teatro de Fantoches: Crie uma atividade onde as crianças podem criar fantoches com bexigas e outros materiais recicláveis. Elas poderão então encenar pequenas histórias sobre aceitação da maneira como se apresentam.

4. Dia do Estilo: Reserve um dia específico onde as crianças devem vir para a escola com um novo estilo de cabelo, podendo desenhar ou construir com algum material que gostaram da aula. Um momento de reflexão coletiva sobre a diversidade.

5. Oficina de Autocuidado: Proponha uma atividade que misture cuidados com a beleza e higiene pessoal. Ao usar espelhos, as crianças podem se observar e desenhar o que veem, promovendo a autoaceitação e o respeito ao darem dicas aos colegas sobre o autocuidado.

Essas sugestões visam estimular a interação social, a criatividade e o desenvolvimento motor em um ambiente seguro e divertido, sempre destacando a importância de respeitar as diferenças e valorizar a individualidade de cada criança.