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A atividade proposta é uma exploração lúdica e sensorial sobre as letras do nome do aluno. O objetivo é que o aluno reconheça as letras que compõem seu nome através de experiências concretas, utilizando diferentes materiais e recursos que estimulam a percepção tátil e a interação. A atividade será realizada de forma individual, com duração de 30 minutos, e busca engajar o aluno de maneira divertida e significativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de tinta tátil para que o aluno possa sentir as formas das letras.

• Materiais concretos que proporcionem reconhecimento visual e tátil das letras.
• Atividades curtas e dinâmicas para manter o interesse do aluno, com pausas frequentes.
• Espaço para movimentação livre entre as atividades, respeitando a dificuldade do aluno em se concentrar por longos períodos.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil (ou massa de modelar)

• Cartões com as letras do nome em fonte grande e tátil
• Objetos concretos que representem cada letra (por exemplo, brinquedos ou figuras)
• Jogos adaptados que envolvem letras (como quebra-cabeças com o nome)
• Superfície plana para trabalhar (mesa ou tapete)
• Música suave para criar um ambiente acolhedor

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1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

   Organizar os materiais em uma mesa ou tapete, garantindo que o espaço esteja limpo e livre de distrações.

• Colocar uma música suave para criar um clima agradável.

1. Apresentação das Letras do Nome (5 minutos)

   Mostrar ao aluno os cartões com as letras do nome, utilizando um cartão por vez.

• Dizer o nome da letra em voz alta, enquanto toca na letra com a mão do aluno, se permitido.

1. Atividade Sensorial com Tinta Tátil (10 minutos)

   Usar a tinta tátil para que o aluno possa desenhar as letras do nome em uma folha.

• Incentivar o aluno a sentir a textura da tinta e a formar as letras, ajudando-o a guiar a mão, se necessário.

1. Exploração de Objetos Concretos (5 minutos)

   Apresentar objetos que começam com cada letra do nome, permitindo que o aluno toque e explore cada um.

• Falar sobre o objeto e a letra, por exemplo: “A letra A é de ‘abacaxi'”.

1. Finalização com Jogo Adaptado (5 minutos)

   Usar um jogo adaptado onde o aluno deve encaixar as letras do nome em um quebra-cabeça.

• Celebrar cada acerto, mesmo que parcial, com aplausos ou sorriso, reforçando positivamente.

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Estratégias de Apoio

Fique atento ao tempo de concentração do aluno e esteja preparado para fazer pausas.

• Utilize reforços positivos para cada interação que o aluno realiza com as letras.
• Permita que o aluno explore os materiais livremente, respeitando seu ritmo.
• Esteja disponível para ajudar fisicamente, se necessário, guiando a mão do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Observar a interação do aluno com os materiais e como ele demonstra reconhecimento das letras.

• Avaliar por meio de sinais de interesse ou ações em relação às letras (por exemplo, tocar, sorrir ou tentar formar).
• Fazer anotações sobre o engajamento e as reações do aluno durante a atividade para futuras referências.

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Variações e Extensões

Introduzir novas letras a cada semana, sempre relacionadas ao nome do aluno.

• Criar um mural sensorial onde o aluno pode colar letras e objetos que representam seu nome.
• Incorporar histórias que incluem o nome do aluno, utilizando fantoches ou figuras.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que ajudam na identificação de letras por meio de reconhecimento de voz.

• Recursos audiovisuais que mostram a formação das letras de maneira interativa.
• Dispositivos de toque que emitem sons ao serem pressionados, relacionados às letras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para promover não apenas o reconhecimento das letras do nome, mas também para criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acolhedor, respeitando as necessidades individuais do aluno.