“Atividade Interativa de Verbos para 1º Ano EM com Adaptações”

Identificação

Título: Verbos em Ação

Série: 1º ano EM

Disciplina: Língua Inglesa

Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e usar verbos em frases simples.
• Compreender o significado de verbos através de ações práticas.
• Trabalhar em colaboração com os colegas.
• Desenvolver habilidades de comunicação através de jogos e atividades lúdicas.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Reconhecer e usar palavras e expressões da língua inglesa em contextos diversos.
• EF15LP02 – Produzir textos orais e escritos em língua inglesa, utilizando vocabulário familiar.
• EF15LP03 – Participar de atividades de interação oral em língua inglesa.

Descrição da Atividade

1. Introdução (5 minutos): Explique brevemente o que são verbos, utilizando exemplos visuais e gestuais.
2. Divisão em grupos (5 minutos): Organize os alunos em duplas ou trios, garantindo que alunos com necessidades especiais estejam em grupos mistos para apoio.
3. Atividade de Ação (20 minutos): Cada grupo receberá um tablet com um aplicativo de jogo que ensina verbos através de ações e animações. Os alunos devem completar desafios onde precisam imitar os verbos apresentados.
4. Discussão em Grupo (10 minutos): Após a atividade, cada grupo deve compartilhar um verbo que aprenderam e uma frase com ele, utilizando materiais visuais (figuras ou cartões) para apoiar a fala.
5. Encerramento (5 minutos): Reforce o aprendizado com um momento de música e movimento, onde todos devem se mover de acordo com os verbos apresentados.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permita pausas frequentes e ofereça um cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo.
• Dislexia: Utilize fontes com maior legibilidade e cores contrastantes em materiais impressos. Ofereça a opção de gravar a fala em vez de escrever.
• Espectro Autista: Crie um ambiente com menos estímulos, usando fones de ouvido se necessário. Ofereça opções de comunicação alternativa (cartões de imagem, por exemplo).

Materiais Necessários

• Tabletes com jogos educativos de verbos
• Figuras e cartões com verbos ilustrados
• Materiais para movimento (música e espaço para dançar)
• Quadro branco e marcadores

Desenvolvimento da Atividade

Durante a atividade, o professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e incentivo. É importante que os alunos sejam encorajados a ajudar uns aos outros, promovendo a colaboração.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilize reforço positivo frequentemente para manter a motivação e o foco.
• Dislexia: Ofereça tempo adicional para a compreensão e produção de frases.
• Espectro Autista: Use comunicação visual para explicar as etapas da atividade e as expectativas.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento dos alunos nas atividades. Os critérios incluem:

• Participação nas atividades em grupo.
• Capacidade de imitar e usar verbos em frases.
• Colaboração com colegas.

Orientações para o Professor

• Mantenha as instruções claras e simples.
• Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e ajuste a atividade conforme necessário.
• Ofereça feedback positivo durante a atividade, reforçando os esforços dos alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize imagens grandes e coloridas de verbos, além de vídeos curtos que demonstrem ações. Isso ajudará os alunos a relacionarem palavras a ações concretas.

Possíveis Adaptações

• Se a tecnologia não estiver disponível, use jogos de cartas com verbos ilustrados.
• Ofereça uma atividade alternativa de arte onde os alunos desenham suas interpretações de verbos.
• Para alunos que precisam de mais tempo, permita que eles gravem suas apresentações ao invés de fazê-las oralmente.