“Atividade Lúdica: Aprendendo Formas Geométricas com Pintura”
Este plano de aula tem como foco as formas geométricas, um tema essencial na educação infantil. A proposta de utilizar tinta guache e esponjas promove não apenas a criatividade, mas também a exploração sensorial, bastante rica para crianças de 2 a 3 anos. Durante a aula, espera-se que os alunos se familiarizem com as formas básicas, como círculo, quadrado, triângulo e retângulo, enquanto se divertem com a pintura.
A interação social é outro ponto chave, pois ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a compartilhar, comunicar-se e resolver conflitos. Isso é especialmente importante nessa faixa etária, onde as habilidades sociais estão em pleno desenvolvimento. Portanto, a proposta da aula é não apenas transmitir conhecimento sobre formas geométricas, mas também desenvolver valores e habilidades que vão além da sala de aula.
Tema: Formas Geométricas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a representação de formas geométricas por meio de atividades lúdicas que envolvam pintura e socialização.
Objetivos Específicos:
– Introduzir as formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo e retângulo).
– Promover a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação de materiais.
– Fomentar a expressão artística e a criatividade das crianças.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Materiais Necessários:
– Tintas guaches em várias cores.
– Esponjas em formatos de formas geométricas (círculos, triângulos, quadrados, retângulos).
– Pratos ou bandejas para a tinta.
– Papéis para pintura (tamanho A4).
– Aventais ou roupões para proteger as roupas das crianças.
– Recipiente com água e toalhas para limpeza.
Situações Problema:
– Como podemos fazer círculos, quadrados e triângulos utilizando esponjas?
– O que acontece quando misturamos duas cores de tinta?
Contextualização:
Este plano de aula é voltado para crianças muito pequenas, que estão no processo de descobrir o mundo através da interação e do brincar. As formas geométricas são parte do cotidiano e, através de uma atividade divertida, os alunos poderão aprender de forma prática e significativa. Além disso, a pintura traz uma experiência sensorial que estimula a criatividade e a expressão.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: Reúna as crianças e faça uma roda. Apresente os diferentes tipos de formas geométricas com objetos ao redor (balas, ladrilhos, brinquedos). Pergunte quem consegue identificar cada forma.
2. Apresentação da Atividade: Explique que as crianças irão pintar utilizando esponjas que têm diferentes formatos. Mostre como usar a esponja para carimbar na folha de papel com tinta guache.
3. Execução da Atividade: Distribua os materiais e incentive as crianças a experimentarem diferentes formas de pintar. Deixe que façam suas próprias combinações de cores e formas. Os professores devem estar atentos para auxiliar nas dúvidas e incentivar a interação.
4. Interação: Promova um momento em que as crianças possam compartilhar suas criações. Pergunte sobre as formas que eles utilizaram e as cores que escolheram.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Identificando Formas”
– Objetivo: Reconhecer e nomear formas geométricas básicas.
– Descrição: Usar objetos do cotidiano (brinquedos, frutas) em sala para identificação.
– Instruções: Mostre cada objeto e pergunte qual forma geométrica melhor identifica. Incentive as crianças a comentarem.
– Atividade 2: “Carimbos de Formas”
– Objetivo: Explorar a pintura com formas geométricas.
– Descrição: Usar esponjas para carimbar formas na folha.
– Instruções: Mostre como mergulhar a esponja na tinta e carimbar. Deixe que cada criança experimente diversas formas.
– Materiais: Tinta e esponjas já mencionados.
– Atividade 3: “Misturando Cores”
– Objetivo: Explorar a mistura de cores.
– Descrição: As crianças poderão misturar duas ou mais cores de tinta enquanto pintam.
– Instruções: Observe as reações das crianças ao ver cores novas surgirem a partir das misturas. Incentive-as a nomear as novas cores.
Discussão em Grupo:
Reúne todos após as atividades e pergunte aos alunos:
– Qual forma você mais gostou de usar?
– Que cores você misturou? O que aconteceu?
– Como você se sentiu ao compartilhar suas pinturas?
Perguntas:
– Que formas você conhece?
– Os círculos e os quadrados se parecem?
– Como podemos usar as formas na nossa rotina?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deve prestar atenção à participação, ao interesse e à interação das crianças durante a atividade. Perguntas direcionadas e o compartilhamento das obras facilitam a análise do aprendizado.
Encerramento:
Finalize a aula chamando a atenção para as criações das crianças e parabenizando-as pela participação. Redefina as formas geométricas que foram utilizadas e sugira que em casa elas olhem para objetos e tentem identificar as formas.
Dicas:
– Esteja sempre atento às necessidades individuais, adaptando a atividade, se necessário.
– Mantenha o ambiente acolhedor e estimulante para que todos se sintam seguros para participar.
– Ofereça reforço positivo a cada interação e criação, despertando a autoconfiança dos pequenos.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo de crianças. Desde o início da infância, elas ajudam os pequenos a entenderem a organização do mundo ao seu redor. As cores, as formas e as texturas, quando exploradas em conjunto, podem criar uma rica tapeçaria de aprendizado que vai muito além da simples visão do objeto. Através da pintura e do manuseio dos materiais, as crianças têm a oportunidade de ver como diferentes formas podem se combinar para criar uma nova percepção do que é o design, a arte e até mesmo a natureza.
O uso de tinta guache e esponjas não apenas promove a criatividade, mas também a coordenação motora fina. Esses elementos, quando trabalhados em grupo, estimulam a socialização, dando a cada criança a chance de se expressar e interagir com os colegas. Neste contexto, a educação infantil não é uma mera transmissão de conhecimento, mas uma experiência onde cada atividade é uma oportunidade de aprendizado, socialização e crescimento pessoal.
Vale ressaltar que o aprendizado das formas geométricas contribui para a formação de conceitos matemáticos mais complexos que serão desenvolvidos ao longo da vida escolar. Assim, quanto mais cedo as crianças se familiarizarem com esses conceitos, mais confortáveis estarão ao aprender matemática futuramente. O início da jornada educacional por meio da brincadeira é o que torna a educação infantil tão especial e eficaz.
Desdobramentos do plano:
Existem várias direções que esse plano de aula pode seguir, dependendo do interesse das crianças. Um desdobramento interessante pode ser a exploração de formas na natureza. Após esta aula de pintura, os alunos poderiam ser incentivados a fazer um passeio ao ar livre para procurar e identificar formas em objetos naturais, como folhas, flores e pedras. Isso não só reforça o aprendizado sobre geometria, mas também sobre o meio ambiente e a conexão com a natureza.
Outro desdobramento eficaz pode incluir a utilização de tecnológicas, como aplicativos de pintura digital que permitam o uso de formas geométricas. Mesmo crianças pequenas podem brincar com desenhos digitais, introduzindo-as a conceitos de tecnologia e arte, ampliando seus horizontes criativos. Além disso, a introdução de atividades de construção, onde elas possam criar estruturas com blocos ou materiais recicláveis em diferentes formas, também pode ser uma excelente forma de solidificar o entendimento sobre a geometria no ambiente real.
Por fim, um desdobramento que pode ser implementado é a realização de uma exposição das obras criadas pelas crianças. Famílias poderiam ser convidadas para ver as criações, e as crianças poderiam explicar o que fizeram, reforçando suas habilidades de comunicação e autoestima. Isso não só celebra o aprendizado, mas também envolve a comunidade escolar, fortalecendo os laços entre os alunos, os educadores e as famílias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a aula seja conduzida de maneira lúdica e acolhedora, uma vez que as crianças dessa faixa etária são muito sensíveis ao ambiente ao redor. Os educadores devem estar preparados para adaptar a proposta conforme a dinâmica da turma e o interesse das crianças, permitindo que cada um explore as atividades no seu ritmo. O ato de pintura com esponjas promove a autonomia e permitem o desenvolvimento da criatividade e habilidades motoras fundamentais que irão acompanhar as crianças em suas futuras aprendizagens.
Além disso, é importante que os educadores mantenham uma abordagem positiva, utilizando frases motivacionais e solidificando a autoestima das crianças ao final da atividade. O reconhecimento e a validação do esforço de cada um são cruciais para que se sintam valorizados e confiantes para expressar suas emoções e ideias.
Finalmente, a segurança é uma prioridade ao lidar com materiais como tintas e esponjas. Os educadores devem se certificar de que todos os passos de cuidados e limpeza sejam seguidos para criar um ambiente de aprendizado divertido e seguro. Dessa forma, a aula poderá não apenas cumprir seus objetivos educacionais, mas também deixar marcas afetivas duradouras na memória dessas crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade 1: “Bingo das Formas”
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Identificar formas geométricas em objetos do dia a dia.
– Descrição: Crie cartelas com imagens de formas e utilize objetos reais ou imagens recortadas dos mesmos para que as crianças encontrem.
– Materiais: Cartelas personalizadas com formas.
– Atividade 2: “Caminho das Formas”
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Promover o deslocamento no espaço de acordo com diferentes formas.
– Descrição: Coloque diversas formas geométricas no chão e convide as crianças a se deslocarem como um círculo ou um quadrado.
– Materiais: Formas recortadas em papel ou cartão.
– Atividade 3: “Dança das Formas”
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Explorar o movimento corporal ao som de músicas.
– Descrição: As crianças dançam quando a música toca e, quando ela parar, elas devem fazer a forma geométrica pedida pelo professor.
– Materiais: Música alegre para a dança.
– Atividade 4: “Construindo com Blocos”
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Entender a formação de figuras tridimensionais com formas conhecidas.
– Descrição: Use blocos de diferentes formatos e cores para que as crianças construam.
– Materiais: Blocos de montar.
– Atividade 5: “Formas no Papel”
– Faixa Etária: 2 a 3 anos
– Objetivo: Pintar e decorar formas geométricas.
– Descrição: Crie um mural com formas geométricas e ofereça tintas e materiais para decorá-las.
– Materiais: Papel, tintas, e adesivos.
Este plano de aula proporciona um ambiente acolhedor e lúdico, essencial para a aprendizagem efetiva na educação infantil, e é rico em oportunidades educativas que estimulam não apenas a cognição, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças.
