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Nesta atividade, a aluna irá explorar e identificar gráficos de forma lúdica e interativa. Utilizando elementos visuais e manipulativos, a proposta é que a aluna reconheça diferentes tipos de gráficos por meio de uma experiência concreta, permitindo a construção do conhecimento de forma divertida.

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Adaptações Específicas

Utilizar materiais visuais e táteis para facilitar a compreensão.

• A aluna pode usar uma lupa para observar gráficos em detalhes, ajudando na identificação de elementos.
• Simplificar a linguagem utilizada nas explicações e instruções, garantindo que sejam claras e diretas.

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Materiais e Recursos

Gráficos impressos em papel com cores vibrantes (ex: gráfico de barras, gráfico de pizza)

• Lupa ou material para ampliação de fonte
• Figuras de objetos que representem dados (ex: frutas, brinquedos)
• Papel em branco e lápis de cor
• Fichas com perguntas simples sobre os gráficos
• Espelho ou superfície reflexiva para explorar as formas dos gráficos

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os gráficos de forma divertida, utilizando uma história que envolva os gráficos, como “A Festa das Frutas”, onde cada gráfico representa uma fruta diferente. 🍏🍌🍓

2. Observação (10 minutos)

   Entregar os gráficos impressos e a lupa. Pedir para a aluna observar os gráficos com a lupa e identificar as cores e formas. Incentivar que ela fale sobre o que vê.

3. Manipulação (10 minutos)

   Usar as figuras de objetos que representam dados. Pedir para a aluna criar seu próprio gráfico, utilizando as figuras. Por exemplo, ela pode fazer um gráfico de barras com as figuras de frutas que ela escolher.

4. Discussão e Reflexão (5 minutos)

   Conversar com a aluna sobre o gráfico que ela criou. Fazer perguntas simples, como “Qual fruta tem mais?” ou “Quantas frutas de cada tipo você usou?”.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo da aluna, oferecendo suporte verbal e físico quando necessário.

• Use uma linguagem positiva e encorajadora, valorizando cada pequena conquista.
• Faça pausas se perceber que a aluna está se distraindo ou se cansando.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a compreensão da aluna através da observação durante a atividade, prestando atenção nas respostas e na criação do gráfico.

• Em vez de uma avaliação formal, use um registro de observação para anotar como ela interagiu com os gráficos e se conseguiu identificar as características.

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Variações e Extensões

Propor que a aluna conte uma história usando o gráfico criado, integrando linguagem e matemática.

• Criar gráficos ao ar livre, utilizando elementos da natureza (ex: pedras, folhas) para representar dados.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de tablet que permitam a manipulação de gráficos de forma interativa.

• Ferramentas de ampliação digital que podem ajudar na visualização de gráficos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta atividade, espera-se que a aluna consiga identificar gráficos de forma lúdica e significativa, contribuindo para o seu desenvolvimento matemático e cognitivo. 🎉📊